研究建議

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項無法涵蓋所有層面。因此，未來除了可以增加研究變項外，更可以延續探討這些變 項造成的影響。

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參考文獻

一、中文部分

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附錄

影響國中生學習數學之因素分析調查問卷

親愛的同學您好：

這是一份學術性研究之問卷，其目的在探討「影響國中生學習數學之重要因素」。

本問卷採用不記名的方式，答題內容沒有對錯之分，請依據您自己的實際感覺與經驗作答，您所 填答的資料，僅供學術研究之用，內容絕對保密。感謝您熱心的協助。

中華大學應用統計學系 指導教授：楊錦章 博士 研 究 生： 李治平 中華民國一00年五月

第一部分：個人基本資料（請在合適的□內打“✓＂）

一、性別： □男 □女

二、年級： □一年級 □二年級 □三年級

三、省籍： □閩南 □客家 □原住民 □外省 □其他 四、家庭狀況： □雙親家庭 □單親家庭 □隔代教養 □其他

五、父母教育程度： □研究所(包含碩士或博士) □大學 □高中職（含五專）

□國中 □其他

六、家長的職業： □公 □軍 □商 □服務業 □自由業 □漁、農、工 □其他

七、家庭月收入： □20000以下□20000～40000 □40000～60000 □60000～80000 □80000以上 八、平日在家溫習課業之時間：□0小時 □1~2小時 □2~3小時 □3~4小時 □4小時以上

九、上學期數學成績之班排名：□1~10名 □11~20名 □21~30名 □31名以後

56 第二部分：問卷內容

請各位同學針對以下問題，依自己同意的程度，分別在□內✓選出您認為最適合的答案，請務必每一 題都要作答。謝謝！！

非 非 常

常 無 不 不 同 同 意 同 同 意 意 見 意 意 1.我會利用課餘時間，閱讀數學相關資料，以增加數學能力。 □ □ □ □ □ 2.國小時，我的數學成績不好。 □ □ □ □ □ 3.我的數學教師時常更換。 □ □ □ □ □ 4.放學後，爸媽會陪伴我讀書。 □ □ □ □ □ 5.數學課老師都是以講課為主，與學生互動不佳。 □ □ □ □ □ 6.上數學課時同學會彼此幫助或鼓勵。 □ □ □ □ □ 7.數學老師上課很幽默風趣。 □ □ □ □ □ 8.在數學課時表現良好，老師會直接稱讚我。 □ □ □ □ □ 9.爸媽對我的數學成績要求相當高。 □ □ □ □ □ 10.我會跟同學分享數學的學習經驗和相關補充教材。 □ □ □ □ □ 11.上數學課時班級秩序不佳，讓我無法專心。 □ □ □ □ □ 12.數學課程的內容安排適合我們目前的程度和需求。 □ □ □ □ □ 13.數學老師教課時，會有系統的整理課本重點。 □ □ □ □ □ 14.數學老師按照教材內容講述，不會關心同學對內容的瞭解。 □ □ □ □ □ 15.學習數學我只背一種的解法，不會想題目有無其他種解法。 □ □ □ □ □ 16.學校所提供數學方面的教具是不太多的。 □ □ □ □ □ 17.學習數學對我未來是沒有太大用處的。 □ □ □ □ □ 18.數學很難的科目，不管我多努力，數學成績永遠不會進步。 □ □ □ □ □ 19.我會利用零散時間複習最近所教的數學課程。 □ □ □ □ □ 20.不寫數學作業會被師長罵，所以我免強自己算數學。 □ □ □ □ □ 21.我念數學是為了應付考試為主。 □ □ □ □ □

22.只要肯努力付出，數學並不難。 □ □ □ □ □ 23.我每天都有算數學的習慣。 □ □ □ □ □

24.多算、多練習就是學好數學的方法。 □ □ □ □ □ 25.數學學習遇到瓶頸時，我會請求同學或是老師的協助。 □ □ □ □ □ 26.我覺得要學好數學，要有數學天分才行。 □ □ □ □ □ 27.數學老師常會關心同學的學習情形。 □ □ □ □ □ 28.為了得到數學老師的讚許，我認真上課力求好表現。 □ □ □ □ □