第四章
第四章 第四章 案例 案例 案例 案例現況之探討 現況之探討 現況之探討 現況之探討
本研究於前章已經指認了實證調查評估因子，並且建立評估模式 之架構。而在本章進行四個案例現場調查分析。
4.1 案例調查樣本界定案例調查樣本界定案例調查樣本界定案例調查樣本界定
為了對案例小學有更進一步了解，故在此針對四所案例之國民小 學如表 4.1 作探討與整理，其中對於校園規模、位置、發展特色等要 項進行現況調查。
表 4.1 案例小學一欄表
序號 縣 市 學校名稱 地 址 1 新竹縣竹北市 十興國小 新竹縣竹北市莊敬北路 66 號 2 新竹市東區 水源國小 新竹市東區水源里仰德路 11 號 3 新竹市香山區 茄苳國小 新竹市香山區茄苳里茄苳路 70 號 4 新竹市香山區 大湖國小 新竹市香山區大湖里五福路一段 530 號
4.1.1 校園基本資料分析校園基本資料分析校園基本資料分析 校園基本資料分析 十興國小十興國小十興國小十興國小
一、緣起
十興國小位於新竹縣縣治二期重劃區內之文小五預定地，區域內 包含了台大、台科大校區、體育運動公園等，工商文教區已逐漸成型 且凝聚驚人的爆發力，在如雨後春筍般之高樓大廈林立，已吸引各鄰 近各鄉鎮居民大量移入。為因應即將遷入之大量居民，縣府先行規劃、
興建十興國小以滿足本區居民之需求，主辦單位為新竹縣政府工務 局，於民國九十四年八月一日正式成立。
二、學校位置
十興國小位於竹北市莊敬北路與莊敬三路、勝利二路與勝利五路 之間如表 4.2 所示，該校在環境屬性上屬於都市型校園，交通十分便 利，未來台大及台科大已近在咫尺，未來將會帶動區域的文學氣息及 社會脈動。
三、規劃理念
採一次規劃設計，分二階段完成，建築硬體配合教學軟體同時完 成。將社區文化與音樂教學環境融入校園規劃，營造快樂學習的優質 校園。校舍建築要求重視環保、節能、重視生態。突破傳統格局，展 現科技新都及地方文化特色。校舍規劃也取得六項綠建築指標：綠化 量、基地保水、日常節能、室內環境、水資源、汙水垃圾改善。
四、規模
該校總共有 40 班，學生 1350 人，教職員約 70 人。校地約 2.2 公 頃校地相當廣闊，每位學童在校園使用面積上為約 16 平方公尺/人。
五、校園特色
彈性、多變的多元教學環境運用，創造學習空間新的組合。低、
中、高年級層次分明的遊戲場所與動靜區分明的整體規劃。校園環境 設計採自然、流通、開放為原則並注重校園永續經營，生態、環保與 節能的實踐。
六、鄰近社區
十興國小的學區範圍包含了十興里 4 全鄰至十興里 29 全鄰安溪寮 部分以及鹿場里 1 全鄰至鹿場里 6 全鄰。
七、校方訪談
本人與十興國小何金龍總務主任訪談過程中瞭解永續校園推廣上 主要由曾校長大力支持及推動，執行的過程中師生們的配合度也相當 良好，並擬定相關計畫，訂定短、中、長程實施項目，並逐步推行。
並成立環境輔導小組，由校長擔任召集人，四處室主任、組長、教師 代表及家長代表共同參與。學校也會定期辦理自評，且輔導小組適時 對學校推動成果提出鼓勵及建議。學校依據縣環境教育輔導小組之建 議，提出改善計畫，並逐年落實執行。
資源回收方面由學生組成回收小尖兵校內環保團體。配合教育部 全縣性的環境教育研習。該校與新鑫堯回收公司合作，每個月定期回 收電池與一般回收物，並將回饋的金額使用在學生身上。該校用餐禁 用免洗餐具，辦理大型活動例如運動會，亦不提供飲料。並鼓勵孩童 多喝水，健康成長。廚餘可由清寒學生帶回，其餘集中裝桶後由養豬 戶於夜間回收。該校採用省能燈具以及每間教室皆有吊扇利於通風，
並於每日中午用餐時段關燈一小時響應減碳政策。
十興國小是座永續校園的指標性學校，目前校方仍積極推動各項 新政策，也希望得到教育部的補助經費及支持，十興成立於民國 94 年，
未來繼續發展的潛力無限。
表 4.2 十興國小路線及平面配置
十興國小路線圖 十興國小平面配置圖
體 育 館
中 庭 遊 戲 區 生 態 池 操 場 正 門
勝 利 二 路 勝 利 五 路
莊 敬 北 路
莊 敬 三 路
表 4.3 十興國小校園環境
中水處理系統 太陽能照明燈具
校內透水瀝青車道 親和性圍籬設計
表 4.3 十興國小校園環境（續）
生態景觀水池 透水鋪面停車位
使用環保油漆 省水水龍頭
二段式沖水裝置 深開窗及遮楊百葉
4.1.2 校園基本資料分析校園基本資料分析校園基本資料分析 校園基本資料分析 水源國小水源國小水源國小水源國小
一、緣起
該校成立於 76 年，除了國小六個年級外還有啟智班與幼稚園部。
二、學校位置
水源國小位於新竹市東區水源里仰德路 11 號，該校在環境屬性上 屬於鄉村型校園，鄰近頭前溪公園及頭前溪、白沙屯圳、廿張犁圳、
九甲埔圳、降恩圳餘水圳如圖 4.1 的水資源對當地帶來相當豐沛的水資 源。
三、規劃理念
在推動環境教育、參與社區營造的源起，看到該校在推動環境教 育的心血結晶。茲將該校在九十一年推動環境教育融入課程，以及參 與水源社區發展協會營造「綠水富源」自然村。而該校也與水源社區 發展協會合辦『共築共植水源生活公園』活動，在頭前溪河濱植樹活 動。並以校外教學、教師研習、營造生態、經驗分享的方式為校園規 劃的一環。
四、規模
該校六個年級加上啟智班、幼稚園總共有 21 班，學生 523 人，教 職員約 41 人。校地約 2.2 公頃校地相當廣闊，每位學童在校園使用面 積上為約 38.81 平方公尺/人。
五、校園特色
在該校的營造生態上，文建會撥款千萬供水源社區興建生態教育 園區，三大報同時報導水源社區企劃許未來 獲千萬元補助。該校教師 參與規劃，親師生參與相關活動。校外教學的部分以「我愛河川系列 活動」辦理全市親子河口生態之旅第二梯次，是項活動與新竹市野鳥 學會合辦，前往新豐鄉紅毛港進行河口、紅樹林生態觀察。經驗分享 方面，台大城鄉所暨兩岸四地公共藝術研討會來參訪觀摩，該校協助 導覽水源生態環境。
六、鄰近社區
水源里全部,千甲里 1～7 鄰,9 鄰及(8,10,11,12 鄰為建功、水源之自 由學區)。
七、校方訪談
本人與水源國小林玿良總務主任訪談過程中瞭解水源國小顧名思 義就是跟“水源”有著密不可分的關係，該校鄰近頭前溪、白沙屯圳、
廿張犁圳、九甲埔圳、降恩圳餘水圳水資源相當豐富。在生物多樣性 及資源回收部分及大面積生態池是該校的重點發展，該校植物種類相 當多，尤其以誘鳥誘蝶植物為最多。該校教室雖然也算是老建築但教 室內的電子產品可不少，電燈、電扇、電腦、電視、單槍、擴大器，
可想而知該校的電費也相當驚人，林總務主任還想再教室加裝自動噴 霧系統以降低室內溫度。在廢水回收、透水鋪面及校園植栽等方面林 主任也積極寫計畫希望得到政府的補助經費。
表 4.4 水源國小校園現況統計表
種 類 複層綠化統計 生態水池資料 有機農園 名 稱 數 量
植物種類 58 水深 cm 120/20 面積(㎡) 114 喬木種 38
灌木種 20 灌溉水源 地下水
原生植物種 10 原生喬木種 9
雜生 混種 面積
594
底質材料 泥質
原生灌木種 1
原基地 使用
未開發 空地 誘蝶植物種 29
誘蝶喬木種 15
池底構造 黏土夯實 誘蝶灌木種 14
肥料來源 化肥 誘鳥植物種 18
最小 可綠 化面 積
5141
誘鳥喬木種 13
護岸構造 砌卵石
農藥 無 誘鳥灌木種 5
原生植物% 17% 水源 農業渠道 栽種植物 依課程 誘蝶植物% 50%
誘鳥植物% 31%
A/A1(%) 12%
維護單位 教師
景觀師 輪作 無
表 4.5 水源國小路線及平面配置
水源國小路線圖 水源國小平面配置圖
圖 4.1 水源國小周圍水資源
表 4.6 水源國小校園環境
親和性圍籬 透水鋪面
生態景觀水池 蕨類植物教學園區
表 4.6 水源國小校園環境（續）
有機農園 保有大面積綠地
誘鳥誘蝶植物 立體綠化
4.1.3 校園基本資料分析校園基本資料分析校園基本資料分析 茄苳國小校園基本資料分析 茄苳國小茄苳國小茄苳國小
一、緣起
現在茄苳國小在民國四十四年以前，原本是青翠的竹林和茶園，
吳棋楠先生為了地方的後代子孫，捐出部分土地，促成「大庄國校茄 苳分班」的誕生。
二、學校位置
茄苳國小位於新竹市香山區茄苳里茄苳路 70 號，鄰近中華大學，
該校在環境屬性上屬於山地丘陵型校園。學校附近的道路四通八達，
如國道(北二高)、省道(台一線、西濱公路)、市道(景觀大道、117 線 道路)都經過香山區，其中 117 線道取名為「五福路」，是茄苳地區通
往各地的主要動脈。
三、規劃理念
由於社會快速變遷，家家有電腦，人人會上網是很普通的現象。
為了符合時代潮流，於是資訊教育、英語教學大量融入學校課程。民 國八十八年間，教育部曾訂定「擴大內需計畫」，補助各校充實電腦教 室設備，購入電腦一批，同時聘請中華大學資訊系協助架設網路。其 次重視本地的文化，也要符應世界潮流，於是聘請外籍老師，展開英 語教學(九十年九月起)，在校園內可以聽到各地方言，也可以看到外 國人，除了慶祝本地的民俗節日外，也慶祝西洋的節日，正是「台灣 心．鄉土情．世界觀」的多元文化寫照。
四、規模
該校六個年級各一班，學生 157 人，教職員 18 人。校地約 1.3 公 頃，每位學童在校園使用面積上為約 71.23 平方公尺/人。
五、校方訪談
本人與茄苳國小黃文玲總務主任訪談過程中瞭解該校教育大樓為 兩層 RC 建築，停車場、迎旭樓(95 年興建)風雨操場部分結構為 SRC，
校舍坐北朝南有效抵擋西曬但屋頂層熱負荷使教室悶熱情況有待改 善；教育大樓畢竟是 73 年興建至今的建築，當陰天須開燈時偶而有跳 電的情形發生，每間教室 15 支燈管、四座吊扇、電腦設備，電力是相 當受到重視的一個問題，校方近日將購入 T5 省電燈管一批希望可降低 電力的負荷。茄苳國小位於山區，小黑蚊也是校方頭痛問題之一。在 校地 1.3 公頃學生數 157 人，每人使用面積 71.23 ㎡為四所案例國小之 最。