107學年高一數學科
資訊科2班、圖傳科2班、
化工科2班、土木科1班、
建築科1班。
1.依據新生入學會考成績
2.依據前學期成績、不同科別成績差異
3.同科分組、同群分組
4.學生個人意願
項目 相關規範
分班原則及
班級規劃
高一新生依學生興趣並參考國中教育會考成績、校訂標準化測驗，其
他學期則可依該科定期考查或前一學期成績予以適性分組。
教材進度 各組教學進度應一致，僅教學深度依學生學習特性做彈性調整。
評量方式 1.定期評量：辦理一致性學科評量、定期考查之測驗。
2.平時評量：依學生特性、課程要求進行多元評量。
實施要點 訂定適性分組教學實施要點，並經課發會通過後實施。
0
10
20
30
40
50
60
70
80
A B C
土木科
化工科
冷凍空調科
汽車科
板金科
建築科
控制科
資訊科
電子科
電機科
圖文傳播科
製圖科
機械科
A, 46%
B, 53%
C, 1%
A
B
C
臺中市立臺中工業高級中等學校
2019/8/27
46
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
A B C
土木科
化工科
冷凍空調科
汽車科
板金科
建築科
控制科
資訊科
電子科
電機科
圖文傳播科
製圖科
機械科
A
42%
B
481
56%
C
2%
A
B
C
臺中市立臺中工業高級中等學校
2019/8/27
47
0
20
40
60
80
100
120
A B C
土木科
化工科
冷凍空調科
汽車科
板金科
建築科
控制科
資訊科
電子科
電機科
圖文傳播科
製圖科
A
60%
B
38%
C
2%
A
B
C
臺中市立臺中工業高級中等學校
2019/8/27
48
臺中市立臺中工業高級中等學校適性分組教學實施要點(草案)
107年○月○日課程發展委員會通過
一、依據十二年國民基本教育課程綱要高級珠等學校課程規劃及實施要點訂 定本實施要點。
二、學校因應學生學習之差異就學生學習需求、課程教材、教學進度、教學 方法或評量方式予以差異化設計，得就部定必修國語文、英語文及數學 三科目實施適性分組教學。
三、適性分組教學應依下列規定實施：
1.以數個班級為一個班群，考量學生個人意願及該學科之學習需求，進行 適性分組，且安排於相同時段授課。
2.適性分組後有增加授課班級數之必要者，其增加後之總班級數，以該班 群原班級數之一點五倍為限。
3.適性分組，每班人數以不超過原核定之班級人數為原則，並不得低於十 二人。但情形特殊或學校經費足以支應者，得降低至十人。
4.實施適性分組教學前，應妥善規劃及進行學生適性輔導及親師溝通。
5.實施適性分組教學之學科應於教學研究會中，研訂教學進度、教材、教 學方法及評量方式，經學校課程發展委員會通過後實施，並於學校課程 計畫註記適性分組教學之科目。
6.各組教學進度應一致，僅教學深度依學生學習特性做彈性調整。
驗，其他學期則可依該科定期考查或前一學期成績予以適性分組。
五、實施分組教學之學科應於教學研究會共同研議：
1.發展適合本校學生之教學模式，以延伸學生學習深度、廣度、引發學習興 趣、奠定學習基礎為教學重點。
2.每學年結束前預訂下學年實施適性分組教學之學科，應於教學研究會訂定分 組標準、課程教材、教學進度、評量方式等相關事宜，並經課程發展委員會 通過後納入學校課程計畫實施。
六、評量應確保公平性，不同組別若採不同之評量方式，應訂定轉換機制，並依 學生成績考查辦法及本校學生學習評量補充規定評定成績。
1.定期評量：辦理一致性學科評量、定期考查之測驗。
2.平時評量：依學生特性、課程要求進行多元評量。
七、學生輔導
1.高一於新生入學後，應對新生說明適性分組教學實施方式，高二於前學年結 束前進行適性分組的相關說明。
2.利用班親會時，對家長說明適性分組教學實施方式。
3.學生得提出轉組申請，惟須經導師、授課教師、輔導教師同意後方得轉組
八、本要點經課程發展委員會討論通過，陳請校長核定後發布實施，修正時亦
