音樂世家
歌劇《波西米亞人》作曲家賈科莫．安東尼奧．多明尼柯．米歇爾二世．馬 利亞．普契尼（Giacomo Antonio Domenico Michele Secondo Maria Puccini，1858 年 12 月 22 日－1924 年 11 月 29 日），出生於義大利托斯卡尼的盧卡省
（Provincia di Lucca）。普契尼家族是以音樂為業，世代相傳。賈科莫．普契尼是 已承接了前面四代的傳子，他的祖父多明尼柯．普契尼（Domenico Puccini，
1772-1815）以創作歌劇知名；父親米歇爾．普契尼（Michele Puccini，1813-1864）則是一位音樂教育家，曾於波隆那（Accademia Filarmonica di Bologna）、 拿坡里（Naples conservatory）受過音樂的薰陶，晚期回到盧卡的帕齊尼音樂學院
（Istituto Musicale Pacini）教授鋼琴以及在盧卡當地的主座教堂(S. Martino)擔任 管風琴手，另外在作曲上為宗教音樂最有成就，而當時盧卡主座教堂每年九月十 三日所慶祝聖十字升起時，都會有一場特別的音樂會（Ｍottettone），既會演出他 的作品 (Ravenni G. & Girardi M., 2001)。
然而在賈科莫．普契尼未滿六歲時，普契尼家族中的主要經濟來源者－米歇 爾因病去世了。去世前夕，他將盧卡主座教堂唱詩班的管風琴手及領班一職位，
交託了給他最信任及喜愛的學生也是其妻子的弟弟－福圖納托．馬吉（Fortunato Magi，1838－1882），但條件是，上述授權只能延續到「受大師稱讚的兒子賈科 莫．普契尼」能夠到達接替該職務為止，從米歇爾的角度就可以看見一位父親對 兒子的期望有如此高 (Giudici, 1994)。
求學之路
過世的米歇爾留下了正懷著第八個孩子的妻子－阿碧娜．馬吉（Albina Magi，1830－1884），她僅靠著市政府提供的微薄撫恤金來養活子女，不過對子 女的愛從不減少，普契尼也未因為爸爸的去逝而放棄與音樂接觸的機會，阿碧娜 也為普契尼找來另一位學生卡洛．安傑羅尼（Carlo Angeloni，1834－1901）擔任 普契尼的老師，從基礎的音樂知識開始學習 (許汝紘暨高談音樂企畫小組,
1876 年，普契尼為了觀賞威爾第（Giuseppe Verdi，1813－1901）的歌劇《阿 伊達》（Aida）步行了二十公里的路程，到了比薩（Pisa），這齣歌劇對他造成極 大的震撼，他深受歌劇中那迷人的世界所吸引，並強烈意識到自己内心的召喚， 洛．切魯（Nicolao Cerù）也在背後金錢資助他，讓他勉強地在米蘭求學三年。
1880 年到 1883 年，是他在米蘭音樂學院（Conservatorio Giuseppe Verdi di Milano）進修的三年，先後與小提琴家兼作曲家安東尼奧‧巴齊尼（Antonio Bazzini，1818－1897）、歌劇作曲家阿米爾凱爾·龐契埃利（Amilcare Ponchielli，
1834 – 1886）這兩位教授學習，奠定了他未來成功的基礎 (Ravenni G. & Girardi M., 2001)。
依照學校的慣例，三年的音樂學校學業結束時，每位學生都要交一部作業作 品，因此普契尼在學校第二年就創作了《交響前奏曲》（Preludio sinfonico in A major，1882），接著隔年創作了《交響隨想曲》（Capriccio sinfonico，1883），在 米蘭音樂學院作為他文憑的發表，並由法蘭克．法喬（Franco Faccio，1840－
1891）來指揮（G.B. Ravenni et al.，2007）。然而這場演出的回響是出乎意料之外 的，不僅博得輿論界好評，更促使他認識到了米蘭當時最有權威及影響力《堅 韌》（La Perseveranza，1859－1922）的雜誌負責人與音樂評論家－菲力波．菲力 比（Filippo Filippi，1830－1887）；他也在《堅韌》上寫道：「《交響隨想曲》中風 格統一，樂思清晰有力、旋律優美、和聲獨特、配器色彩豐富。足此可見作曲者 具備交響樂作曲家少見的音樂才能。」 (高士彥, 2001, 頁 8)。