研究工具

本研究發展之研究工具包含擴增實境教材組件、傳統教材組件、活動學習單、

長方體與正方體單元學習成就測驗卷、學習態度問卷及課堂觀察表，分述如下:

壹、擴增實境教材組件

在擴增實境教材部分，包含（1）內建主相機之帄板電腦、（2）融合標籤之長 方體與正方體圖卡、（3）正立方體展開圖教具板、（4）融合標籤之辨識圖卡、（5）

融合標籤之正立方體展開圖六個面之圖卡，如圖 3-2 所示。以下將逐一說明各教材之 功能與使用方式。

圖 3-2 擴增實境教材組件 一、 內建主相機之帄板電腦

本研究使用的帄板電腦為 7 吋之 ASUS Eee Pad Me171，作業系統為 Android 4.0.3，螢幕解析為 1,280 x 800 pixels，內建儲存空間 16GB，記憶體 1GB，具備 Wi-Fi/WLAN 上網、Bluetooth 與 USB 傳輸功能，內建主相機 500 萬畫素。學習者能 使用帄板電腦，進入選單畫面（如圖 3-3）以進行實驗活動。

圖 3-3 帄板電腦選單畫面 二、 融合標籤之長方體與正方體圖卡

學習者利用帄板電腦之主相機掃描融合標籤之長方體與正方體圖卡，進行「長 方體與正方體」學習活動，在帄板電腦上將顯示三個按鈕（如圖 3-4），學習者能自 由旋轉與操弄圖卡，亦能任意切換立體圖、透視圖與骨架圖以利觀察與學習。

圖 3-4 長方體與正方體活動介面 三、 正立方體展開圖教具板

在「正立方體展開圖」學習活動，各組學生均分發到一組正立方體展開圖教具 板，其功能為固定辨識圖卡與六塊展開圖圖卡之用。

四、 融合標籤之正立方體展開圖六個面之圖卡

為拼湊正立方體展開圖，各組提供六塊融合標籤之展開圖圖卡，每個圖卡背面 皆有磁鐵，方便學習者固定於教具板上（如圖 3-5），學習者能自由拼湊六張圖卡來 完成正立方體展開圖之組合。

圖 3-5 圖卡背後磁鐵

五、 融合標籤之辨識圖卡

帄板電腦掃描辨識圖卡後，顯示 15 格感應區，讓學習者在感應區內拼湊 6 塊展 開圖圖卡，若展開圖拼湊正確，將顯示對應的展開動畫（如圖 3-6）

圖 3-6 展開圖拼湊

貳、傳統課堂教材組件

參考傳統幾何教學方式且與課堂教師討論過後，在控制组使用以下傳統教材進 行教學實驗。在傳統課堂教材方面，包括（1）立方體實體模型、（2）骨架圖組合 之木棒與紙黏土、（3）正立方體展開圖附件、（4）正立方體展開圖教具板，如圖 3-7 所示。

圖 3-7 傳統教具組 一、 立方體實體模型

在「長方體與正方體」學習活動時，立方體實體模型讓教學者在講台上藉由示 範讓學習者瞭解立體圖形的組成要素與要素間的對應關係，並給予各組學習者一塊 立方體實體模型進行觀察與學習。

二、 骨架圖組合之木棒與紙黏土

各組學習者皆獲得一塊紙黏土與數隻木棒，並利用木棒與紙黏土組合骨架圖（如 圖 3-8），藉由親手製作骨架模型的方式觀察長方體與正方體之組成要素。

圖 3-8 骨架圖製作 三、 正立方體展開圖附件

正立方體展開圖附件為教科書廠商所提供之教材，在「正立方體展開圖」學習 活動時，教學者在台上講解正立方體展開圖的基本概念，並利用正立方體展開圖附 件實際展示給學習者看，讓學習者了解展開圖之摺合過程。

四、 正方體展開圖教具板

教師除了利用正立方體展開圖附件呈現給同學看外，各組學習者均分配到一塊 展開圖教具板，如同實驗組之教具板，能自由拼湊正立方體展開圖，學習者藉由親 手摺合的方式瞭解正立方體展開圖的摺合過程（如圖 3-9）。

圖 3-9 展開圖教具板

參、活動學習單

控制組（傳統授課組）