為瞭解研究對象的個人特質、進行家庭環保行為的動機因素及阻礙 因素對家庭環保行為的影響，進行多元迴歸分析。多元迴歸分析中，以
「家庭環保行為」及因素分析後的各類型行為為依變項，社會人口學、
生活經驗、動機因素及阻礙因素為自變項。其中「家庭環保行為」依據 因素分析結果分為「教育/惜物行為」、「節省資源行為」、「使用二手用 物行為」、「利用公共設施行為」、「塑膠袋減量行為」、「垃圾減量行為」、
「愛護自然環境行為」、「營造無毒住家行為」等八個行為，為連續變項。
社會人口學變項中的「年齡」、「教育程度」、為連續變項，「婚姻狀況」
（已婚/單身）、「家中有無就讀國中小學的孩童」（有/無）、「職業」（有 /無）等類別變項則轉換為虛擬變項（Dummy Variable）。生活經驗變項 中的「參加團體經驗」（有/無）、「參加環保課程經驗」（有/無）、「參加 環保活動經驗」（有/無）等類別變項亦轉為虛擬變項。各動機因素及阻 礙因素為連續變項。進行多元迴歸分析前，需先判斷變項間是否有多元 共線性發生，診斷指標包括：容忍值（tolerance values, TOL） 不小 於 0.10，變異數膨脹因素（variance inflation factors, VIF）不大 於 10，且條件指標（conditon index）小於 30 等，其中 TOL 與 VIF 互 為倒數。以下所列之多元迴歸分析經以上判別方式檢驗後，沒有多元共 線性發生，不需進一步處理。
一、個人特質、進行家庭環保行為的動機因素及阻礙因素對家庭環保行 為的影響
以下進行之多元迴歸分析係以「家庭環保行為」為依變項進行。「家 庭環保行為」包括本研究「家庭環保行為」量表整體表現，並進一步依 據「家庭環保行為」因素分析結果，將行為分為「教育/惜物行為」、「節 省資源行為」、「使用二手用物行為」、「利用公共設施行為」、「塑膠袋減 量行為」、「垃圾減量行為」、「愛護自然環境行為」、「營造無毒住家行為」
等八個行為加以探討。分述如下：
（一）個人特質、進行家庭環保行為的動機因素及阻礙因素對整體「家 庭環保行為」的影響
以「家庭環保行為」整體表現為依變項進行多元迴歸分析結果（表 4-9），個人特質、進行家庭環保行為的動機因素及阻礙因素共可解釋「家 庭環保行為」總變異量的 34.6％，其中「婚姻狀況」、「環境關懷/環境 責任因素」兩個變項對「家庭環保行為」有顯著影響。婚姻狀況之標準 化迴歸係數 ß 值為 0.195（p< .01）、正值，「環境關懷/環境責任因素」
之標準化迴歸係數 ß 值為 0.259（p< .01）、正值，表示在控制其他變項 的影響後，已婚者、「環境關懷/環境責任因素」動機強者其「家庭環保 行為」表現較佳，相關行為執行較多。即已婚者「家庭環保行為」表現 優於單身者，對環境關懷度高、越覺得自己對環境有責任感的人，其家 庭環保行為越多。
由 ß 值絕對值的大小判斷其影響力，在兩者對家庭環保行為的影響
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力上，「環境關懷/環境責任因素」大於「婚姻狀況」。
（二）個人特質、進行家庭環保行為的動機因素及阻礙因素對「教育/
惜物行為」的影響
以「教育/惜物行為」為依變項進行多元迴歸分析結果（表 4-9），
個人特質、進行家庭環保行為的動機因素及阻礙因素共可解釋「教育/
惜物行為」總變異量的 36.2％，其中「婚姻狀況」、「環境關懷/環境責 任因素」、「阻礙因素」三個變項對「教育/惜物行為」有顯著影響。婚 姻狀況之標準化迴歸係數 ß 值為 0.149（p< .05）、正值，表示在控制其 他變項的影響後，「婚姻狀況」為已婚者其「教育/惜物行為」表現較佳，
相關行為執行較多。即「教育/惜物行為」的表現上，已婚者優於單身 者。「環境關懷/環境責任因素」之標準化迴歸係數 ß 值為 0.420
（p< .001）、正值，表示在控制其他變項的影響後，「環境關懷/環境責 任因素」動機越強者，其「教育/惜物行為」越多。而「阻礙因素」之 標準化迴歸係數 ß 值為-0.154（p< .01），表示「阻礙因素」越多者，
其「教育/惜物行為」越少。
由 ß 值絕對值的大小判斷其影響力，在三者對「教育/惜物行為」
的影響力上，「環境關懷/環境責任因素」>「阻礙因素」>「婚姻狀況」。
（三）個人特質、進行家庭環保行為的動機因素及阻礙因素對「節省資 源行為」的影響
以「節省資源行為」為依變項進行多元迴歸分析結果（表 4-9），個 人特質、進行家庭環保行為的動機因素及阻礙因素共可解釋「節省資源 行為」總變異量的 21.2％，其中「環境關懷/環境責任因素」、「趨利避 害因素」、「節儉價值觀因素」三個變項對「節省資源行為」有顯著影響。
「環境關懷/環境責任因素」之標準化迴歸係數 ß 值為 0.325（p< .001）、 正值，「節儉價值觀因素」之標準化迴歸係數 ß 值為 0.206（p< .05）、
正值，「趨利避害因素」之標準化迴歸係數 ß 值為-0.188（p< .05）、負 值，表示「環境關懷/環境責任因素」動機較強、「節儉價值觀因素」動 機較強、「趨利避害因素」動機較小者，其「節省資源行為」較多。
比較此三變項對「節省資源行為」的影響力，「環境關懷/環境責任 因素」>「節儉價值觀因素」>「趨利避害因素」。
（四）個人特質、進行家庭環保行為的動機因素及阻礙因素對「使用二 手用物行為」的影響
以「使用二手用物行為」為依變項進行多元迴歸分析結果（表 4-9）， 個人特質、進行家庭環保行為的動機因素及阻礙因素共可解釋「使用二 手用物行為」總變異量的 16.7％，其中「家中有無就讀國中小學的孩 童」、「歸屬感因素」、「經濟獲得因素」三個變項對「使用二手用物行為」
有顯著影響。「家中有無就讀國中小學的孩童」之標準化迴歸係數 ß 值 為 0.136（p< .05）、正值，表示在控制其他變項的影響後，「家中有就
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讀國中小學的孩童」者在「使用二手用物行為」的表現表現多於「家中 無就讀國中小學的孩童」者。歸屬感因素之標準化迴歸係數 ß 值為-0.279
（p< .001）、負值，表示在控制其他變項的影響後，「歸屬感因素」動 機越強者，其「使用二手用物行為」表現較少。經濟獲得因素之標準化 迴歸係數 ß 值為 0.300（p< .001）、正值，表示在控制其他變項的影響 後，「經濟獲得因素」動機越強者，其「使用二手用物行為」表現較多。
綜合上述，「家中有就讀國中小學的孩童」者、「經濟獲得因素」動 機強者，在「使用二手用物行為」有正向的表現。而「歸屬感因素」動 機越強者，其「使用二手用物行為」表現較少。在研究的質性資料上顯 示，家庭主婦重視經濟的影響，在此亦獲得證明。由 ß 值絕對值的大小 判斷其影響力，在對「使用二手用物行為」的影響力上，「經濟獲得因 素」>「歸屬感因素」>「家中有無就讀國中小學的孩童」。
（五）個人特質、進行家庭環保行為的動機因素及阻礙因素對「利用公 共設施行為」的影響
以「利用公共設施行為」為依變項進行多元迴歸分析結果（表 4-9）， 個人特質、進行家庭環保行為的動機因素及阻礙因素共可解釋「利用公 共設施行為」總變異量的 24.1％，其中「環境關懷/環境責任因素」、「社 交/自我實現因素」動機及「阻礙因素」對「利用公共設施行為」有顯 著影響。「環境關懷/環境責任因素」之標準化迴歸係數 ß 值為 0.244
（p< .01）、正值，「社交/自我實現因素」之標準化迴歸係數 ß 值為 0.157
（p< .05）、正值，表示「環境關懷/環境責任因素」、「社交/自我實現 因素」動機越強者，其「利用公共設施行為」越多。而「阻礙因素」之 標準化迴歸係數 ß 值為-0.135（p< .05）、負值，表示阻礙因素越多者
其「利用公共設施行為」越少。
由 ß 值絕對值的大小判斷其影響力，「環境關懷/環境責任因素」>
「社交/自我實現因素」>「阻礙因素」。
（六）個人特質、進行家庭環保行為的動機因素及阻礙因素對「塑膠袋 減量行為」的影響
以「塑膠袋減量行為」為依變項進行多元迴歸分析結果（表 4-9，
個人特質、進行家庭環保行為的動機因素及阻礙因素共可解釋「塑膠袋 減量行為」總變異量的 19.2％，其中「婚姻狀況」、「職業」、「參加環保 課程經驗」三個變項對「塑膠袋減量行為」有顯著影響。 「婚姻狀況」
之標準化迴歸係數 ß 值為 0.165（p< .05）、正值，表示在控制其他變項 的影響後，已婚者較單身者進行較多「塑膠袋減量行為」。「職業」之標 準化迴歸係數 ß 值為-0.165（p< .05）、負值，表示在控制其他變項的 影響後，無職業者比有職業者進行較多「塑膠袋減量行為」。「參加環保 課程經驗」之標準化迴歸係數 ß 值為 0.350（p< .001）、正值，表示在 控制其他變項的影響後，有參加過環保課程者其「塑膠袋減量行為」表 現較佳，有較多的「塑膠袋減量行為」。
就對「塑膠袋減量行為」的影響力而言，「參加環保課程經驗」>「婚 姻狀況」>「職業」。
綜合以上，已婚者、無固定職業者、曾參加環保課程者，其「塑膠 袋減量行為」較單身者、有職業者、不曾參加環保課程者多。
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（七）個人特質、進行家庭環保行為的動機因素及阻礙因素對「垃圾減 量行為」的影響
以「垃圾減量行為」」為依變項進行多元迴歸分析結果（表 4-9），
個人特質、進行家庭環保行為的動機因素及阻礙因素共可解釋「垃圾減 量行為」總變異量的 22.3％，其中「家中有無就讀國中小學的孩童」、「參 加環保活動經驗」、「社交/自我實現因素」、「節儉價值觀因素」四個變項 對「垃圾減量行為」有顯著影響。「家中有無就讀國中小學的孩童」之 標準化迴歸係數 ß 值為-0.171（p< .05）、負值，「參加環保活動經驗」
之標準化迴歸係數 ß 值為 0.217（p< .05）、正值，「社交 /自我實現因 素」之標準化迴歸係數 ß 值為 0.182（p< .05）、正值，「節儉價值觀因 素」之標準化迴歸係數 ß 值為 0.215（p< .01）、正值，表示家中無就讀 國中小學的孩童者、有參加環保活動經驗者、「社交 /自我實現因素」
動機較強者、「節儉價值觀因素」動機較強者，其「垃圾減量行為」較 多。
對「垃圾減量行為」的影響力，「參加環保活動經驗」>「節儉價值
對「垃圾減量行為」的影響力，「參加環保活動經驗」>「節儉價值