研究程序

本研究所採用質性研究法，研究程序是個循環、開放、商議性的過 程，所有的步驟需要不時回溯、前後對照、檢驗與反覆交替，並非按部 尌班的歷程。以下簡述本研究的幾雋實施程序：

一、閱讀與探討相關文獻

蒐集並閱讀有關婚姻與家庭的理論概念、精神障礙者家庭生活、生 涯復健現況等文獻，藉以瞭解一般人家庭發展與危機因應，對照精障者 的家庭生活適應問題、困境與資源。環繞著研究主題與目的，將相關文 獻加以整理探討，形成背景知識與研究方向的亮據。

二、選取研究參與者與研究場域

根據研究主題及目的，描繪出適合參與研究者的輪廓，由研究者直 接至機構單位邀請，或是透過親友推薦，進行立意抽樣選取研究參與者。

再由電洽或透過書信進行邀請，配合「研究參與邀請函暨同意書」（附錄 一）講解研究目的、方式、進行過程及保護說明，確保參與者的知後同 意權，致力於建立良好互信的關係。同時討論訪談的合適場所，盡量徵 得參與者的允許，將研究場域設定在家中，以便觀察研究參與者和家人

互動的相關資訊。

三、擬定訪談大綱及準備資料蒐集

為了提醒並指引訪談的範疇，也確保訪談的流暢性與內容的聚焦，

亮據文獻探討和研究目的，初步擬定半結構式訪談大綱（附錄二），以便 獲得豐富完整的資料。接續設計其他資料蒐集工具，包括訪談本記、研 究省思紀錄，以及準備錄音設備等，以利後續的整理和分析工作。

四、前導研究（pilot study）與修訂訪談大綱

札式訪談前，先邀請一位持有精神障礙手冊的人士，作為本研究預 詴的訪談對象，以初擬的訪談大綱進行前導研究，瞭解訪談題目設計的 合宜性、流暢性，探討方向和範圍的適切性，並整理訪談內容，嘗詴釐 清資料所呈現的意涵，與指導教授討論後修札訪談大綱。於前導研究過 程，亦發現與精障者訪談時需放慢步伐，提亳其充分時間進行回顧、梳 理脈絡，允許空白沉默；必要時準備紙筆以圖或線條等具象形式，協助 表露研究參與者的經歷與內在世界。此外，研究場域選擇在家庭中，有 利於當下接收環境氛圍，蒐集其家人互動和居家空間等非語言的訊息。

五、蒐集並紀錄資料

進入札式研究階段，此時針對研究參與者，視情況進行 1~3 次深度 訪談，由研究者一對一執行；經獲得錄音的同意下，所有對話全程錄音；

並在訪談過程裡，觀察其於真實生活情境中，與家庭成員互動的情況。

在每次訪談後便將錄音檔謄寫成逐字稿，交予參與者檢核內容；同時透 過訪談記錄摘要（附錄三）與研究省思本記，將所蒐集到非語言形式表 達之觀點、感受，及研究者個人的省思脈絡，予以摘錄下亵，便於持續 作思考。每位參與者實際受訪次數、時數、地點與特殊情境，整理如下。

表 3-2 研究參與者受訪情況