建議

本研究為避免學生在測驗建構反應題型時，對於系統介面的操作不熟悉，而使得 作答結果無法真實反應學生的真實表現，造成測驗結果的誤差，所以，在實施正式測 驗前，給予學生練習題，使學生事先熟悉介面，但也因此造成施測時間過長，使得部 份學生呈現作答疲勞的情形，影響作答結果。若時間許可，建議在練習測驗及正式測 驗的中間安排短暫休息時間，以克服上述的問題。

本研究建構反應題第二題及第三題的試題，學生需做電路組合的相關操作，試題 所提供的電線（紅線、藍線）為圖片形式，其長短、形狀是固定的，若改為與實際實 驗操作相同，學生能自由改變電線，則所能收集的作答情形將會是更多元、更精確反 應學生的思考歷程。

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二、英文部分

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附錄：試題檢核表

科目： 康軒版/自然與生活領域/六年級上學期/第四單元電磁作用 編號： 001

題目

一、在自然課的課程中，我們發現磁鐵具有磁力，並分成兩個磁極，現在有三種不同型 式的磁鐵，紅色、藍色代表不同的磁極，請回答下面的問題。

1.如圖，若甲磁鐵與乙磁鐵互相靠近，乙磁鐵與丙磁鐵互相靠近，會發生什麼情形?

(1)甲和乙互相排斥，乙和丙互相排斥 (2)甲和乙互相排斥，乙和丙互相吸引 (3)甲 和乙互相吸引，乙和丙互相排斥 (4)甲和乙互相吸引，乙和丙互相吸引

概念 【概念 02】認識磁鐵有 N 及 S 二極， 同極相斥且異極相吸，磁鐵可以吸引鐵製物質。

迷思 概念

b6 磁鐵的同極會相吸、異極會相斥 b7 磁鐵只有排斥力，沒有吸引力 b8 磁鐵只有吸引力，沒有排斥力

（1）異極相斥，同極相斥（b6）；磁鐵只有排斥力，沒有吸引力（b7）

（2）異極相斥，同極相吸（b6）

（3）異極相吸，同極相斥 (正確)

（4）異極相吸，同極相吸（b6）；磁鐵只有吸引力，沒有排斥力（b8）

題目是否可測出要測的概念：是 建議修改：

題目是否可測出相關的迷思概念：是 建議修改：

題目修正意見：無 建議：

甲 乙 丙

科目： 康軒版/自然與生活領域/六年級上學期/第四單元電磁作用 編號： 002

題 目

2.我們常用什麼來英文代號來稱呼磁鐵的兩極？

（1）正極、負極

（2）陰極、陽極

（3）W 極、E 極

（4）N 極、S 極

概 念

【概念 02】認識磁鐵有 N 及 S 二極， 同極相斥且異極相吸，磁鐵可以吸引鐵製 物質。

反 應 類 型

B05 磁極的名稱是正極及負極，或陰極和陽極

（1）B05

（2）B05

（3）猜測

（4）磁極名稱 N 和 S 極 (正確)

題目是否可測出要測的概念：是 建議修改：

題目是否可測出相關的迷思概念：是 建議修改：

題目修正意見：無 建議：

科目： 康軒版/自然與生活領域/六年級上學期/第四單元電磁作用

科目： 康軒版/自然與生活領域/六年級上學期/第四單元電磁作用 編號： 004

題 目

4.實驗最後，忘了記錄圓型磁鐵在 0.6 公分時可以吸引的迴紋針數，如表，請推

4.實驗最後，忘了記錄圓型磁鐵在 0.6 公分時可以吸引的迴紋針數，如表，請推