壹、生涯系列學習單分析
針對學生在「生涯檔案教學課程」中，所完成的「生涯系列學習 單」的學習回饋進行詮釋分析，用以了解學生在「生涯檔案教學課程」
中的學習成效。下分就「生涯檔案教學課程」教學單元中的四張學習 單進行詮釋分析，以了解學生的學習成效：
一、學習單一：「從工作世界探索中發現自己」--電腦能做到的是….
由學生的學習回饋分析顯見成功達成此單元的學習目標：習得蒐 集職業資訊的管道；增進對職業世界的了解。此外，「上網瀏覽職業 資訊」的學習方式，也進而導出學生的「自我知識」，讓學生的「自 我知識」與「職業知識」層面作聯結，並找到生命努力的方向與希望。
（一）習得「蒐集職業資訊的管道」：對於教學目標：習得「蒐集職
業資訊的管道」，由學生的學習單回饋中，可發現此教學活動的設計 成功讓學生「習得職業搜尋管道」，且進而納為資源在運用：
『上完這次認識職業，可以讓我隨時來大台北才庫了解各種行業。』
（80809-1）
『我覺得這讓我更了解我以後未來可以往哪一個方向找未來要做 什麼，這是一個思考的方向，也讓我學到如何找職業資訊。』
（80506-1）
『我覺得我沒上過這種網站，讓我興奮不已，我回家之後也要上網 站查查我最喜歡的職業型態是什麼？…有空時也要多找資料，提 昇自己的能力。』（80406-1）
『認識一些職業，知道一些職業的網址。』（80726-1）
（二）增進對「職業世界」的了解：針對教學目標：增進對職業世界 的了解，自學生的學習回饋分析中，可發現藉由「電腦」互動性媒體 的學習，學生獲得更多工作世界的資訊，擴展對工作世界認識的基模。
『這次上課有很大的收穫：我能夠了解各項職業的內容，能加強對 每個職業的看法，對以後會有很大的幫助唷！』（80712-1）
『了解工作性質，看自己適不適合，了解每個工作的錢多少、危不 危險，收穫的要點應該是更深入知識觀念。』（80825-1）
『了解更多工作細節，知道我的條件可能有辦法做什麼工作。太好 了，終於對未來跨出一小步。』（80807-1）
『我認為可以讓我更了解以後工作該怎麼選擇，也讓我了解許多工 作內容的相關資料，感覺真好阿！嗯…還讓我的志向更清
楚…..』（80711-1）
『我到現在才知道，原來還有那麼多的職業耶！雖然有些我只是瀏
覽過去，但是有很多看起來很有趣的，但之前都沒看過類似這樣 的工作者，所以老師你介紹我們的那個網站超好滴說！』
（80704-1）
（三）增進「自我知識」：藉由職業資訊的獲得，學生了解自己的各 種特質，或潛在需要，並進一步與「職業知識」層面產生聯結，藉職 業資訊暗示出自我的信念，讓自我的特質在職業生涯的發展中得到滿 足與發揮。
『今天的課程讓我更了解自己。….我選擇靜態的、偏向安靜的。
老師：我可能有希望考上吧！模特兒：哇..遙遠的距離；行銷企 畫：我並不陌生，我想我可以做的 very good；播音員：我的 voice 一定 ok，但願我不要唸錯字..；文書記者：只要我寫的時間 夠。……..』（80703-1）
『今天讓我知道自己喜歡的職業和自己適合的職業』（80411-1）
『我發現….我想做的行業都在同一個類裡，都在美容娛樂演藝類 耶！』（80702-1）
『我認為可以讓我更了解以後工作該怎麼選擇，也讓我了解許多 工作內容的相關資料，感覺真好阿！嗯…還讓我的志向更清楚，
我以後想當營養師嘛！或音樂 DJ，因為 DJ 是興趣…營養師是我 的夢想…嗯，希望可以啦！哈哈…好讚喔！我喜歡這堂課，Thank you..老師！』（80711-1）
『原來自己的興趣還蠻多的！所以我對自己又有更進一步的認識 了。開心』（80811-1）
（四）找到生命努力的方向與希望：經由職業知識的增進，學生從「茫 然」、「擔心」、「無望」…等對自己未來懷疑的狀態，開始冒出「清楚」、
「放心」、「希望」…等對未來踏實的感受。藉此職業初探的課程，學 生開始找到方向、清楚自己適合的方向，有「發現新知」的喜悅與展 現「自我效能感」，甚而會冒出要為自己的未來「好好努力」的念頭。
『我很高興有這一項作業，讓我以後能找到工作，我之前還在擔 心我會不會找不到工作呢，所以….謝謝老師….這一項作業讓我 更進一步了解自己，也增加我的知識囉！』（80709-1）
『我覺得這次上課，讓我了解了我未來的方向，我從以前就很想 做音樂 DJ，但不清楚內容是什麼，今天才知道這份工作原來並 不難，所以只要我努力，一定可以在未來做到這份工作的，而且 平常我就有聽廣播的習慣，好好學習，相信我一定可以照著我的 路、我的夢前進的。』（80405-1）
『了解更多工作細節，知道我的條件可能有辦法做什麼工作。太 好了，終於對未來跨出一小步。』（80807-1）
『我覺得上這堂課可以了解自己的興趣及未來想發展的方向，讓 人生有指標。』（80802-1）
『以前從來沒想到以後要當啥，這次之後才知道，也是一種很好 的經驗吧，總之…很有意義。』（80805-1）
『很高興ㄚ…因為我現在都還不知道自己將來要做什麼工作？自 己適合哪些工作？不過上了這堂課之後…我發現自己適合的職 業！很高興呢….。』（80408-1）
『知道了許多的職業，讓以後的路不再迷失，也看到了許多喜歡 的職業，也有了許多的選擇，不再是迷失在海上的小船。』
（80732-1）
『更認識自己愛的職業，且更有信心從事此職業！』（80706-1）
『從這個課程中，我學到了如何去選自己喜愛的職業，以後也有
個方向，可以朝自己喜歡的職業去發展！做自己想做的工作，是 最重要的。如果選擇了不喜愛的職業，也許就不會盡心去做了…』
（80708-1）
二、 學習單二：「從工作世界探索中發現自己」--家族職業樹….
由學生的學習回饋分析中可發現，學生除達成既定教學目標的學 習：發現家庭對自己職業選擇上的影響力外；也藉此課程學生逐漸清 楚自己想要的未來，並在職業選擇上有「自我獨特性」的展現。
（一）發現「家庭的影響力」：針對教學目標：「發現家庭對自己職業 選擇上的影響力」，經由學生的學習心得回饋分析過後，可將「家庭 的影響力」再細分為下面三個向度：
1.家庭對「自己職業選擇上」支持的力量：當自己想要的未來，與家 人的期待相近；或是家人對「自己想要的未來」是抱持「支持、肯定、
開放」的態度時，都會讓學生覺得「家庭」是自己未來生涯上的一股 助力，更有動力為自己想要的未來好好努力。
『做完這張學習單：家族職業樹後，讓我發現原來全家人都很支持 我做這個職業，而且我也認同要做這個職業。再說：大家認為我 的個性、性質、特質都很符合老師這個職業的特質，讓我越來越 想當老師ㄋㄟ！』（80801-2）
『這份學習單，是和家人一起完成的。在輕音樂的伴奏下，大家悠 閒的一邊吃著下午茶、一邊聊著家族中的職業偏好、未來希望我 從事的行業….等等。……..經過了這次『家庭聚會』後，不只 讓我對家族職業更了解，也使我更清楚自己適合哪些職業，在未
來選擇職業時，我不會覺得孤獨無助。而且大家的感情好像變的 更融洽了。』（80804-2）
『開頭的一句話…每個職業都有不同的特色，當然每個職業都很 Good 唷。之前有問媽媽關於學習單的內容，問到希望我以後從事 什麼職業….媽媽說希望我自己決定，我覺得很高興，因為媽媽 不會限制我，讓我可以自由選擇。』（80710-2）
『……我的家人給我很多自由，不管我以後從事什麼職業都無所 謂，但是絕對不能沒工作，要不然會很沒有出息，我要努力用功 讀書才行，這樣以後找工作的機會才會比較多喔！』（80709-2）
2.清楚家人對自己「未來的期待」：經由填寫學習單的過程，學生清 楚家人對自己「職業選擇」上的期待。在了解家人的態度後，學生會 進而聯結自己的狀態與想法，作一生涯選擇上的檢視與澄清。
『讓爸爸寫完這半張學習單之後…才知道爸爸希望我做哪些工 作！不過我最後選擇那個工作，我想我爸應該都不會反對吧！還 知道一些親人在做什麼工作』（80408-2）
『……媽媽他好像很在乎我想從事的職業。媽媽他比較想要我從事 老師，媽媽都說當教師有固定的日期領薪水，不像爸爸有時領薪 水的日期都要延期，更嚴重的還有一直領不到錢，粉可憐的。所 以媽媽就是怕這點，不過媽媽看到我想當美髮設計師的時候就 說：當美髮師有一技之長，不錯！』（80503-2）
『…我的媽媽曾經說過：『如果不喜歡讀書的話，就只好去工作 了…』但如果學歷不高的話，就只好跟姊姊一樣，去做美容美髮…
所以，一方面是喜歡美容美髮，另一方面是我不喜歡讀書，而想 往這方面去發展。媽媽是有跟我說過：坐辦公室比較好，不會像
他一樣辛苦，雖然媽媽這樣對我說，但我知道他會這樣也是為了 我好吧！但媽媽並沒有逼我好好讀書，媽媽也跟我說過：如果真 的不行，那也只好去做美容美髮，做了這次的測驗…我終於知道 我該往哪裡發展了。我比較喜歡的工作有：1.飯店服務員；2.美 容美髮師；3.便利商店的人員等等。可能比較喜歡的也只有這樣 吧！』（80702-2）
『我認為家人的想法比較開放、自由，所以我想我也會以興趣為 主，畢竟工作就是要開心的做，不然會做不下去，而且也會做不 好！』（80701-2）
3.家族成員對「職業滿意度」的影響力：家庭成員對所從事職業的觀 感如何，會對孩子在「未來職業」的選擇上有其影響力；此外，經由 如此的對話，也增加孩子對職業世界的「現實感」。
『填寫時，我覺得我爸爸和叔叔的工作都不錯，有可能的話，希望 也能那樣。想到未來要選什麼職業就有點不安。』（80526-2）
『堂姐們去教書，都教得很開心、快樂，讓我越來越想當老師ㄋ
『堂姐們去教書，都教得很開心、快樂，讓我越來越想當老師ㄋ