建議

在研究的過程中，受限於時間、人力因素影響，尚有不足之處，以下幾點建 議作為日後研究參考：

一、自動命題系統在產生試題之前，需由教師命題，對於教師來說需要思考不同 情境是一大難題，未來若要開發新的試題模型，建議能夠針對試題之關鍵字，尋 找相似結構的詞彙，提供教師參考。

二、電腦化建構反應題的操作介面，若能夠在測驗前提供學生練習或者是練習題 的畫面中加入操作說明，這樣一來學生更能熟悉操作介面，提高建構反應題的答 對率。

三、本研究的研究範圍為國小數學「正比」單元，建議未來能夠開發不同單元或 是不同科目自動命題之相關研究。

四、因試題情境、數字不同，所以專家在判讀時，只有看到學生的作答歷程，並 不瞭解此題之正確答案，故每題正確答案都需要由專家計算，造成專家在判讀時 的不便，建議未來能夠在資料庫中新增正確答案的欄位，之後專家判讀時，再從 資料庫撈出來，加快專家判讀錯誤類型與概念的效率。

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附錄一 試題模型

二、第 5、6 題

變數範圍 I1：2-5；I2：20-30；I3：20-30 正整數

變數限制 I2 大於 I1；I3 不等於 I2；I1 不等於 1；I2 小於 I3 選項 依照錯誤類型產生

三、第 7、8 題

變數範圍 I1：10-200；I2：1-10；I3：1-10 正整數

變數限制

I2÷I3 的結果長度小於 5；I2 小於 I3；I3 不能被 I2 整除；I3-I2 不等於 I2；I1 可被 I3、I2 與 I3-I2 整除。

四、第 9、10 題

附錄二 自動化分析流程圖

第 3、4 題

(一)第 3.、4 題預試試題(範例試題)

下面是製作胸章的時間和個數的關係表，請問製作 18 個胸章需要花費幾分 鐘？

(二)自動化分析流程圖

(1)錯誤類型分析流程，如附圖 2-1：

個數(個) 9 12 15 18 時間(分鐘) 15 20 25 ？

(2)概念分析流程，如附圖 2-2：

附圖 2-2 第 3、4 題概念分析流程

二.第 5、6 題

(一)第 5、6 題預試試題(範例試題)

已知 2 公升的綠茶加 21 公克的糖最好喝，幾公升的綠茶加 30 公克的糖一樣 好喝？

(二)自動化分析流程圖

(1)錯誤類型分析流程，如附圖 2-3：

’

(2)概念分析流程，如附圖 2-4：

附圖 2-4 第 5、6 題概念分析流程

三.第 7、8 題

(一)第 7、8 題預試試題(範例試題)

某建設公司要建造一棟房屋，45 天完成了

5

3，照這種速度，要建完剩下的工 作，還需要多少天？

(二)自動化分析流程圖

(1)錯誤類型分析流程，如附圖 2-5：

(2)概念分析流程，如附圖 2-6：

附圖 2-6 第 7、8 題概念分析流程

三.第 9、10 題

(一)第 9、10 題預試試題(範例試題)

有大、小兩圓，半徑比是 3：2，大圓直徑是 56.52 公分，小圓直徑是多少公 分？

(二)自動化分析流程圖

(1)錯誤類型分析流程，如附圖 2-7：

(2)概念分析流程，如附圖 2-8：

附圖 2-8 第 9、10 題概念分析流程

附錄三 預試試題與自動命題

附表 3-1