建議

壹、對公部門的建議

一、大學院校辦理族群類科甄試，宜加重族群文化研習比重。

大學入學方式已趨多元，各大學院校辦理招考族群文化相關科系之甄 試，在計分比重方面，建議以曾取得參加原住民部落文化活動營列為重要 選項，並列為優先錄取對象，俾使文化復振工作從小開始著手，從部落紮 根，從教育發動，從家庭出發，才能繁衍建立可長可久的部落生命。

二、輔導整合運用部落資源，永續部落文化。

政府部門充分運用現有機制，透過部落知識分子，蒐集訪談各部落傳 統之文化，汲取部落耆老之知識與經驗，編撰各部落的文化史料，作為部 落文化活動課程的教材，部落夏令營之師資，可聘請部落耆老或從事文化 工作者，以已取得原住民族語認證為優先，不僅可保障已考取族語證書者 權益，更能讓文化傳承工作激發動力。

三、會所建築宜結合部落歷史化，提升向心與認同。

會所在傳統阿美族部落是族人的精神堡壘，雖今因行政區域規劃將其 更名為村、里活動中心，但族人至今仍以sfi（會所）稱呼，可印證其在族 人心目中地位之重要性。政府部門在設計建造時均採單調格局與制式建 築，缺乏建築主體性，且未廣徵部落族人之意見，致建築主體與部落格格 不入，無法呈現各部落的特色與歷史，很難吸引族人對會所的神聖性。

四、以擴大就業方案模式，召募部落族人從事文化復振。

生計穩定，生活無虞，才能使文化傳承工作得以延續，當今族人因缺 乏就業機會而離鄉背景，導致部落文化逐漸失根，若政府編列預算推動文 化復振工程，以擴大就業方案模式，進用部落年齡階級從事部落文化工作，

使部落族人及年輕子弟深切體認年齡階級組織真諦與文化精神，透過此種 教育方式與管道，提升族人對部落文化的認同，做好文化紮根工作。

五、興建麻老漏抗日事件紀念碑，彰顯年齡階級織英勇事 蹟

「麻老漏抗日事件」對麻老漏阿美族人是不可磨滅歷史傷痕，在族人 的記憶裡象徵著年齡階級組織的英勇事蹟，建立此抗日事件之紀念碑，對 部落族人而言，將更能激發部落族人保鄉為民的情感，對部落文化精神的 長存與延續，必有積極、正面的教育意義。

六、政府推動觀光，宜納入部落文化深度之旅

政府部門推動阿美族聯合豐年祭作為觀光主軸之一，節目內容偏重於 歌舞表演之展現，實施以來，其吸引性逐年遞減，讓人覺得阿美族之文化 侷限於歡樂的舞蹈及鮮麗的服飾，宜規劃以「文化深度之旅」，將年齡階級 組織納入活動之推展，展現阿美族社會組織制度的特色與優質的文化內

涵，更寓富教育性。

貳、對部落的建議

一、部落各教會

傳教宣道宜結合部落歷史文化，讓族人子弟瞭解文化根源，建議放寬、容許 信徒參與部落傳統活動之限制，激發部落生命。

二、部落發展協會

（一）健全組織內部組織，積極培育部落知識分子及人才，規劃多樣化之部落巡 禮活動，投入部落年齡階級組織工作。

（二）加強阿美族部落年齡階級組織成果交流，觀摩其他部落發展成功關鍵因素，

以建構成功之運作模式。

三、對部落族人

（一）文化如部落的血，族人應深切體認文化的重要性，建立危機意識與自覺，

唯有族人的覺醒，部落才能永續發展。

（二）今後推選部落里長、頭目，應以選出較具阿美族文化特質者，利於日後推 動部落組織與文化工作。

參、後續研究

一、參考比較其他阿美族部落的年齡階級組織制度與運作現況，作為復振之 重要參考。

二、本研究重點在於麻老漏部落的年齡階級組織面向，未來可往部落口傳歷 史方面作研究，探討麻老漏部落與東海岸各阿美族部落的關係。

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