一、 研究範圍
(ㄧ) 研究場域：杉原灣南礁內灣，黑牛石以內的彎內海底區域海底。
(二) 珊瑚礁生態的調查，以影像拍攝為主，再藉由比對台灣珊瑚礁地圖（上）
台灣珊瑚礁地圖（下）（戴昌鳳，2011）以及東沙八放珊瑚圖鑑（戴昌鳳、
秦啟翔，2017），作為判定珊瑚名稱之依據。
二、 研究限制
(ㄧ) 珊瑚礁珊瑚覆蓋的調查採穿越線的方式辦理，由於受到海洋環境因素的 影響，無法依珊瑚覆蓋率調查的方式來收集資料，所得結果在解釋上要相 對保守。
(二) 本研究採訪談法探討杉原灣的海洋環境，四位受訪者均於成長過程中，
因升學、就業、服役等因素，時間或長或短離開部落，口述過程中可能 會有一定程度的誤失。
第貳章 文獻探討
本章節主要分為四個節次進行文獻探討，首先針對東海岸杉原灣海域的現況 進行分析;接著探討水肺潛水的風險、休閒效益與環境衝擊;第三節針對水肺潛水 潛點資訊之分析，最後針對珊瑚礁生態系統之分析與調查研究進行探討並進行文 獻總結。
第一節 東海岸杉原灣海域的現況分析
一、富山禁漁區的劃定和刺桐部落生態旅遊中心之成立
2005 年杉原海灣在社區居民努力十數年的努力下，終獲台東縣政府的重視 將杉原海灣劃定為富山禁漁區。2008 年杉原富山村阿美族莿桐部落在台東大學 輔導恊助下亦成立生態旅遊中心，部落老中青少皆能參與，藉由分工整合不同的 部落人文及生態資源，建立以部落為主體的系列性生態旅遊行程 (李志一，2008)。
刺桐部落位於台東縣卑南鄉東北角的小村落，依地域區分為漁場、大肚、莉桐、
杉原四個區域，。杉原灣南端大肚海域分布著美麗的珊瑚礁，海底景觀佳，非常 適合潛水活動的推動，在地居民阿美族是海的民族，深諳水性。台東地區旅遊型 態與內容亟需轉型以吸引遊客，而杉原地區擁有豐富的人文 與自然資源，富山 禁魚區實施已有豐碩的成果，各種海洋生物魚、蝦、貝、 珊瑚...等復育成功，使 得當地居民建立一定的社區意識及強烈的自然保育體認。 林國柱 (2008) 針對 台東縣富山村生態旅遊遊憩資源與活動規劃研究指出，以在地的人文、歷史、自 然、海洋資源為素材，將當地各種遊憩源彙整與分析，依據生態旅遊的原則與遊 憩資源五大特性：原始性、稀有性、觀賞性、體驗性、歷史性，選擇與評估適合 生態旅遊的遊憩資源來規劃不同需求之系列活動，可以做為杉原社區部落旅遊未 來規劃的參考。
二、杉原灣的魚類及珊瑚礁生態豐富
杉原部落海洋生態具生物多樣性及豐富性，為天然的「海濱生物教室」，根 據「2008 年聯合國全球珊瑚總體檢計畫」，在台東東海岸進行珊瑚棲地調查發 現，杉原灣的珊瑚高達一百一十種，佔了台灣珊瑚種類的三分之一，距離岸約一
公里海域，各種肉質軟珊瑚盤據在大型的礁石上，形成特殊生態景色，就像十幾 年前的墾丁，且不亞於綠島、蘭嶼，且距離沙灘只有五十公尺處就有一塊發育相 當完整的珊瑚礁。杉原灣擁有龐大豐富珍貴珊瑚礁生態，也是漁業資源命脈和休 閒漁業、休閒旅遊的寶庫，急需妥善加以完善保護與管理 (海洋生物永續發展課 程，2018)。中研院陳昭倫博士於 2007年6月及2008年3月27日，潛入東海岸杉原 灣進行珊瑚礁生態調查，調查結果顯示，珊瑚分為數個生態區，且覆蓋率高達70
％到80％ (李晨光，2005)。根據陳昭倫的調查發現，在離岸約五百公尺處，記錄 到 主 要 分 布 在 西 印 度 洋 與 東 太 平 洋 海 域 的 珍 稀 品 種─ 「 貝 氏 耳 紋 珊 瑚 」 (Oulophyllia bennetthae)，更是台灣海域首次記錄到的品種，可見杉原灣的珊瑚礁 生態是非常值得進一步保護 (詹依雯，2018)。
三、人為開發衝擊杉原灣的海洋生態
杉原灣長年面臨「杉原棕櫚濱海渡假村」、「黃金海休閒渡假村」、「娜 魯灣大酒店」、「美麗灣渡假村」等多起大型開發的威脅，當財團大量資本入 侵，複製過時的觀光模式，不僅剝奪以部落為主體的發展想像，更截斷部落文 化實踐的場域 (詹依雯，2018)。陳郁凱等人 (2007) 針對富山漁業資源保育區 魚類多樣性調查研究指出，杉原灣是天然海灣與凸堤形成極佳的灘地，具有豐 富的珊瑚礁生態及潮間帶生物。根據中華民國珊瑚礁學會 1999 年珊瑚礁總體 檢調查顯示花東地區普遍有海藻繁殖過多海水優養化現象，水深 3 公尺約有 25%-45%珊瑚呈現白化情形，顯示人為嚴重過度開發。
陽雨山 (2013) 指出，珊瑚礁生態系的形成相當緩慢，對於環境的變化也非 常敏感，一旦受到干擾，很快就會受損，甚至崩壞，珊瑚礁總體檢行動，經過 1997 年至今的數據累積，已在世界各地證實，過漁、非法漁業和汙染等人類負面行為，
正是影響珊瑚礁健康的主因，這些現象目前也是在杉原灣仍然常見的現況。此外 杉原灣長年受到來自陸地物質的嚴重影響，從水土保持不佳的集水區沖向下游的 黃色泥沙，經常在大雨過後進入海灣，讓海水變混濁、並覆蓋珊瑚，衍生生態系 危機。
四、杉原灣極具潛力發展海洋教育條件
近年來針對杉原灣環境生態所進行的研究都指出，杉原地區擁有豐富的人文 與自然資源，相當適合生態旅遊的規劃 (李志一，2008; 林國柱，2008)。余偉銘 與王聖銘 (2007) 研究指出，杉原海域擁有潮間帶以及珊瑚礁等兩個重要的自然 資源，潮間帶是潮水起落的過渡地區，為許多生物的重要生活棲地，也是一般人 認識海洋的窗口。珊瑚礁被稱為海洋雨林，是海洋環境中，生物種類最多的地方，
這是杉原海洋生態社區呈現出自然生物多樣性的天然教室。
我國《國民中小學海洋教育議題課程綱要》納入九年一貫課程綱要，其旨意 為強化學生的海洋素養基礎，使學生認識、熱愛、善用、珍惜海洋 (張正杰、羅 綸新，2016)。海洋教育的目標之一，就是增進 社會大眾及新生代對海洋生態環 境的了解與尊重 (鍾國南、李展榮、方力行， 2003)。杉原灣的地理位置、海洋 環境及海洋生態，非常適合作為海洋教育推動的場域。
圖 2-1 杉原灣海域遊憩活動劃分之示意圖 資料來源：成大研究發展基金會 (2005)
成大研究發展基金會 (2005) 針對東部海岸水域遊憩活動規劃報告中，建議 在杉原灣海域遊憩的推動可以劃分為海灘活動區、非動力器具活動區 (游泳、潛 水)、香蕉船等拖曳活動區及水上摩托車活動區 (圖 2-1)。 基於海洋環境保育的 觀點，無動力海洋運動近年來在花東海岸成為一項熱門的主題活動，非常適合親 子共遊體驗。杉原灣海底豐富的珊瑚礁生態，藉由潛水探索海底珊瑚礁世界，落 實海洋環境保育的行動，將是未來可行的方向。
經由以上的文獻分析，杉原灣在地理位置以及海洋條件上，具有發展海域遊 憩活動的潛能，尤其是藉由水肺潛水來連結水下的珊瑚生態。如何在兼顧生態保 育、海洋教育的前題下來設計規劃，是我們必須重視的問題。