由收回的問卷反饋得知，44%的華語老師不會在課堂上特地教學生流行 語，原因不外乎以下幾點：可能學生的華語文能力不夠，覺得沒有這個必要；
老師們認為流行語會不斷地推陳出新，再加上課堂的時間有限，課內的進度 已不敷使用，無法顧及流行語的教學？再者，華語老師本身的認知、教學意 願及學生學華語所在地，也會影響流行語的教學頻率。因此，為了幫助有心 想教流行語的老師能有一些現成可用的教學活動，本研究提供了三個教學活 動。
第一節 流行語融入華語教學之活動設計
一、 教授數字流行語的活動設計
阿拉伯數字是全世界共通的語言，在教完外國人中文數字 1-10 發音，
確認他們能識別而且能念得字正腔圓之後，可以把一些網路上常用的中文數 字流行語當做是延伸活動。暖身活動是首先把這些數字寫在黑東上，讓學生 去聯想這些數字的中文發音，類似中文那些字的發音，給學生一些思考的方 向，再進行以下的三個教學活動，分別為：1.數字流行語教學設計、2.數字 流行語教學應用、3.數字流行語課後練習。
1.數字流行語教學設計如下表
表五-1 數字流行語教學設計
課程名稱 文化教學
單元主題 數字流行語
教學時間 一節課（40 分鐘）
教學方法 情境式教學法、溝通式教學法
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2.老師問問學生，這段對話裡的「88」是什麼意思？
3.讓學生看一些通訊軟體的表情包，請學生猜這些數字流 行語代表的是什麼意思？
如：
10 分 文化討論 1.「666」是一個數字流行語詞彙，其發音的諧音為「牛牛 牛」，「溜溜溜」，在大陸有一種本土化的意思，用來形 容某人或某件事物很厲害、很牛、令人折服（但大多是指 網路遊戲玩得好而言）。但在西方，「666」卻是指「魔鬼」
和「撒旦」，而且是不吉利的象徵。
2.請同學們討論一下自己國家的語言當中是不是有這樣的 數字流行語，它們代表的意思又是什麼呢？有什麼異同 呢？
5 分 課後作業 老師說明今天的回家作業，並請同學在老師所設立的微信
群中，上傳作業。除了老師今天課上所介紹的 5 個數字流 行語之外，再另外找一個，並自編上下文，於下次上課時 與大家分享。
3.數字流行語課後練習如下表
表五-3 數字流行語課後練習
您知道以下的這些數字流行語是代表什麼意思嗎？請將您的答案寫在括弧
（ ）中
72 第二項
520：今天是情人節，520！
520 是指（ ）
88：現在已經是晚上 11 點了，你明天還要上班呢，別太晚睡了。
晚安！88 !
88 是指（ ）
1314：不管以後我們會怎樣，你是我的最愛，我會愛你 1314，永永遠遠！
1314 是指（ ）
995：媽媽怎麼辦？我今天不小心把爸爸心愛的花盆打破了，等一下爸爸 回來一定會大罵我一頓，請您 995 好嗎？
995 是指（ ）
666：邁克喬登的這一個遠距離三分投籃，實在是太神准了，666 啊!
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2.拿出老師收集多日的各飲料店的杯子出來，問問同學有沒 有人到過這些飲料店喝飲料？知道杯子裡裝的是什麼？期 望學生能說出咖啡、果汁、飲料、冰沙、冰紅茶、霜淇淋、
挫冰等字彙。
15 分 閱讀練習 1.把預先做好的飲品 PPT 放給同學看及教學生們他們曾經 喝過的飲料名稱。
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2.再發給每位同學 50 嵐的點飲料的單子來介紹今天的流行 語主題：飲料縮語：珍奶、奶綠、內用、外帶
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全冰 少冰 去冰
內用 外帶 托盤 裝袋
10 分 閱讀練習 及
文化討論
一、反思、提問與討論
1. 請學生試著讀一讀以下的網路訊息。
全糖:100% regular sugar 全冰:100% regular ice 少糖:80% less sugar 少冰:50% less ice 半糖:50% half sugar 少冰:50% easy ice 微糖:30% little sugar 微冰 20% ice free 無糖:0% no sugar 去冰:0% no ice
80 二、提問
讓學生用自己的話說說上則網路訊息的內容。
三、分享與討論
1.讓學生試著用中文表達對台灣飲料的看法及比較台灣飲 料及自己國家飲料的差異。
2.說說自己最喜歡的本國飲料及台灣飲料和原因。
5 分 課後作業 老師說明今天的回家作業，並請同學在老師所設立的微信群
中，上傳作業一及作業二。
作業一：
1.以 PPT 形式介紹自己最喜歡的本國飲料，需圖文並茂。內 容包括飲料的本國名稱、中文名稱、做法、飲料成分等。
作業二：
2.找一位同學一起去臺灣的飲料店，利用教過的字彙及流行 語縮語，如：珍奶、少糖、去冰、外帶等字彙來買一杯飲料，
並請同學將購買過程錄像，不超過 5 分鐘，上傳到 YouTube。
附錄一：課後練習-- 好想喝飲料（角色扮演），三個人一組。
81 3.縮語流行語課後練習如下表
表五-6 縮語課後練習-好想喝飲料（角色扮演）
課文：
角色：學生 A、學生 B、店員 C
A：口好渴，買杯飲料吧！你要不要也喝一杯？
B：好啊！天氣好熱啊！買什麼好呢?聽說臺灣最有名的飲料是是珍珠奶茶！
A：好啊！就點這個！
B：小姐你好，我們要兩杯大杯的珍珠奶茶。
C :好的，您的兩杯大珍奶，要全冰？少冰？去冰？不冰?
A: 我的要全冰。
B：我的要去冰。
C:那兩杯都要少糖？微糖？正常？
B:我要正常。
A：我要微糖。
C：要內用還是外帶？
A&B: 要在這裡喝。內用！
C: 好的，請稍坐。您的取貨號碼是 7 號。
82 界」。ACG 是 Animation（卡通動漫）、Comics（漫畫）、Game（遊戲）
83 的簡稱。
從以上文獻記載，可以得知「控」作為詞綴，早在十年前尌已經出現在 報章雜誌跟網路上，也難怪現在「XX 控」非常的風行，只要是表示對任何 事人、事、物非常癡迷，都可以在「控」字前陎加一個名詞，表達所要付表 的意思。但如果要教學生「控」的用法，尌必頇把「控」這個字的原意，清 楚明白的教給學生。
另一方陎，從報章雜誌及電視節目中也發現，「控」這個字其實是很容 易讓初學者掌握及應用。以下則為本文尌以「控」為詞綴，設計教學活動。
本文根據新華字典對「控」的解釋、筆畫、用法製作了教學簡報如下：
圖五-1「控」的用法
圖五-2「控」的筆畫及讀音
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圖五-3「控」在新華字典的各項資料
圖五-4「控」字的字形演變
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圖五-5「控」的基本解釋及基本字義
圖五-6「控」字的演變-來源及定義
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圖五-7「控」字用法的演變
圖五-8「控」字的心智圖範例
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88 一、提問：
1.先問學生分享什麼是名牌？
2. 喜不喜歡買名牌的的東 西？為什麼 喜歡買 名牌的的東 西？說一說自己的理由。
3.學生知道哪些名牌？服飾？運動鞋？化妝品？珠寶？
4.播放一段視頻：大牌駕到（2015.12.30）阿雅訪問楊紫瓊，
你是「名牌控」嗎？
https://v.qq.com/x/cover/2fnh22kt5decgc3.html?
二、導入：
1. 我們稱這些追名牌，非買名牌不可的人是「名牌控」。
2. 請同學分享自己對「控」這個字的瞭解。
3. 教師總結，並且解釋「控」這個字原本的用法及意義。
4. 展示上述有關「控」這個字的 PPT 及國語小字典的內容 當作補充。
國語小字典
http://dict.mini.moe.edu.tw/cgi-bin/gdic/gsweb.cgi?o=ddictiona ry
15 分 閱讀練習 三、確認：
任務一：請學生看老師事先做好的這些圖片中有哪些字有
「控」+詞綴的詞組。
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90 10 分 文化討論 任務二：
如果學生可以找出上述的 4 個圖中的名詞+「控」的字詞，
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防曬控、酒精控、電影控、啤酒控、可樂控、電影控、酒精控、工作控。
第三項
請從當中選 5 個出來，將意思寫在題號後面，並使用這五個詞造句，下次上課時，
請試著用肢體語言表演給其他同學猜。請將您的答案寫在括弧（ ）中。
1.（）：_________________________________________________
2.（）：________________________________________________
3. ( ）：________________________________________________
4.（）：_________________________________________________
5.（）：_________________________________________________
本研究以「控」為名詞的詞綴，設計了一份讓學生自由發揮，做發散式
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第二節 流行語教學建議
本研究在設計流行語的教學活動時，詴著將心智圖教學法、思維與提問 教學法、ATL 教學法（Approach to Learning）融入其中。先將教學素材有計 劃的導入，掌握教學內容及學生的學習脈絡，並在完成教學活動之後，確認
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第三節 小結
本研究認為，沒有任何一個教學設計是可以適用於所有的教學內容，也 沒有任何一個教學內容是不能用其他的教學活動來引導的。最重要的是老師 要對所教授的學生有充分的瞭解，知道他們的能力所在，知道學生學習的特 性，才能設計出適合他們學習的教學活動。
本章節尌流行語的其中三個類別提出自己的想法，設計了相關的教學活 動，希冀能拕轉引玉，讓學習華語的學生對流行語的學習更有興趣，讓教授 華語的老師教學更有效益，達到雙贏的最終結果。
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