第二節 第二節
第二節 研究對象 研究對象 研究對象 研究對象
本研究係以彰化縣公立國民小學之學校校長作為研究對象。依據彰化縣政府教 育處統計資料，得知九十六學年度編制內國民小學共計 175 所為研究樣本。
本研究為達到普遍性及全面性之效果，且樣本範圍只有 175 所，校長只有 175 位，故採全面性的普查，共需寄發 175 份問卷，回收 169 份，回收率 96.57%。樣本 變項包括性別、校長年資、教育程度、受儲訓期別、初任校長服務學校所在地區、
初任校長服務學校規模及初任校長服務學校創校歷史。背景摘要分析如表 3-2-1，茲 分別說明如下：
一、性別方面：
男性128名，佔75.7％；女性41名，佔24.3％，顯示目前在彰化縣公立國民小 學擔任校長的人員以男性居多。
二、校長年資方面：
未滿4年32名，佔18.9％；4年以上未滿8年50名，佔29.6％；8年以上未滿12年 36名，佔21.3％；12年以上未滿16年33名，佔19.5％；16年以上未滿20年15名，佔
8.9％；20年以上3名，佔1.8％。由於年資20年以上只有3位，進行百分比的分析與 討論時，沒有太大意義，將其與「16年以上未滿20年」併為「16年以上」一組。
三、教育程度方面：
專科者1名，佔0.6％；大學者14名，佔8.3％；研究所以上者154名，佔91.1％。
顯示目前在彰化縣公立國民小學擔任校長的人員以研究所以上者居多。由於專科學 歷者只有1位，進行百分比的分析與討論時，沒有太大意義，將其與「大學或學院」
併為「大學以下」一組。
四、受儲訓期別方面：
受民國88年前的校長儲訓者89名，佔52.7％；受彰化縣第一期校長儲訓者14 名，佔8.3％；受彰化縣第三期校長儲訓者25名，佔14.8％；受彰化縣第四期校長 儲訓者29名，佔17.2％；受彰化縣第五期校長儲訓者7名，佔4.1％；受彰化縣第六 期校長儲訓者5名，佔3.0％。顯示目前在彰化縣公立國民小學擔任校長的人員以受 民國八十八年以前由「台灣省國民學校教師研習會」所辦之校長儲訓者居多 五、初任學校所在地區方面：
在鄉鎮市者83名，佔49.1％；在偏遠地區者86名，佔50.9％。顯示目前在彰化 縣公立國民小學擔任校長的人員初任校長所在地區，鄉鎮市和偏遠地區各佔一半。
六、初任學校規模方面：
12班以下者151名，佔89.3％；13班至24班者13名，佔7.7％；25班至48班者5 位，佔3.0％。顯示目前在彰化縣公立國民小學擔任校長的人員初任校長的學校規 模以12班以下者居多。由於25班至48班者只有5位，進行百分比的分析與討論時，
沒有太大意義，將其與「13班至24班」併為「13班以上」一組。
第三節 第三節 第三節
第三節 研究工具 研究工具 研究工具 研究工具
本研究所使用之工具包括「受試者個人基本資料調查表」、「彰化縣國民小學校 長對校長儲訓制度知覺問卷」等，茲分述如下：
一、受試者個人基本資料調查表
依研究需要由研究者設計，包括：性別、年齡、服務年資、教育程度、受儲訓 期別、初任校長服務學校所在地區、初任校長服務學校規模、初任校長服務學校創 校歷史。茲分述如下：
（一）性別：分為（1）男（2）女 二類。
（二）校長年資：分為（1）未滿 4 年(2) 4 年以上未滿 8 年(3) 8 年以上未滿 12 年(4) 12 年以上未滿 16 年(5) 16 年以上未滿 20 年（6） 20 年以上 六類。
（三）教育程度：分為(1)專科或師專(2)大學或學院(3)研究所（含四十學分班）
以上 三類。
（四）受儲訓期別：分為(1)民國八十八年前的校長儲訓(2)彰化縣第一期校長儲 訓(3)彰化縣第二期校長儲訓(4)彰化縣第三期校長儲訓(5)彰化縣第四期校長儲訓 (6)彰化縣第五期校長儲訓(7)彰化縣第六期校長儲訓 七類。
（五）初任校長服務學校所在地區：分為(1) 鄉、鎮、市(2) 偏遠地區 二類。
（六）初任校長服務學校班級數：分為(1) 12 班（含）以下(2) 13 班至 24 班(3) 25 班至 48 班(4) 49 班以上 四類。
（七）初任校長服務學校創校歷史：分為(1)未滿 30 年(2)30 年以上未滿 60 年
(3)60 年以上未滿 90 年(4)90 年以上 四類。
二、彰化縣國民小學校長對校長儲訓知覺問卷
（一）調查問卷來源
本研究所採用的「彰化縣國民小學校長對校長儲訓知覺問卷」主要是參考王碧 義(2002)「台中縣國民中小學校長考訓遴用制度之研究」；許慶昌（2006）「台中市 國民中小學校長甄選與遴聘之研究」，並輔以文獻探討內容，加以修訂編寫。
（二）調查問卷編制過程 1.編制調查問卷
根據相關文獻及研究目的，研擬調查問卷大綱。調查問卷大綱主要包括校長對 校長儲訓的滿意度；校長儲訓的實施成效；校長對未來校長儲訓的建議等三個層面。
根據調查問卷大綱研擬問卷草案，經與碩士班同學進行討論與修改，再與指導 教授多次討論後，加以修訂，確定完成問卷初稿（如附錄一）。
2.專家審查
調查問卷初稿完成後，委請學者專家（見表 3-4-1）進行審查鑑定問卷內容結 構，並提供修正意見，以建立問卷專家效度。
表 3-4-1 學者專家內容效度諮詢名單（按姓名筆畫順序排列）
一、準備階段
（一）研究工具的編制
在正式問卷定稿後，即刻開始印刷，以便後續研究程序的順利進行。
（二）受測人員之聯絡
問卷之實施，於 2008 年三月初，事先以電話拜訪彰化縣各國小校長予以協助，
二、發送階段
準備階段完成後，於 2008 年三月中，將問卷寄發至彰化縣各國民小學，另外 亦附上懇託函，以說明問卷回收應注意事項，最後由校長於完成問卷後予以寄回。
三、催收階段
為提高回收率，研究者於問卷發收期間，以電話和校長保持聯繫，瞭解問卷填 答情形，並自 2008 年四月初，對於未寄回的部分進行問卷催收，以便進行彙整與 統計的工作。
四、回收階段
問卷回收工作至西元 2008 年四月底完成，並進行統計與整理的工作。
第五節 第五節 第五節
第五節 資料處理 資料處理 資料處理 資料處理
本研究主要是以調查問卷蒐集資料，其資料處理與分析過程如下：
一、資料處理
（一）問卷之篩選：調查問卷回收之後。首先進行問卷篩選工作，剔除基本資料 未盡完全、量表中重複勾選或大量漏填等不適合之問卷。
（二）問卷之編碼與分析：將回收之有效問卷編碼，以便爾後校對之用，再將資 料轉譯為分數逐題輸入電腦，建立資料檔案，並以電腦統計套裝軟體程式（SPSS 12.0 for Windows）進行資料分析。
二、資料分析
本研究所採用的資料分析如下：
（一）基本資料
針對有效樣本之校長，針對其背景資料，以次數、百分比分配統計，瞭解其分 佈情形。
（二）問卷內容
1.單選題一、二、三、四、五、九、十、十二、十四、十五、十六、十七：以 次數分配、百分比來瞭解不同受試者對國民小學校長儲訓之意見。
2.單選題五、六：以平均數、標準差來瞭解受試者對於校長儲訓的意見。
3.複選題：以次數分配、百分比來瞭解不同受試者對國民小學校長儲訓之意見。
4.開放性題目：每題答選「其他」選項者及在開放性問題之資料，採用內容分 類歸納、分析說明的方式，整理列述。
第四章 第四章 第四章
第四章 研究結果分析與討論 研究結果分析與討論 研究結果分析與討論 研究結果分析與討論
本章針對研究問題逐一呈現問卷調查統計分析的結果，並輔以相關文獻進行討 論。全章共分三節，第一節為校長對校長儲訓的滿意程度之分析與討論；第二節為 校長對儲訓成效反應之分析與討論；第三節為校長對未來儲訓制度的期許之分析與 討論，茲分述如後。
第一節 第一節 第一節
第一節 校長 校長 校長 校長對 對 對 對校長儲訓 校長儲訓 校長儲訓的滿意程度 校長儲訓 的滿意程度 的滿意程度 的滿意程度之分析與討論 之分析與討論 之分析與討論 之分析與討論
本節旨在分析彰化縣國民小學校長對校長儲訓中各項安排的滿意程度，各項安 排包含整體課程、實習課程、師資、行政支援、輔導校長，以下分別敘述之。
壹 壹 壹
壹、 、 、 、
校長校長 校長 校長對 對 對 對校長 校長 校長 校長儲訓 儲訓 儲訓中 儲訓 中 中整體課程 中 整體課程 整體課程 整體課程的滿意程度 的滿意程度 的滿意程度之意見分析與討論 的滿意程度 之意見分析與討論 之意見分析與討論 之意見分析與討論
一、整體百分比調查
有關校長對校長儲訓中整體課程的滿意程度之意見調查結果，如表 4-1-1 所 示。依統計百分比之高低，分別是：「滿意」佔 60.4％最高，有 102 人；其次分別 為「還算滿意」佔 21.9％，有 37 人；「非常滿意」佔 11.2％，有 19 人；「不太滿 意」佔 5.3％，有 9 人；「非常不滿意」佔 1.2％，有 2 人。
由統計結果顯示，彰化縣國民小學校長對校長儲訓整體課程的滿意程度，以「滿 意」最高，有六成多校長填答，而「還算滿意」、「非常滿意」各有兩成一和一成一 校長填答，顯示出彰化縣國民小學校長普遍對所受儲訓的整體課程感到滿意，本研 究結果與陳金生（2000），許美雲（2004），陳田雄（2005）之研究結果一致。
二、不同變項之彰化縣國民小學校長之意見分析
此部分主要針對不同「背景變項」、「情境變項」的彰化縣國民小學校長，比對 其對於「校長儲訓中整體課程的滿意程度」意見之情況，包含性別、校長年資、受 儲訓期別、教育程度、初任校長服務學校所在地區、初任校長服務學校規模、初任 校長服務學校創校歷史等七個變項，整理如表 4-1-1 所示，分述如下：
（一）性別
不論是男性或女性校長，在「滿意」、「還算滿意」、「非常滿意」選項上，合起 來都有超過八成的勾選比例。
（二）校長年資
不論校長年資為何，校長在「滿意」、「還算滿意」、「非常滿意」選項上，合起 來都有超過八成的勾選比例。
（三）教育程度
不論校長的教育程度為何，校長在「滿意」、「還算滿意」、「非常滿意」選項上，
合起來都有超過九成的勾選比例。
（四）受儲訓期別
不論校長受校長儲訓期別為何，校長在「滿意」、「還算滿意」、「非常滿意」選 項上，合起來都有超過八成的勾選比例。
（五）初任校長服務學校所在地區
不論初任校長服務學校所在地區為何，校長在「滿意」、「還算滿意」、「非常滿
意」選項上，合起來都有超過九成的勾選比例。
（六）初任校長服務學校規模
不論初任校長服務學校規模為何，校長在「滿意」、「還算滿意」、「非常滿意」
選項上，合起來都有超過九成的勾選比例。
（七）初任校長服務學校創校歷史
不論初任校長服務學校創校歷史為何，校長在「滿意」、「還算滿意」、「非常滿 意」選項上，合起來都有超過九成的勾選比例。
表 4-1-1 「彰化縣國民小學校長對校長儲訓中整體課程的滿意程度」意見之次數分
貳 貳 貳
貳、 、 、 、
校長對校長校長對校長 校長對校長 校長對校長儲訓 儲訓 儲訓中 儲訓 中 中實習 中 實習 實習 實習課程 課程 課程的 課程 的 的滿意 的 滿意 滿意成 滿意 成 成度之意見分析與討論 成 度之意見分析與討論 度之意見分析與討論 度之意見分析與討論
一、整體百分比調查
有關校長對校長儲訓中實習課程的滿意程度之意見調查結果，如表 4-1-2 所 示。依統計百分比之高低，分別是：「滿意」佔 56.8％最高，有 96 人；其次分別為
「還算滿意」佔 25.4％，有 43 人；「不太滿意」佔 9.5％，有 16 人；「非常滿意」
佔 7.7％，有 13 人；「非常不滿意」佔 0.6％，有 1 人。
由統計結果顯示，彰化縣國民小學校長對校長儲訓中實習課程的滿意程度，以
「滿意」最高，有五成六校長填答，而「還算滿意」、「非常滿意」各有兩成五和近
「滿意」最高，有五成六校長填答，而「還算滿意」、「非常滿意」各有兩成五和近