校本學生學習概覽的推行

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- 為學生提供平台講述自己的學習故事 — 為幫助學生對自己的學習目標 有擁有感，務必要讓他們在編製學生學習概覽時檢討及與教師和朋輩分 享自己的學習旅程。來自其他人的回饋可以提高學生的自我認識，令學 生進一步反思學習，激發學生調整未來計劃，同時亦讓學生展現個人的 長處及抱負，為他們的全人發展喝采。

• 我們亦鼓勵學校採用全校參與模式制定及推行校本學生學習概覽及其他學 習經歷，促進班主任、就業輔導教師、學科教師及其他學習經歷統籌主任之 間的合作，加強高中教育不同範疇課程內容的聯繫，並為各學生提供更多支 援，協助他們進行生涯規劃及為多元出路做好準備。

有關不同策略及學校示例的詳情，請瀏覽：

http://www.edb.gov.hk/cd/slp

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示例 10：採用全校參與模式培養全人發展 — 推廣學生學習概覽的內在價值

• 學校 J 全面並廣泛規劃及推行全人發展，得到全校上下支持，校長領導有 方，中層管理作出配合，教師亦積極參與。

• 學校透過各科組及委員會推行的學校周年校務計劃及教學進度計劃的全 面策略，以推廣學生學習概覽的內在價值。例如，校長和副校長與不同科 組及委員會負責人緊密合作以規劃、制定政策及分配資源，同時相關委員 會及科組共同規劃、修訂及推行現有計劃或新措施，以推廣學生學習概覽 的內在價值。

• 資訊科技團隊為學生學習概覽提供技術支援，輸入及打印資料，並為教師 和學生開辦有關使用電子系統的培訓工作坊。 班主任監察學生參與其他學 習經歷的情況，與個別學生討論個人成長及自述部分，並就其他學習經歷 舉辦課堂分享會。語文教師亦就學生自述部分的語文運用提供建議。

• 為幫助學生建立事業抱負作未來發展，就業輔導團隊修訂現有計劃，讓學 生就個人及學術發展作出規劃，並介紹多元升學途徑。學校邀請校友分享 他們發展事業的過程，並建立網上平台，分享學生堅毅不屈的故事，肯定 他們的堅持和努力。

• 此外，學校非常重視建立反思文化。從中一開始，學生需要以學生手冊及 電子學習歷程檔案記錄及反思自己的學習經歷。教師及高年級學生在早會 及課堂上定期分享其學習經歷及反思心得，作為低年級學生的榜樣。相關 的評估方法包括活動後進行小組分享、填寫評估表格、就其他學習經歷進 行班級分享，以及在參加各種培訓計劃後撰寫反思日誌。建基於信任的文

化，教師及學生已習慣反思及分享其經歷。

• 為達至持續改進，相關委員會及教師定期舉行會議，檢討學生學習概覽的 規劃及推行情況。他們發現當全校攜手促進學生學習概覽的長期發展時，

學生的自主學習能力能夠透過建立學習概覽得以提升。因此，他們計劃透 過校本學生學習概覽及不同學習領域的學與教，提升學生的自主學習，以 盡力發揮學生學習概覽內在價值的正面影響。