批判性思考是指檢出資料或主張中所包含的意義，對資料的準確性進行質疑和探究，判斷 甚麼可信，甚麼不可信，從而建立自己的觀點或評論他人觀點的正誤。
學習
階段 預 期 從 學 校 課 程 學 習 的 成 果 在 科 技 教 育 中 的 教 學 示 例
第一 學習 階段
（ 初 小 ）
學習者將學會
Ÿ 從資料中選取有用部分，並加以分 類和組織
Ÿ 識別和表達主要概念、問題或主要 議題
Ÿ 理解簡單而直接的因果關係 Ÿ 分辨明顯的事實與意見
Ÿ 指出明顯的成見、假定、前後矛盾 之處
Ÿ 訂定問題、作出推測/估計和假設 Ÿ 推斷出簡單但符合邏輯，而且不會
與所得的證據或資料數據互相矛盾 的結論
學習者
1. 在教師指導的問題協助下，學生理解由 消費者委員會測試報告之要點。報告是 關於一種常用的嬰兒產品可能對使用者 造成危險
2. 從上述報告中，扼要說出產品吸引顧客 的因素
3. 說明根據上述報告中的研究結果 ，該產 品如何對嬰兒可能構成危險
4. 在上述報告中，理解研究人員所表達的 信息，並將這些信息與明顯事實 、由研 究結果支持的事實，以及研究人員的個 人意見相區別
5. 由上述報告中，理解該產品的實際表現 和廣告所宣稱的表現之差異
6. 參照上述報告的研究結果，重新設計該 產品，並探求如何採用不同建構而令該 產品更安全；同時，清楚列明新建議的 設計中所定下的假設
7. 收集與上述設計建議有關的資料，並根 據其可行性，推斷出合乎邏輯的結論
附 錄 2
31
學習
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第二 學習 階段
（ 高 小 ）
學習者將學會
Ÿ 理解資料並作出歸納/推斷
Ÿ 參考其他資料以判斷某項資料是否 可信
Ÿ 明白切題與離題的概念 Ÿ 分辨事實與意見、資料與證據 Ÿ 就明顯的偏見、宣傳成分、缺漏和
較為不明顯的謬論提出疑問 Ÿ 訂定適當的問題，作出有理據的推
測和假設
Ÿ 根據充足的資料、數據和證據，推 斷出符合邏輯的結論，並推測後果
學習者
1. 理解報刊上某種健康食品廣告的圖像和 文字，判斷它是否有推理上的謬誤，如 引述原產地人口的特質作為產品有效性 的證據，並推論該產品對其所針對的顧 客是否有用
2. 查明廣告中所引述的醫療機構的地位，
向該機構確定廣告中所表達的信息是否 與其立場相符，並且就該研究結果是否 合理諮詢營養師
3. 理解上述廣告所展示的形象 ，並判斷是 否與顧客所需的資料相關 ，讓他/她們可 根據資料作出購買與否的決定
4. 指出上述廣告中，那部分的內容應視為 描述性資料，那部分應視為宣傳性的，
並質疑是否有些資料是顧客想知道而廣 告中沒有提及的
5. 假設上述健康食品製造商所識別的用家 需要是確實的，怎樣才可以毋須倚賴健 康食品而滿足這些需要。試建議一個解 決方案，列明假設、設計的基本理念、
實踐方法及評鑑準則
6. 向一些準用家查詢有關需要是否真確，
並詢問他/她們是否喜歡那建議方案。同 時提出一個建議價格，讓他/她們決定會 否購買該建議方案的產品。最後按常理 定出合理的調查規模，以確認研究結果
第三 學習 階段
（ 初 中 ）
學習者將學會
Ÿ 比較不同的資料，記下相異及相同 之處，並判斷這些資料是否可信 Ÿ 分辨事實、意見與有理據的判斷 Ÿ 辨別價值觀和思想意識對資料中觀
點的影響
Ÿ 確認並質疑成見、矛盾、情緒因素 和宣傳成分
Ÿ 推斷並驗證結論和假設，識別其他 有理據的結論，並且推測可能產生 的結果
學習者
1. 比較蒐集自不同來源的社會問題資料，
例如：導致電力公司在屯門興建過多發 電設施的原因。資料來源可包括電腦網 址、新聞稿、政府公佈和壓力團體所發 表的文章等
2. 辨別蒐集到的資料是屬於事實、意見或 有證據支持的理性判斷
3. 應覺察到不同立場人士的意見，可能影 響所得資料的素質。舉例來說，電力公 司提供的資料可能為自己的行動辯護，
而壓力團體則會用煽情的論據及宣傳來 爭取公眾支持
4. 先假設電力公司安裝過多發電設施，並 預測對社會和環境的影響 。根據蒐集到 的資料，測試及驗證假設是否合理，如 有新資料出現則修訂此假設
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第四 學習 階段
（ 高 中 ）
學習者將學會
Ÿ 分辨真實與陳述的事件、錯誤與準 確的概念、以及相關與不相關的證 據
Ÿ 確認並質疑不明顯的非矛盾及矛盾 之處、未加說明的基本假定，以及 所滲透的價值觀和思想意識 Ÿ 分辨複雜的事實、意見與有理據的
判斷
Ÿ 辨別個人觀點對資料/事實的選擇和 運用的影響
Ÿ 推斷出有根據的結論，推測和評估 可能產生的後果，作出有理據的判 斷，並以口頭報告、演講和書面形 式表達。
學習者
1. 細讀報章對社會問題的報導 ，例如香港 主辦亞運會的好處，然後比較不同報章 所提供的資料，並嘗試找出報導本身是 否有某些內在的因素影響其論調，例如 商業利益或意識形態上的偏見
2. 把上述資料分為事實、意見及有理據的 判斷，並評估其素質
3. 識別各種論點，並明白到在同一組別的 論據中，甚至在同一論點中，可能有不 明顯的差異或矛盾之處
4. 在上述的論據中，辨別出是否有任何偏 狹的陳述，並質疑這種涉及大量投資的 決定，應否只按情緒因素而作出定案 5. 蒐集現有設施的資料，如運動場地、住
宿、交通及康樂設施等，然後分析及總 結根據現有和建議中的新設施，是否可 以支持舉辦亞運
6. 提出一些可行的其他活動來達到舉辦亞 運的最終目的，例如在大嶼山舉辦國際 大賽車，或通過開創高科技工業來復興 本地輕工業，但要明確指出目前科技的 發展情況及將來的全球發展趨勢
附 錄 2
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