樂理基礎影響日後進階學習

E 的學習音樂條件好，音準較同儕好。

我有一些東西是可以支持我，因為我有一些音準，一直到現在都是這 樣，很多東西就省了那個功夫。剛進合唱團，前半年處於一種抓音，想 要把歌弄熟，又換一首，又在抓音，又再把歌弄熟，但通常我都是在等 人，就是我會試譜，可以抓到音。﹙E：2004/08/14﹚

高中在沒有音樂學習壓力下逐漸開始對音樂有興趣，且因為自己有音樂的底 子，玩起樂器大家都覺得很厲害，樂器自學。

那時候我不管玩什麼東西啊！大家都覺得還 ok！因為我有一些底子 在，所以玩得時候大家就覺得就是很厲害之類的。﹙B：2004/07/22﹚

吉他也是，鼓也是，就是自己玩半個小時，就可以玩出東西。…大家都

覺得…蠻厲害的。然後我覺得蠻有趣的﹙B： 2004/07/22﹚

然而 D 表示因為幼兒時期未受過鋼琴基礎訓練，形成音樂進階學習的阻力。

我不會鋼琴，其實我很想，可是我一直沒有機會可以學鋼琴，其實如果 我有鋼琴的話應該可以練得更好，理由是可以練耳朵，我的耳朵還不能 說，我的耳朵是相對不是絕對，我的音準是相對音準不是絕對音準。﹙D：

2004/08/09﹚

三、休閒時間規劃與安排

C 認為沒有足夠的時間或適當的時間分配參與音樂性社團是大部分大學生 的休閒阻礙。

像商學院其實課蠻重的，很多學弟妹都說因為成績不好啊！其實我覺得 玩社團多少，除非真的很會分配時間，不然功課會有影響，不然就是很 累。﹙C：2004/07/31﹚

課程負擔重，且系上相關活動多，重團隊合作，造成系上同學社團參與度低。

並不是很踴躍【參與社團】，除了少數幾個可以看的出來有意把社團跟 自己的課業結合在一起，不過也不能這樣講，因為我是傳院的，傳院的 基本上的學生都是比較不參與社團，因為系上已經有非常多的活動，然 後每個活動都很注重團隊。例如說學程有很多事情要忙，我算是很抽離 了。﹙E：2004/08/14﹚

四、音樂上遇到自我瓶頸

在音樂上 A 遇到瓶頸，無法突破，形成阻力。

反正那時候我彈吉他不夠有東西，鼓手會覺得我沒有對到點，…我們自 己大家都會覺得說，我們需要成長，自己還要再加油就對了，我就離開 了，那個團也沒有再繼續。﹙A：2004/07/08﹚

叁、原生家庭

一、家人是音樂參與的幕後推手

家人支持使 C 能夠持續參加音樂性社團。很多團員，參與音樂性社團影響 課業，以致招到家人的反對。相形之下，自己受到家人的鼓勵和支持而能持續參 與社團。

其實我在○○【音樂性社團】這三年，最感動的是家裡都很支持我，待

久了你會感覺到，很多人都是因為家裡的因素，而沒有辦法繼續參加社 團。﹙C：2004/07/31﹚

家人的鼓勵支持，陪伴，打氣是 D 順利學習的重要動力。

我覺得我可以一直很順利的學到現在，家人的支持很重要，而且比賽的 時候，我媽也開車載我啊。…像有時候我表演回來很晚了，我媽也等我，

在家裡等我。﹙D：2004/﹚

二、父母鼓勵培育音樂興趣

母親認為從小培養孩子的興趣，很重要。

她【母親】覺得說與其幫小孩存錢，還不如花錢讓她去學東西，錢人家 拿得走，可是學了東西人家拿不走。…幼稚園就是會讓小孩接觸各種不 同的東西。﹙C：2004/07/30﹚

母親在音樂學習歷程一直在旁陪伴 C，了解 C 的學習狀況。

我覺得她蠻用心的，像譬如說她幫我找到一個才藝班，她會去聽過，不 會帶我去丟下就走了這樣。她會留下來看這個老師教法適不適合我。

﹙C：2004/07/30﹚

母親鼓勵 C 學習音樂，以培養 C 的興趣為目的。

我媽一直都沒有要我走這條路，可是她覺得說以後有一個興趣是好的。

是以培養我的興趣為目的，為基礎這樣子。﹙C：2004/07/30﹚

母親也希望 B 能有較好的教育，所以從小就就要求 B 學鋼琴。

所以我媽媽可能希望我們有良好的教育環境。…她們就強逼我們去學一 樣樂器，就是比較好的，正面的教育之類的。﹙B：2004/07/22﹚

三、以音樂建立親子關係

B 表示音樂能建立親子關係，藉由音樂，陪伴母親，共享天倫。

有時候她說她想出去散步，她叫我拉什麼【手風琴】，我就陪她去散步，

就找一個地方坐下來，她想聽什麼歌，我就拉給她聽。…我覺得媽媽就 是很辛苦啊！所以親子關係一定要做好。﹙B：2004/07/22﹚

肆、同儕力量

一、以音樂凝聚團體情感

F 表示學校班級組成樂團，擁有共同的生活和目標，使得班級感情凝聚力強。

高中樂團的經驗，非常愉快，認識很多人，…學姊學妹，大家都一起練 習，愈練愈有心得，就愈練愈好。﹙F：2004/08/18﹚

其實國二的時候就很喜歡了，跟大家練習管樂的感覺很好，就是每個人 都吹，你會一層一層疊上去，那組起來是很棒。﹙F：2004/08/18﹚

團體【樂團】的感覺，那時候大家感情都很好，一起練習、一起讀書、

一起比賽，就會比別的班級更團結。﹙F：2004/08/18﹚

二、經由音樂拓展人際圈

經由音樂參與 C 結識許多朋友，連結到成人的生活。

經由這個圈子真的認識很多朋友，就真的很開心，而且因為大家都在這 個圈子裡面，所以畢業之後，也許都還有交集。﹙C：2004/07/31﹚

因為國樂接觸不同層面的人，使 D 拓展生活圈和及和他人有更多的人際互 動機會。

小時後跟外面接觸不頻繁，可是學國樂之後，開始跟很多人接觸，跟很 多不同人，跟你以前不認識的人接觸，而且是接觸的很頻繁，所以後來 變得比較快樂一點。﹙D：2004/08/09﹚

三、音樂產生團體認同

街頭藝人組成樂團成員皆來自同所學校，團員對學校認同，彼此有共同的生 活經驗，奠基於此基礎之上，個體和團員一同參與體驗音樂。對學校是一種認同 的方式 –愛校表現，來自同校有共通的話題和交集，樂團成員在音樂方面各懷絕 技。

我們還有一點就是愛校成分，我們樂團的人全部都是○○【B 高中就讀 的學校】的。…反正你玩音樂不可能隨便找一個人就玩，你也不知道那 他是，就是大家都是○○【B 高中就讀的學校】畢業的，起碼很多事情 溝通都還蠻不錯的。﹙B：2004/07/22﹚

四、音樂是人際溝通的媒介

C 認為音樂是人際互動的媒介，透過音樂自然的呈現自我，在音樂中和夥伴 相互分享。

大家在那裡面可以放鬆心情…相處上也很自然，就是不會說去隱藏什 麼…很溫馨，所以我覺得這也是音樂一個魔力吧！我覺得我在音樂上是 比較喜歡跟別人 share 的…我自己在彈比較不會，可是就是我演奏出來 給別人聽，或我跟別人一起去聽一些東西的時候，就會跟他討論一些想 法吧！我覺得比較能夠體會裡面的東西，就是有跟別人在一起分享。

﹙C：2004/07/31﹚

五、音樂楷模學習激勵熱忱

A 透過觀賞他人的音樂表演，激發自己對音樂的熱忱，持續堅持音樂創作。

因為你玩音樂要有熱忱嘛，熱情！我常常去看表演，來讓自己熱情，燃 起自己的熱情。﹙A：2004/07/08﹚

D 在國樂界，透過參與社團，練習，表演，比賽的機會接觸不同的人事物，

從中觀摩學習，截長補短，獲益匪淺。

我時時刻刻在觀察，一直在觀察，一直不斷的觀察別人。…所以我覺得 我愈看愈多的時候，就是可以學到更多的東西。﹙D：2004/08/09﹚

伍、重要他人

一、春風化雨

啟蒙老師的重要性，是引起 C 學習興趣的關鍵因素。

我覺得我碰到蠻多貴人的吧！就是我覺得小時後真的蠻重要，就是你遇 到的啟蒙那個人吧！就是有沒有引起你對這個科目的興趣。﹙C：

2004/07/31﹚

高中社團老師的引導，建議 A 找個別老師學習吉他，使得 A 開始邁向樂團 的路。

我們吉他社的指導老師。…我就是有時候會去跟他聊天。…他就知道我 就是想走這方面的【吉他】，…老師就給我指點一點點方向，就是跟我 講一下電吉他的東西啊！然後他也建議我去找老師之類的，反正就是開 始…逐漸邁向樂團的路！﹙A：2004/07/08﹚

A 受到吉他個別老師的指導，開啟 A 的音樂人生。

重點是後來，我去學了，我第一次去學吉他，學電吉他，在高一升高二 的時候。…我去跟一個老師學。…雖然說我只在她那邊學了一個月，可 是我從他那邊挖了一些東西，他跟我講了一些 CD，他跟我講我可以買 哪一些 CD。…他一聽到我只聽日本音樂，…她就說，那妳聽聽看西洋 的好不好？…她就推薦了幾張…這時候就改變了我的一生。﹙A：

2004/07/08﹚

D 受老師的影響，持續不斷的學習，老師是關鍵人物。

國小○○○老師對我的影響還蠻深刻的，接下來就要到高中的，高中的 這兩個老師(○○○老師、○○○老師)還有○○○老師，這三個老師給 我的影響算很深。特別是○老師和○老師。…現在一直想說要繼續下去 學的話，這三個老師算是轉捩點，算是蠻關鍵的人物。﹙D：2004/08/09﹚

二、師生良好互動關係

持續學習音樂是因為跟老師的互動關係良好，除了音樂，老師也教導 D 學日 文，D 覺得人的因素影響很大。

就是我學東西…，我覺得人的因素影響蠻大的。像我鋼琴一直學到大 學，就是進大學…是因為我國中的時候遇到一個鋼琴老師，她是一個老 太太啦。…然後我就是跟她感情蠻好的。…就會一直去上課。﹙C：

2004/07/31﹚

三.受老師影響精益求精

受到老師影響，D 不斷的成長、進步、精益求精，生命不斷的前進，帶動音 樂的新陳代謝，豐富生命的舞台。

就是這幾個老師，每次我看到他們，我就會覺得有新東西，就是他們有 在進步，我也在進步，可是這樣感覺就很好，因為大家都在進步啊！所 以每次我們就是碰在一起的時候，就可以學習很多新東西。﹙D：

2004/08/09﹚

陸、宗教力量

一、藉由音樂讚頌主恩

F 藉由音樂讚頌神，感受神的恩典。

去參加大型的牧會，我覺得感染力很大，就是你聽到上面那些，…敬拜 讚美的團體，然後跟著唱唱跳跳，就覺得很接近神的感覺，所以音樂的 感染力是很強。就是音樂感染力的問題，像之前我帶朋友參加團體，她

去參加大型的牧會，我覺得感染力很大，就是你聽到上面那些，…敬拜 讚美的團體，然後跟著唱唱跳跳，就覺得很接近神的感覺，所以音樂的 感染力是很強。就是音樂感染力的問題，像之前我帶朋友參加團體，她