（Switzerland）、英國（UK）、波蘭（Poland）、俄羅斯（Russia）、美國（USA）、
墨西哥（Mexico）、玻利維亞（Bolivia）、哥斯達黎加（Costa Rica）、瓜地馬拉
（Guatemala）、薩爾瓦多（El Salvador）、委內瑞拉（Venezuela）、史瓦濟蘭
（Swaziland）、泰國（Thailand）、菲律賓（Philippine）、印度（India）、韓國（Korea）、 越南（Vietnam）及我國等全球共二十個國家，行程包括澎湖具有國際級吸引力
本研究除透過實地參與觀察整個社群發展過程與機制之外，並透過訪談
（Interview）及參加者於旅行前、後二次問卷調查（Survey），驗證本研究所提 出的各項推廣澎湖國際觀光旅遊所需條件與機制假說。
3.3 假說
本研究擬驗證的假說如下：
（一） 社群成員的關係可透過資訊傳播與互動，在短期內加以有效強 化
（二） 社群成員關係的強化，有助於成員個人價值觀的改變
（三） 社群成員關係的強化，有助於後續關係的維繫與互動
（四） 關係密切的社群，有助於其對外傳播澎湖的觀光價值
3.4 實驗設計
本研究觀察吳博士發展社群中，大量使用資訊工具，例如有充份互動性的電 子郵件、有個人簡介的通訊錄、個人化照片的撲克牌、網站以及有助實際互動的 活動等，來強化社群成員之間的關係。個人化照片的撲克牌如以下圖 3-1:
圖 3-1. 有助學生相互認識的個人化撲克牌
經由行程前的電子郵件往來，聯絡各項旅遊行程以及注意事項，讓同行的夥 伴們能夠知道同一個學校會有哪些同學、或是同事、朋友一同參加，對彼此先有 個認識。再經由個人簡介的資訊流通，強化同行者的認同感。透過通訊錄的聯繫、
以及個人化的照片分享，讓同行者更強化彼此之間的關係。尤其在一到達澎湖之 後，就發送行程前就特別安排且設計好的個人化照片的撲克牌，讓社群成員之間 有更深的默契，可以藉由照片，以及撲克牌特有的功能：方塊 7、黑桃 A、讓成 員們很容易能將彼此的名字以及長相做連結，再透過實際互動的活動，例如：第 一個夜晚的自我介紹、BBQ 夜烤活動、以及趁著退潮時相約去海中看牡蠣 田，……等等方式，都是達成強化社群成員之間的關係。
3.5 社群發展效果衡量
本研究為實際衡量吳博士所創造的互動與社群發展效果，特設計了二份問卷
（如附錄），分別於行前與回程發放。由於問卷為記名，因此可以比較每個成員 於旅行前、後與其他社群成員關係與價值觀的改變。
3.6 問卷設計
本問卷將每個參與者認識其他成員的人數加以計數，此即為個人關係的廣 度。同時，將每個參與者與他人的認識程度，以 0 至 3 的尺度，分別加總計算其 關係權重總數。此權重總數除以關係廣度，即為關係平均深度。
本研究擬比較參加者旅行前、後的社群關係廣度與深度是否均有顯著增加？
以及旅行前、後對社群關係的價值看法是否有改變？並擬比較關係廣度還是深 度，對社群關係的價值看法改變的影響力較大。