第一章 緒論
第一節 研究動機與背景
第一章 緒論
第一節 研究動機與背景
自古以來，魔術師就是最神秘的行業之一。這種結合了心理學、物理學、數學，
甚至機械與工程的表演藝術，近年在全球又掀起了熱潮，無數的魔術表演與電視節 目不斷播放，觀眾明知道那些魔術實際上不可能發生，卻仍樂此不疲地收看，或想 找出破綻、或驚嘆於他們神秘的手法【1】。觀眾常常會試圖重建魔術戲法，以了解 表演中究竟發生什麼事情，然而觀眾越是嘗試(並失敗)要去了解為什麼，整件事情 就越是顯得神奇【2】。因此張德鑫【3】認為魔術能夠吸引任何年齡，以及任何族群 的人，因為人們對魔術的好奇心一直存在，他們對魔術而言有太多的疑問，這些疑 問一直烙印在大家的腦海裡，使人們為魔術著迷。而柯啟瑤【4】於「創意的科學玩 具」一書的推薦序中提到當人感到「奇怪！」「怎麼會這樣？」「怎麼辦？」「為什麼？」
「霧煞煞！」等一連串的驚訝、疑問、困惑、矛盾與曖昧時，正是學習科學的起點，
也由於這種好奇心的驅使，才能產生學習的意願。由此顯示我們可以運用人對於魔 術的高度好奇心與科學教育相互結合，將科學魔術化，因此李偉俊【5】表示透過科 學魔術的表演，可以吸引學習者或觀眾對科學魔術的興趣與欲主動探究其科學原理 的動機，達到「科學魔法只是手段，科學教育才是目的」的科普教育理念。
林懿偉【6】指出目前許多教師對於如何引起學生的學習動機感到困擾，他認為 其實引起學生的學習動機，讓他們自發性學習很簡單，就是學魔術。楊曉林【7】也 認為在科學教學中採用魔術激趣法能有效激發學生的學習興趣。方金祥，劉奕萱【8】
將科學魔術應用在教學上，發現學生對於科學的學習興趣提高，發現及解決問題的 能力也增強。而對於國中小，甚至更幼小的孩子們來說，因為尚未有扎實的科學知 識，可能也還沒接觸過理化，因此藉由魔術的原理及手法將科學原理展現於學生面 前，對學生來說同樣是充滿驚奇，無法想像，在他們強烈的好奇心驅使下，會努力 去思考眼前為什麼會有這情形出現，這時適時的引導，引入科學原理解釋眼前神奇
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的現象，會更加深學生對於科學原理的印象及提高學習科學的興趣。因此倘若能將 科學魔術化，應用於國中小的科學教育的教學上，將更能提升學生的學習動機，藉 由學生想破解科學魔術的好勝心、好奇心，提高他們探求科學真理的興趣及動機。
從林懿偉【9】的研究中可知科學魔術對於引起學生科學好奇心有所幫助，透過 科學魔術輔助教學的方式，讓學生對探索科學更有興趣，也會有回去想表演給別人 看的動機，因此科學魔術對於引起學習興趣與動機有正向的幫助，不僅可以鼓勵學 生「從做中學-學習科學魔術」，主動建構相關知識，還可以培養學生對於問題解決 的能力。文沛然【10】則發現魔術應用在科學教育上可以讓科學概念的學習更具有 吸引力，即使在演練科學魔術的過程中不停失敗，都沒有讓學員喪失興趣，而且在 揭露學員最感興趣的魔術秘密時，進而對他們所提出的科學概念進行解釋或澄清，
可以造成更好的教學效果。因此研究者認為將魔術融入科學活動中，藉由問答「why」，
「how」引導學生學習科學，將能使學生對於科學的好奇心及學習興趣、動機更加 持久，不怕失敗。
許良榮【11】經由網路搜尋發現，除了有關於科學魔術的文獻及書籍之外，相 關的網站也相當多，在知名網站 YouTube 中就有不少國內較罕見的國外化學實驗影 片，可做為科學魔術的素材，而如何適切地融入科學教育之中，則需要適當的教學 轉換及設計。研究者從網站 Youtube 影音平台發現有許多國內較少見的國外科學實 驗影片，例如：「立即雪花(Instant Snow)」(如圖 1.1，取自：http://www.youtube.co m/watch?v=HiEewwjZi6o)、「魔砂 (Magic Sand)」(如圖 1.2，取自：http://www.you tube.com/watch?v=-1id-gHQjbs)、「磁性黏土(Magnetic Thinking Putty) 」(如圖 1.3，
取自：http://www.youtube.com/watch?NR=1&v=2bx3PYFwnnA&feature=endscreen)，
其變化的效果頗具有魔術的意味，可作為化學魔術的素材，因此研究者希望能經過 自行製作後呈現影片中神奇的效果。本研究將著重研究於「立即雪花」、「魔砂」及
「磁性黏土」的製備。
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圖 1.1 立即雪花
圖 1.2 魔砂
圖 1.3 磁性黏土
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研究者發現以上這幾個化學實驗，在國外已經研發成功，並且已成為商品在通 路上販賣，但是價格昂貴且參差不齊，例如「磁性黏土(Magnetic Thinking Putty)」
售價從美金 4.2~44.95 美金(折合台幣約 122~1304 元，1g 約台幣 1.34 元)；「魔砂 (M agic Sand)」售價從美金 3.16~21.99 美金(折合台幣約 92~638 元，1g 約台幣 0.64 元)；
「立即雪花(Instant Snow)」售價從美金 4~280 美金(折合台幣約 116~8119 元，1g 約 台幣 2 元，研究者將網路上搜尋到國外販賣之價格整理如附錄一)。因此研究者期望 在研發的過程中能盡量使用日常生活中的材料，降低實驗花費成本，製作出有魔術 效果的化學魔術素材，同時盡量讓操作過程簡單容易，能夠讓學生親手製作，實際 體驗化學魔術的製作過程及最後神奇的呈現效果，讓學生學會後可以隨時向家人朋 友分享及表演，在不受昂貴價格干擾的情況下能自在享受化學魔術的奧妙。若能成 功完成製作，不但能應用於化學教學，讓學生在製作過程中了解科學概念，也使學 生在科學學習上更有成就感，進而提升學生在科學學習上的動機及興趣，有助於科 學教育的推廣。
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