壹、工作經歷：一個園長的養成
依照目前有關幼稚園園長或托兒所所長資格的規定，只要具備幼稚園教師或 教保人員資格，再加上現場教學幾年的經驗後，即可受聘為園長或所長。和其他 教育體系例如小學或中學對於校長嚴格的規定與甄選制度，幼稚園園長或托兒所 所長的條件取得就顯得較為容易。
根據一份非正式的統計資料發現，在成為園長之前，有超過八成以上的園長 曾經擔任過老師，擔任教師的平均年資為 8.7 年（李淑惠，2004）。也就是說，許 多園長在擔任園長之前，大多數都歷經幼教老師階段，但是也有二成左右的園長 在擔任園長之前未曾擔任過教師工作，她們主要是因為個人生涯的創業計畫，而
踏入幼教工作，開立園所成為園長（姑且不論其擔任園長時是否具備園長資格）。 在本研究的八位女性園長當中，有三位園長是自辦園所，也就是園所的主要 負責人並身兼園長，至於其他五位則是受聘的園長。如果再以當園長之前的背景 來看，八位當中有二位是完全非相關科系，其他六位則都是幼保科系出身。
一、意外的旅程
（一）白園長
百合園的白園長以及櫻花園的應園長，在還沒踏入幼教園所經營工作之前，
所學與所做都與幼教無關，都是因為因緣際會進入幼教這一行，也可以說是意外 的人生。
百合園白園長以前學的是工科，畢業後到一家公司擔任助理，後來因為覺得 工作內容無趣，碰巧家裡附近補習班徵理科輔導老師，自認為自己理科不錯的白 園長便前往應徵，從此開始了補習班的教學工作。
我剛開始從事幼教，因為我那時候我不是本科系，我二專是念工業工程管 理，畢業之後我就去一家公司當企劃助理大概一年的時間，我覺得那是很 無聊的一個工作（笑），每天就是打打電腦，做做會議記錄，之後我就想 說可以換個環境，然後也是一個因緣際會吧，我就進入一間補習班，在補 習班擔任輔導老師，就是國中的那種輔導老師。（百合園白園長第一次訪 談 93/02/27-1）
進入補習班教書的白園長因為工作表現受老闆肯定，所以被拔擢為補習班的 班主任，並且把所有班務工作交給白園長做全權的處理。這個主任的工作，也讓 她接觸到不同層面的歷練，除了學生之外，她必須強迫自己主動與他人互動，雖 然這有違自己平日害羞與不喜歡出風頭的個性，但是身為一個班主任，白園長知 道她必須強迫自己這麼做，還好自小家庭成員眾多，且對與人有關的工作，她始 終有著一種高度的興趣。於是，她開始利用下班時間，帶著老師挨家挨戶拜訪，
也因為這樣的訓練，讓白園長的個性有了一些轉變。
那時候非常盛行就是電話拜訪，然後拜訪了以後直接到他們家裡去陌生拜 訪，其實這是一個非常大的挑戰，之前我都一直覺得說我是一個很內向的 人，我根本就很少說可以跟陌生人這樣子去談話，所以我說我整個的訓練 喔可能是這樣訓練起來的。（百合園白園長第一次訪談 93/02/27-4）
在國中的補習班做了幾年，也陸續幫老闆創立了幾個新的營運點，白園長根 據當時經營補習班的經驗，發現補習班一期一期的收費方式，學生中途可能流失，
比較沒有保障，所以興起了應該「往下紮根」（百合園白園長第一次訪談 93/02/27-7）
創辦幼稚園的念頭，再加上白園長認為，與其幫別人打天下，不如自己來做。於 是白園長和朋友合夥開了一間小學安親班並附設幼兒部，後來補習班附設的幼兒 部因故要結束經營，白園長與當時的同事一起頂下來，自此可說正式跨入幼教工 作。
對於先前這一段在補習班的工作經驗，白園長認為，對她來說，是一個生命 的轉捩點，也因為這樣的訓練，讓她從一個沒自信、缺乏主見的女孩，轉變成一 個能獨挑大樑的領導者。
在補習班的工作，老闆全部放給我做，雖然承受蠻大的挑戰與壓力，但是 也讓我有機會學習當一個領導者。在這個過程當中，我覺得那是我整個在 出社會之後蠻大的一個轉契點，也讓我自己的個性有一些改變。（百合園 白園長第一次訪談 93/02/27-4）
雖然進入幼教工作之前，白園長完全沒有幼教背景，但是憑著她在補習班與 安親班的工作經驗，讓她對教育工作產生興趣，也從這個過程中，她學習如何當 一個領導者，以身作則帶著老師一步一步紮實的做，與社區及家長建立深厚關係，
藉由人脈關係的佈局，讓補習班的班務發展順利。而這些磨練與經驗，也成了她 日後經營園所時，最重要的領導與經營基礎。
（二）應園長
另一位門外漢則是櫻花園的應園長，高職觀光科畢業的她，在還沒進入幼教 界之前，擺過地攤、當過公司行政助理，賣過小吃……等，工作經歷相當豐富，
應園長說自己個性「閒不住」（櫻花園應園長第四次園所觀察 93/09/17-4），所以喜 歡不斷嘗試新工作。不過這些工作都只維持相當短的時間，算是應園長生涯的嘗 試。然而，這些豐富的資歷，也讓應園長發展出比其他女性更多的自信與主見。
應園長結婚生子之後，進入一家會計公司任職，當時孩子才兩歲，為了讓唯 一的女兒有機會與其他孩子互動相處，所以應園長把孩子送到幼兒園上學。而身 為一位職業婦女，她也為自己工作與孩子上下學時間不能配合而感到困擾。碰巧 在當時任職的廣告公司有一位同事是從幼保科老師轉入廣告會計工作，在大家志 同道合的狀況下，興起辦成人才藝班的念頭，於是應園長離開當時的廣告公司，
先出來創業。
我其實最主要還是因為我的女兒，那時候的工作沒辦法兼顧孩子，二歲多 就讓她上幼幼班，孩子一開始都是先生送去學校，女兒經常上學哭鬧，先 生搞不定，都還要我回去，因為這樣我還經常被老闆罵，所以後來我就辭 掉 ，自 己出 來創 業 ， 也可 以 照 顧 女 兒 。（櫻 花 園 應園 長第 一次 訪 談 93/03/24-2）
一開始應園長所開設的學習內容主要針對成人設計，開設了包括烹飪、插花、
美容等女性學習課程，這在民國八十年初算是開創了當地成人學習的創舉，但是 因為參與者並不固定，且課程安排主要在晚上，白天沒有工作，閒得發慌，於是，
應園長說服當時的合夥同事，決定在白天開設托兒班，由有幼保科工作經驗的同 事負責帶班，自己則負責相關行政工作，就這樣，自然而然的踏入了幼教界。應 園長將原先所面臨的托兒問題，藉由創業獲得解決，危機在應園長手中成了轉機。
（三）何園長
在自辦的園所當中，何園長的經歷則是先經過托兒所保育員現場的工作一年 多之後，因為興趣為美工與音樂專長，因而離開幼教老師工作轉入才藝老師的行 列，以跑園所兼才藝課維生，同時也在這個時期到餐廳駐唱四到五年的時間。之 後因為家長的鼓勵，自辦才藝教室，從此在從小生長的地方，累積了一定的顧客 群與口碑。
我那時候跑園所的時候，因為上的不錯，很多家長都告訴我，這樣跑園所 太累了，怎麼不自己在外面開？那因為家長的建議，我也覺得可以試試 看，所以我就在專科唸書期間，開了第一家才藝教室。（荷花園何園長第 二次訪談 93/08/03-2）
才藝教室開辦之後，招生狀況不錯，何園長開始思考是否要擴大營運。當時 男朋友剛退伍，兩人決定把它當成未來的事業經營，於是開辦一年後，才藝教室 換了地點擴大招生，同時也兼做扥兒服務，自此，才藝教室轉變成托兒所方式營 業，並將原先才藝課程納入托兒所的課程當中。
何園長的工作經歷看起來是先從第一線保育員出發，但是只做了短短一年時 間，便轉入才藝老師工作，雖然看起來是脫離了幼教的工作，但是也因為才藝老 師的工作經驗，讓她自然而然從才藝教室的經營，轉入托兒所的經營，最後成為 一位幼教的經營者。
二、媳婦終於熬成婆
有別於以上三位園長，依循著生命的河流前進，並在中端找到自己創業的興 趣，進入幼教界當起園長，其餘五位的發展路徑就顯得中規中矩。這五位園長中，
主要都先從第一線的幼教老師開始做起，之後歷任組長、主任，最後爬到園長的 工作。雖然幼教園所的結構一向被認為是最扁平的組織型態，但是這些園長仍然 歷經千辛萬苦，才得以進到園長的職位。
（一）藍主任
蘭花園的藍主任在高中畢業後，就在修女的帶領下，進入托兒所擔任老師工 作大約五年，後來再到一家托兒所繼續擔任老師三年，半年後，升任主任，之後 成為園長。
我高中畢業之後因為修女的引薦，所以到托兒所上班，之後跟著修女到台 北繼續當托兒所老師，後來回到南部，自己毛遂自薦到幼稚園當老師，半 年後被升為主任，但是我覺得這樣對舊老師好像不太好，因為我是空降，
所以我就離開。我當時覺得自己的能力應該可以勝任主管，所以又找到另 一家公司附設的托兒所當園長，一做就是將近十五年。（蘭花園藍主任第 一次訪談 93/10/27-1）
藍主任在擔任第一線教師將近十年後，才因個人生涯動機與自信，在時機的 配合下擔任園長。與一般自辦園所的園長比起來，藍主任在從老師轉換到園長的
藍主任在擔任第一線教師將近十年後，才因個人生涯動機與自信，在時機的 配合下擔任園長。與一般自辦園所的園長比起來，藍主任在從老師轉換到園長的