後續研究建議

1. 本研究以使用 Facebook 的大專院校學生為研究樣本，透過 Google doc 收集 網路問卷，並利用 Facebook 社群帄台及 BBS 網路帄台發放問卷，所以可能 填答者因題目眾多且批判思考能力的測驗題題目較難，而填答到最後後繼 無力，造成回收資料有點偏頗（例如研究生的填答人數佔大多數），未來 相關研究可以考慮發放紙本問卷並廣泛取樣，以減少無效問卷的產生，並 讓樣本結構更能反應真實狀況。

2. 研究工具方面，建議盡量採用測驗量表或是較穩定的心理量測量表，可能會 使量測偏誤較少，而得到較佳的模型結果。

3. 如研究限制所述，從本研究資訊驗證行為量表所得的結果未必能真實反應問 卷填答者的資訊驗證行為，因此未來研究應先排除不會進行資訊驗證行為 的使用者後，再進行後續模型資料分析，以得到更真實的結果。此外或許 可以採用測驗形式的題項來測驗使用者的資訊驗證能力，才能夠不侷限於 使用者自陳的資訊驗證行為。

4. 由於性別與級別兩個變項在 Facebook 使用特性與資訊驗證行為的許多因素 結構都呈現顯著差異，未來研究宜針對這些因素結構包含的題項做更細部的 檢視與修正，才不會在不同性別與級別的群組填答時會影響研究結果。

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