在研究實驗階段中，研究者分別在實驗 A 組及實驗 B 組分別隨機 抽取各六名學生，共十二名學生參與本次的訪談，訪談的題綱以部份 問卷的題目及姚錦棟(2002)所發表的論文中所使用的晤談題綱，經過 部份修改後，成為本晤談所使用的半結構式晤談題綱。在後測實施後 的訪談過程，實驗 A 組有六位同學接受訪談，實驗 B 組有六位同學接 受訪談。在本次訪談中亦發現低學習成就的學生在訪談過程中，大都 以「不知道」、「用猜的」、「憑感覺」來回應，呈現學習者無法將自己 內心想法表達的狀態，增加本次訪談資料收集的困難度，而學習成就 中等的學生，容易在提問的過程中，引發其對學習內容的印象，在訪 談的過程修改答案，而高學習成就的學生，在部分的題目中，在有顯 矛盾的狀況，亦會做答案的修正，但在部分題目中縱使有異例出現，
仍會尋找出其理由，如以合理化的解釋，不做任何的修正。
由於第三節的資料分析，我們可以知道兩組組間的整體比較並未 有顯著的差異，因此本節的結果將不以兩組的組別為變數，而以直接 以個案個別的身份及學習狀況來探論晤談內容。因此宜採各群組概念 及各題綱及其小題的方式進行分析，並依各群組概念順序分析如下：
一、溶液酸鹼性基本概念：(一、四、七) (一)、題綱一：
本題在十二位接受訪談的學生中，只有一位回答正確且認為全部 (甲至庚)都不是事實，若按照題幹中每位人物的說明來看，全部的學 生認為甲說的都不是事實，有六位同學選擇乙說的是對的，依訪談內 容來觀察其具有認為酸鹼是有毒的迷思概念特徵；有三位同學選擇丙
是對的；有八位同學認為丁是對的，具有認為酸、鹼會灼傷的迷思概
B06：是的。
4、酸鹼性之迷思概念特徵三：酸鹼都是具有刺激味的。
T：至於己呢？
A01：聞起來都會有刺激味。
T：全都的酸鹼都會有嗎？
A01：是啊。
T：你認為己原因呢？
A04：因為它們都會有味道。
T：是什麼味道？
A04：很難聞的味道。
5、酸鹼性之迷思概念特徵四：酸的氫原子、鹼的氫氧原子在水中都 會解離。
T：那戊說的也是對的原因是什 麼？
A01：因為老師上課時有上到，
酸就是會有氫離子，鹼就是會有 氫氧根離子。
T：那戊呢？你為什麼認為它是 對的？
B06：都會，要看解離程度的大 小，那要看醋酸就沒有解離出那 麼多，然後硫酸及鹽酸就會全部 解離。但是都會解離。
T：但是醋酸的氫都會解離嗎？
B06：不是醋酸，是硫酸及鹽酸
會完全解離。
T：那一個醋酸會有幾個氫？
B06：一個。
T： 請你列出它的化學式？
B06：CH3COOH。
T：那他的有幾個氫？
B06：4 個。
T：那它的氫都會解離嗎？
B06：不會。
T：那酸的氫是否會全部解離？
B06：不會。
T：那與你的答案會不會矛盾？
B06：會。
6、酸鹼性之迷思概念特徵五：物質含有氫的就是酸、含有氫氧的就是 鹼。
T：你為什麼丙說的是事實？
A01：因為有氫的就是酸；有氫 氧的就是鹼。
T：你是怎麼知道的？
A01：看化學式啊。
T：你認為丙說是事實的原因是 什麼？
A05：因為酸會產生有氫離子，
所以有氫的就是酸，而鹼會產生 氫氧離子，所以有氫氧的就是 鹼。
(二)題綱四：
本題綱中，酸性溶液的答案應為乙(硫酸)、丁(食用醋)，中性溶液應為 甲(純水)、丙(氯化鈉)、辛(酒精)、癸(硝酸鉀)，鹼性溶液應為戊(氫氧 化鈉)、己(碳酸鈉)、庚(碳酸氫鈉)、壬(氨水)，其中發現有二位學生作 答正確而解釋也正確，有二位學生認為名稱有酸字就是酸，其中有一 位更認為有鈉的就是鹼，有一位認為化學式中有 H 的就是酸、有 OH 的就是鹼，有三位可以清楚的說出在水溶液中可以解離出氫離子的是
酸、可解離出氫氧離子的是鹼，但是其答案卻無法正確地的選擇，有 一位認為要利用指示劑才知道，但說不出為何知道，另有兩位無法深 入地說明。
《題綱四之晤談節錄》
1、物質酸鹼性之迷思概念一：名稱引導判斷。
T：在第四題中，哪些是酸性溶 液？
A05：乙、丁、癸。
T：那些是中性？
A05：甲、辛。
T：那些是鹼性？
A05：丙、戊、己、庚、壬。
T：那你判斷的依據是什麼？
A05：直覺上，有酸字的就是 酸。有氫氧的就是鹼。
T：你分類的依據是什麼？
SA02：看它們的化學符號，也 有看字。
T：你是怎麼看的？
SA02：如何有鈉的話，大概都 是鹼性。
T：酸性的依據？
SA02：也是看字。
T：是如何看的。
SA02：像硫酸、碳酸、硝酸鉀，
這些都是酸類。
T：那你認為碳酸氫鈉是酸的原 因是什麼？
B04：它有氫。
T：那你認為硝酸鉀是酸的原因 呢？
B04：它的中文有酸。
2、物質酸鹼性之迷思概念二：化學式引導判斷。
T：你的判斷的依據是什麼？
B04：用有 H 及有 OH 來判斷。
T：有 H 的是什麼？
B04：酸。
T：有 OH 的呢？
B04：鹼性。
T：你指的是化學式中的 H 及 OH 嗎？
B04：是的。
三、題綱七：
在本題綱中，共有七種物質提供學生做判斷，其中有三種物質 (銅、硫、碳)不溶於水，而酸性的物質有二氧化硫及二氧化碳等二種 物質，鹼性物質有鈉、氧化鈉等二種物質。只有一位學生回答正確，
其理由也相當的完整；另有五位同學回答的不夠深入；其他的六位同 學中，有一位主要是用中文名稱及化學符號來判斷，與第四題綱的回 答有一致性，有五位同學具簡單基本的判斷，其認為酸就是在水中有 H+離子，鹼就是在水中有 OH-離子，但是涉及各項的判斷時，會將銅、
硫、碳加入判斷，甚至會將硫、二氧化硫加入了鹼類的判斷，認為硫 會於水的學生中，有的是因為有硫磺溫泉的存在，使得學生認為硫會
溶於水中。
電中性的判斷上，有八位同學認為這五種物質的溶液皆會呈電中性，
其中有六位同學經過研究者的提問，使學生回憶起昔日上課的內容，
發現碳酸鈣不會溶於水而修改答案；在詢問至在水中解離成離子時，
這八位同學一開始的答案也是認為全部都會，經提問後亦將原本有選 擇的丁(碳酸鈣)刪除，顯示這二小題的一致性；在詢問溶液中的正負 離子相同時，有六位同學選擇氯化鈉、鹽酸、氫氧化鈉，另有兩位同 學只選擇鹽酸，但不能深入地說明原因，亦有二位同學在選項中出現 了硫酸，經提問後讓同學說出硫酸解離後的離子分別為何及離子個數 後，都將其選項修正，另有一位同學未能深入地說明原因。本題組中，
只有一位同學能正確地回答及說明原因。
《題綱八之晤談節錄》
1、答案正確時的判斷及想法：
T：第八題呢？
B03：甲乙丙戊有電中性。
T：那些物質在水中會解離出離 子？
B03：甲乙丙戊。
T：那些的正、負離子數目相 同？
B03：甲丙戊。
T：你分別的判斷依據是什麼？
像是電中性是怎麼判斷的？
B03：它因為會解離出正負離 子，而正負離子的電量會消去。
T：第 3 小題中，被你排除的乙 (硫酸)為什麼它的正負離子數 目不同？
B03：一個硫酸可以解離出二個 氫離子、一個硫酸根離子，所以 它的正離子總數與負離子總數 會不一樣。
T：那它為什麼還是電中性？
B03：因為硫酸根是二個負電，
而氫離子是一個正電但它有兩 個，所以電量會抵消。
2、解離性質的迷思概念一：錯判難溶物質的性質。
T：第八題呢？
B06：全都都是。
T：那些物質在水中會解離出離 子？
B06：全都都是。
T：那些的正、負離子數目相 同？
B06：甲丙丁戊。
T：你的判斷依據呢？
B06：不管酸、中、鹼的溶液，
都應該是電中性。
T：是否都會產生離子呢？
B06：全部都是電解質。
T：那碳酸鈣會溶於水嗎？
B06：不會。
T：那它會有水溶液嗎？
B06：不會。
T：那它會解離出離子嗎？
B06：啊。．不會。
3、解離性質的迷思概念二：認為正負離子數目不同，就不是電中性。
T：在第八題，那些物質具有電 中性？
SA02：甲、丙、丁、戊。(氯化 鈉、氫氧化鈉、碳酸鈣、鹽酸)
T：被你排除的物質有那些？
SA02：硫酸。
T：會什麼它不是電中性？
SA02：因為它不能解離出成雙
成對的離子。
(二)、題綱九：
本題組中有九位同學認為鹽酸溶液可使燈泡變得比較亮，其中有六位 回答正確，其認為鹽酸的解離程度較高，在水溶液中有較多的離子能 幫助導電，有三位同學認為是強度本身的不同，來認為鹽酸會比較亮；
另有二位同學認為一樣亮，原因是濃度一樣；另有一位同學認為醋酸 比較亮，因為醋酸的離子數目較多，但未能深入地的說明原因。
《題綱九之晤談節錄》
1、答案正確時的判斷及想法：
T：第九題的答案呢？
B01：鹽酸會較亮。
T： 為什麼？
B01：因為它的解離程度較高，
產生的離子的濃度較高，比較容 易幫助導電。
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T：第九題的答案呢？
B05：鹽酸。
T： 為什麼？
B05：因為醋酸是弱酸，它不會 完全解離；而鹽酸是強酸，它會 完全解離。
T：為什麼完全解離時，燈泡會 比較亮？
B05：因為比較容易幫助導電。
2、解離度與導電度之迷思概念一：物質的強度為依據。
T：在第九題中，那一杯溶液可 使燈泡比較亮？
A06：鹽酸。
T：為什麼？
A06：因為鹽酸它是酸性。
T：那醋酸有沒有酸性？
A06：也有，只是鹽酸的酸性較 強。
3、解離度與導電度之迷思概念二：物質濃度一樣，導電度一樣。
T：第九題的答案呢？
B06：一樣。
T： 為什麼？
B06：濃度一樣。
T：跟強度有關嗎？
B06：無關。
4、解離度與導電度之迷思概念三：物質本性的誤判。
T：在第 9 題中，哪一個燈泡會 比較亮？
A01：醋酸 T：為什麼？
A01：因為醋酸的離子比較多。
T：為什麼醋酸的離子比鹽酸 多？
A01：不太知道，就是知道比較 多。
(三)、題綱十：
在本題綱中，有十位同學能回答強電解質在水中是會完全解離且 會均勻地分佈，但其有一位同學確畫出六個氯離子及三個氫離子，且 與其第八題綱中正負離子數目問題時有明顯地的不一致，且在第二小
題中，其未能說出氫離子的帶電荷但能知氫離子的電性，其餘同學大 都能正確地說明原因；有二位同學在第一小題中，畫出的圖形包含了 氫離子、氯離子及氯化氫分子，經與其在第九題綱的作答相比較，亦 發現了不一致，這二位學生在第九題綱中，認為鹽酸是屬於強酸會完
題中，其未能說出氫離子的帶電荷但能知氫離子的電性，其餘同學大 都能正確地說明原因；有二位同學在第一小題中，畫出的圖形包含了 氫離子、氯離子及氯化氫分子，經與其在第九題綱的作答相比較，亦 發現了不一致，這二位學生在第九題綱中，認為鹽酸是屬於強酸會完