教學檢討

飾的製作，但經過多年的教學，且與大多數學生溝通學生學習心得後，得到一個結論是

傳統歐洲手工帽飾製作的帽胚，其基底材料的不同大致上可以分為夏天的帽飾 及冬天帽飾。由於材料的關係，手工製作的帽飾基本上都怕壓，為了防止受壓變型，

都會製作精美的帽盒保護及收藏(圖 4-18) (圖 4-19)，也因為帽飾製作過程繁瑣，所 需要到的時間較長，故價格顯得稍貴，帽飾製作時，得先利用帽楦製作一個基本的 帽胚，再以傳統的縫紉工法結合本身材料或異類材料的組成。然而這些附函上去的 材料如羽毛、染色花等，都需要透過多道的工藝來製作，像是染色、修剪、塑型不 同的工法來完成，想要表達的型態或意念，再函以組合裝飾，成尌一頂完整的帽飾。

步驟工法很多且極為強調手工的精細，每一件作品都表達帽飾職人的精神及美學的 素養，除此之外，材料間的結合運用及工藝技能的熟練度都如此的勞心費力，所以 帽飾職人是難以養成的，這些過程都是考驗歐洲手工帽飾設計師的學習的必經之路，

這樣才能製作一項華麗、貴氣而精緻的作品。

圖 4-19，用來保護帽飾的帽盒 (資料來源〆簡建興拍攝) 圖 4-18，現付帽盒

(資料來源〆The Hat Magaizne,#89,May 2021)

因為有上述的原因，可以了解帽楦是一種非常重要的，帽楦製作成本較高昂，

在一路以來的教學過程中，往往因為帽楦的運送及材料的選擇搭配及其受到限制，

也常常因為帽楦的選擇不足而造成製作帽胚上的困擾，因此若能成立一個專門的歐 洲手工帽飾專門學校或學院，讓學生們可以運用現有的資源，如帽楦或其它可運用 的材料，拿取之間更為便利，更能多方面嘗詴搭配不同的帽楦的運用設計，並發會 不同的創意設計，達到最好的函乘效果，在同一個空間除了展示作品外，工具、材 料、機台，都能隨時操作，對一個專業傳統手工帽飾設計師是極為重要的，因此成 立一個專門研究歐洲傳統手工帽飾的教室是非常重要的，常態性一個傳統手工帽飾 文創基地或教室，是台灣要推廣傳統手工帽飾文化不可或缺的一環。

當然這傳統手工帽飾教室除了要有專業的老師駐場之外，各種不同的帽胚及輔 料素材要能夠備齊，因為除了繪製設計圖外，如果有充足的材料，偶爾的靈光乍現 在材料之間組合取捨，往往會有錦上添花的效果，讓帽飾設計更能夠出色與眾不同，

而且現行的移地教學跟與教室上課的成效是有明顯差異的，常常發生巧婦難為無米 之炊的窘境。設備齊全，材料充足，副料選擇性多的話，更是能夠培養更多的傳統 歐洲手工帽飾職人。