(七)教學計劃
週
次 日期 重大行事 對應能力指標 學習目標 主要學習活動 節數 教學資源 議題領
域
1
2.13-2.17 2.18 補課
*2/13（一）開學 日、大掃除
*2/15（三）始業 式
*2/15(三)班級家長 會
*友善校園課程
1-2-5 檢視兩性 固有的印象及其 對兩性發展的影 響。
1-2-6 解 釋 個 人 與群體對性方面 之行為，表現出 不同的信念與價 值觀。
1-2 能理解
「身體自主 權」的觀 念，並採取 自我行動保 護自己。
【青春性事】
(一)知「性」話題
1.教師詢問大家認為「性」是什麼。
請學生表達個人對性的了解及看 法。
2.教師歸納說明，「性」其實是人類 正常生活的一部分。透過性教育，
我們除了認識自己和異性的生理、
心理變化、性別角色之外，也學習 到如何和同性、異性朋友相處與交 往，建立親密的人際關係。
(二)掃黃特區
1.配合課本內容，教師請學生自由發 表：聽到身邊有人正在說黃色笑話 時，會有何反應？
2.教師說明，有些人喜歡以講黃色笑 話的方式來表達有關「性」的話 題，其實這對他人來說是不尊重的 表現，而且也算是一種言語上的性 騷擾。
3.教師請學生分組，針對遠離及拒絕 黃色笑話的方法，進行小組討論及 演練。
(三)與父母談性
1.請學生自由發表，我們可以從哪些 管道獲得性方面的知識。
2.教師說明，「性」其實是可以公開 談論的話題，除了從學校的課程可 以獲得正確的性知識之外，在家庭 中也可以試著主動跟父母談
「性」。
3.請學生參考課文內容，演出在家庭 中與父母談性的情境。教師強調在 對話時如果能注意到課文中所列的 事項，可以讓彼此感覺更輕鬆自 在。
(四)善用資源
1.教師帶領全班配合課文所提示的網 站或機構，引導學生認識正確的性 知識管道。
2.教師詢問學生還知道哪些管道或資 源可以提供正確的性知識或是解答有 關性的疑惑？
3.請學生寫出瞭解關於正確性知識的 管道，並進行小組分享。
★評量項目：
4 1.課本 2.影片
【性 別平 等教 育】
1-3-4 3-3-4
2
2.20-2.24
*整潔秩序廁所回 收評分開始
*愛校巡守隊晨掃 開始
*學生多元舞台展 演邀請開始
3 2.27-3.3
2.28 和 平 紀 念 日 放 假 2.27 彈 性 放假
*整潔秩序廁所回 收評分開始
*愛校巡守隊晨掃 開始
*3/1（三）補救教 學始業式、特教課 輔始業式
4
3.6-3.10
*3/6-3/9 中小聯運
*105 學年資優鑑 定報名受理(3/9-3/10)
週
3.13-3.17
*全校性防災演練
3.20-3.24
*3/22（三）自治
3.27-3.31
*兒童節慶祝活動
週
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域
9
4.10-4.14
*泳課開始
*4/12（三）自治 市投票
*G5G6 籃球對抗 賽
*學生多元舞台展 演
*體控班開始
2-2-6 分享並討 論運動與飲食的 經驗，並建立個 人的健康行為。
7-2-3 確認消費 者在與健康相關 事務上的權利與 義務
2-1 能分辨 西醫的科 別，了解分 級醫療、轉 診制度和部 分負擔的用 意。
【醫療資源站】
(一)生病怎麼辦？
1.請學生自由發表運動後正確行為。
2.教師依據課本情境，與學生探討運 動後正確行為與生病正確就醫行 為。
3.教師歸納說明，並建立學生運動後 正確的行為與就醫觀念。
(二)看什麼科？
1.教師徵求學生經驗分享是否有發生 過生病卻不知該看哪一科的困擾？
2.教師帶領學生閱讀課本情境，並討 論生病時該掛哪一科的相關問題。
3.教師引導學生認識一般醫院或聯合 診所的科別，並請學生填寫課本表 格。
4.請學生關心並了解家人平時就醫的 狀況，尤其是家中年長的祖父母。
5.小組依照指定情境演出生病是應該 看的科別為何，同時全班分享錯誤 觀念
6.教師總結說明家庭醫師扮演的角 色，並且建立固定家庭醫師的概念。
【醫療資源站】
(一)分級醫療
1.教師引導學生思考與發表生病到哪 裡看病考慮的因素。
2.教師帶領學生思考，若大家不論大 病小病都往大醫院求診，會有何後 果?
3.教師帶領全班閱讀課本內容，並說 明「分級醫療」概念。
(二)部分負擔
1.教師播放關於不當適用健保卡領藥 的媒體新聞短片以及課本的內容情 境。
2.帶領全班學生思考及探討「看病藥 拿得少，算不算吃虧？」「過度使 用健保卡的行為」
3.教師說明全民健保的精神，並釐清 學生看病拿藥的觀念。
4 1.課本 2. 媒體新聞短 片
3.教師準備 4 級醫療院所 圖片，及相關 參考資料。
10
4.17-4.21
*4/18~20 期中評量
*4/21.22 新生登記
*一、四年級芮文 氏測驗
11
4.24-4.28
*4/29（六）校慶 運動會
*學生藝廊米羅學 生作品展
*學生多元舞台展 演
12
5.1-5.5
*105 學年度資優 鑑定複選(5/6)
*體適能檢測開始
*健康體位月（五 月）
週
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域
民健保對家人的幫助。
5.教師重點歸納「部分負擔」制度，
並強調說明「部分負擔」的目的。
6. 繪製分級醫療相關概念圖，並請 學生列點寫出「部分負擔」制度的 好處為何。
★評量項目：
1.口頭評量：請學生說出生病時正確 的就醫觀念。
2.實作評量：小組演出不同疾病時，
就醫應該掛哪一類科才適正確的。
3.紙筆評量：繪製分級醫療相關概念 圖，並請學生寫下「部分負擔」制度 對我們的好處為何。
13
5.8-5.12
*5/12(五）校慶補 假
*學生多元舞台展 演
*高年級持續性作 業調閱
5-2-3 評估危險 情境的可能處理 方法及其結果。
1-2-3 體認健康 行為的重要性，
並運用做決定的 技巧來促進健 康。
2-2 了解藥 品的基本分 類及存放藥 品的正確方 法。
【用藥保安康】
(一)藥品分類
1.教師詢問學生，是否聽過有人服用 藥品卻使病情更嚴重的例子？
2.教師說明藥品分級制目的與類別。
3.教師請學生記錄家中藥品標示上的 資料。
(二)儲存藥品有一套
1.請學生發表家裡藥品的存放位置，
並思考哪些因素會影響藥物的存 放？
2.教師說明藥品須依包裝上的指示存 放，以免失去療效或變質，傷害身 體。
3 教師帶領學生閱讀課本右頁儲存藥 品須注意的事項。
4.請學生檢查家中藥品存放的情形，
教師則補充說明未適當儲存的後 果。
【用藥保安康】
(三)我會正確服藥
1.教師請學生拿出所蒐集的藥品，及 所附的說明書，請學生根據說明書 上的內容，演練服藥過程。
2.全班分組，每組抽籤演練正確與錯 誤服藥的方法，教師再補充說明。
3.請學生配合課本，誠實檢視自己的 服藥行為，並改善未做到的部分。
4.請學生課堂上寫出正確服藥 333，
並進行分享。
★評量項目：
2
1.教師準備成 藥、指示藥、
處方藥的實品 或圖片。
2.師生事先蒐 集吃錯藥的相 關報導。
3.師生攜帶藥 品的外包裝
14
5.15-5.19
*中年級持續性作 業調閱
*基隆市 106 多語 文競賽(暫定)
*教科書評選會議
週
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域
以及分類的方式有哪些。
2.實作評量：學生演出正確與錯誤服 藥的方法，全班共同討論錯誤的方 法應該要如何修正。
3.紙筆評量：寫出正確服藥 333。
15
5.22-5.26
*學生多元舞台展 演
*體適能檢測結束
*低年級持續性作 業調閱
5-2-4 評估菸、
酒、檳榔及成癮 物質對個人及他 人的影響，並能 拒絕其危害。
1-1 能 認 識 並拒絕成癮 物質，同時 理解健康行 為對身體的 功能、家人 關係及生活 品 質 的 影 響。
【珍愛自己】
(一)認識成癮物質 1.教師說明成癮物質。
2.教師引導學生說說看除了課本所提 的成癮物質，還曾看過或聽過何種 成癮行為。
3.教師引導學生總結濫用成癮物質逃 避壓力是最危險的一種方式，培養 在面對各種不良誘惑時，能堅決說
「不」，或者出正確的紓壓辦法。
(二)拒絕菸害及檳榔
1.教師貼出禁菸標誌，讓學生說出標 誌代表之意，並說明目前法令規定 三人以上室內空間禁止吸菸。
2.請學生說說看如果在公共場所遇到 有人吸菸或嚼檳榔，有什麼感覺，
以及會有什麼做法。
3.教師提醒吸菸不僅危害自己的健康 還會造成旁人二手菸的成癮，因此 應避免此行為。同時嚼檳榔也會對 自己健康造成很大傷害。
4.小組共同設計禁菸、禁檳標語，並 且上台發表。
5. 請學生課堂上寫出菸檳防治 333，並進行分享。
★評量項目：
1.口頭評量：請學生說出濫用成癮物 質逃避壓力對身體的壞處為何。
2.實作評量：小組設計禁菸、禁檳標 語，並分享設計理念。
3.紙筆評量：寫出菸檳防治 333。
2
學生：搜尋或 與家人討論成 癮行為
教師：禁菸標 誌
【健康 促進】
5-2-4
16
5.29-6.2 5.29 端 午 節 彈 性 放 假 5.30 端 午 節放假 6.3 補課
*菸檳防治月
*5/31 期末認輔教 師會議
*資優資源班六年 級 獨 立 研 究 發 表 (5/31)
*6/2-6/3 六年級畢 業考
週
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域
17
6.5-6.9
*6/10（六）成果 展
*學生多元舞台展 演
*深美園地發行
5-2-1 覺察生活 環境中的潛在危 機並尋求協助。
5-2-2 判斷影響 個人及他人安全 的因素並能進行 改善。
3-1 說 出 在 緊急時能提 供協助的人 或 支 援 ， 如：報告老 師、父母或 使用 119、
110 等。
【水域安全宣導】
教師請學生說說水域安全注意事項，
並歸納以下注意是項類別。
(一) 防溺安全注意事項 (二) 海灘戲水安全注意事項 (三) 河川、溪流、湖泊戲水安全注
意事項 (四) 共同注意事項
【水上運動常見意外及處置】
一、請小組演出遇到指定情境的水上 運動意外，應該要如何處理。
(一) 溺水 (二) 抽筋 (三) 其他
二、請學生返家寫出水域安全新發 現，並在課堂上分享。
參 考 網 站 ：
http://budget.sa.uch.edu.tw/sao/sport/w ater.htm
★評量項目：
1.口頭評量：請學生說出水域安全的 正確觀念。
2.實作評量：每個人演出遇到水上運 動常見意外時應該要如何處理。
3.紙筆評量：寫出水域安全新發現。
3
影片、PPT 【宣導 活動】
5-1-1 5-1-3
18
6.12-6.16
*6/12 (一) 上午 G6 小鐵人
*6/14（三）金鷹 獎頒獎典禮
*6/15（四）攜手 班結業、特教課輔 結業
*6/16（五）成果 展補假
19
6.19-6.23
*6/20-22 期末評量
*整潔秩序廁所回 收評分結束
*G4G5 協助 G6 掃 區）
*6/23(五)G5 搬家
20
6.26-6.30
*6/26 結算學期成 績
*6/26(一)下午 G5 水運會
*搬家時間：
6/26（一）上午
6/26（一）上午