研究工具

本研究採用問卷調查法，以「五大人格特質量表」、「工作環境量表」及「認 知會計專業有用性量表」作為研究工具，依據研究架構設計問卷內容，包含以下 部份：

壹、 量表內容

一、 人格特質之衡量

Goldberg(1990)利用這五大因素結構發展出一套單級形容量 表 (Adjective marker)， 此量表每個構面均有 20 項題目，總計 100 題，量表的α信度介於 0.82-0.97 之間，顯示量表具有不錯 的信度，且後來有其他學者在人格特質研究中均證實了此 100 題不僅能支持五大人格特質的架構，更是五大人格特質標準化的 表示方法。但 Saucier(1994)認為 Goldberg 所發展出的量表作答 時間過長，故延續並保留其五大人格特性外，發展出內容較簡短 的 Mini-Markers 量表，五個構面均以 6 個不同的形容詞來形 容，共計 30 題，量表採取 Likert Scale 五分法予以計分，依「非 常不同意」、「不同意」、「沒意見」、「同意」、「非常同意」等程度，

分別給予 1、2、3、4、5 分，且 Mini-Markers 量表已被廣泛運 用在許多領域的研究上，其中包括：人格特質研究及管理相關的 應用研究中。國內學者鄧景宜、曾旭民、李宜禎、游朝舜（2011）

將 Thompson 發展的「國際英文版 Big- Five Mini-Markers」翻譯 後發展出「國際英文版 Big- Five Mini-Markers 繁體中文版量 表」，且翻譯後的再測信度結果與 Thompson(2008)相似，在各構 面的衡量問項之 Cronbach's α 值均有達到 0.79 以上。本研究 則以鄧景宜等（2011）發展之國際英文版 Big- Five Mini-Markers

繁體中文版量表作為測量工具。

二、 工作環境之衡量

本研究將工作環境之衡量分為兩個構面。第一構面為工作場 合、設備等等的實體環境衡量，從楊棠堯（2016）、吳慧瑛（2008）、 董林洲（2006）等之實體環境研究文獻與結論中自編題項，以及 採納林毓婷（2002）「國民小學辦公室環境知覺問卷」，其 Cronbach's alpha 總量表為 0.9265，各項係數均為 0.8 以上，顯示 其高信度；第二構面為願意付出程度、薪資、工作滿意度等等做 為心理環境衡量，從吳泰佾(2012)、楊棠堯(2016)、陳家聲與樊 景力(2000)、林千惠(2000)等之對於心理環境的分類與文獻探討 中的理論而編製題項。「工作環境」為自編的 Likert 量表，表中 選擇部份以「非常不同意」、「不同意」、「沒意見」、「同意」及「非 常同意」五個選項製成。本量表將「工作環境」分為實體環境與 心理環境兩種，題目共計 9 題。

三、 認知會計專業有用性之衡量

本研究將此模型中之「認知有用性」構念，應用於「大學會 計系學生認為會計專業認知有用性對未來職業選擇是否有關 係」。問卷的設計主要依據 Davis (1989) TAM 問卷所提的「認知 有用性」的題項翻譯修正而來。在問卷量表答題中，分數愈高即 表示受測者認為會計專業對於未來職業選擇有用性之認知程度 愈高，若答題分數愈低者則反之。

四、 結果變項—會計師事務所

本研究以大學會計系學生之畢業後所選擇之職業為標的，分 為研究所、公職、會計師事務所以及其他，後續再將研究所、公 職及其他統一分類為「非會計師事務所」，與選擇會計師事務所

之問項，共分為兩大類。

貳、 量表之信度及效度檢定

Goldberg(1990) 利 用 這 五 大 因 素 結 構 發 展 出 一 套 單 級 形 容 量 表 (Adjective marker)， 此量表每個構面均有 20 項題目，總計 100 題，國內 學者鄧景宜、曾旭民、李宜禎、游朝舜（2011）將 Thompson 發展的國 際英文版 Big- Five Mini-Markers 翻譯後發展出「國際英文版 Big- Five Mini-Markers 繁 體 中 文 版 量 表 」， 且 翻 譯 後 的 再 測 信 度 結 果 與 Thompson(2008)相似；「工作環境」是自編的 Likert 量表，從楊棠堯（2016）、 吳慧瑛（2008）、董林洲（2006）等之實體環境研究文獻與結論中自編題 項，以及採納林毓婷（2002）「國民小學辦公室環境知覺問卷」，而 TAM 問卷的設計在後續多位學者的探討與驗證後，三者在信度及效度上均有良 好的評價。

信度是測量問卷內容的可靠性或一致性，信度越高，表示在同樣或是 類似的條件下進行重複檢測，其結果應是一致或穏定的 (Tull and Hawkins, 1993)。Cronbach’s α 值是一般最常被用來檢驗問卷內部一致性的信度測量 工具，在本研究中，亦使用Cronbach’s α 值測量研究信度。

在效度方面，內容效度 (Conetnt Validity) 在於評估測量工具本身內 容及廣度的適切程度，本研究問卷所採用的問項量表源自於相關理論文 獻及經許多研究者採用，並針對研究對象特性加以修改，輔以大學會計 資訊系統課程授課老師對內容的檢視，因此具有一定的內容效度。在建 構效度 (Construct Validity) 的衡量方面，本研究採用因素分析法，檢驗 量表內容是否能夠測量到理論上的構念或特質的程度。