研究流程

本研究的研究流程開始先從蒐集國內外有關空間定向能力的相關研究文獻加 以分析討論，做為本研究設計實驗內容的依據，接著開始徵求自願參加實驗的受 試者，確定受試者人數後開始對受試者依序進行方尋路績效自我評鑑量表測驗及 研究者所自行設計的虛擬環境測驗，測驗結束後將相關數據利用 SPSS 進行統計分 析，將輸出結果做分析比較後，撰寫本研究之結論。如下圖 3-1 所示：

圖 3-1 研究流程圖

撰寫結論 資料分析 徵求自願受試者

文獻探討：

決定實驗內容

虛擬實境技術：

虛擬環境測驗 尋路績效自我 評鑑量表測驗

結果比較

一、傳統紙筆空間定向能力測驗實驗流程

90 度得 4 分，偏差 135 度得 2 分，完全反方向（偏差 180 度）得 0 分。

步驟四、受試者回答完 5 題空間定向的問題，回到一開始的起始點，通過綠色感 應區塊，才算完成測驗。

虛擬環境中的起始點及空間內五題空間定向題項如下：

圖 3-3 受試者所在的起始點位置

圖 3-3 是受試者開始接受虛擬環境測驗時的起始點所在位置於可見視野，一開 始並不能直接看到任何一題在虛擬環境測驗的空間定向測驗題目，必須由受試者 自己操控虛擬環境測驗中的鏡頭尋找題目所在位置。

圖 3-4 虛擬環境測驗中 Q1 題項

圖 3-4 是虛擬環境測驗中 Q1 的題項，虛擬環境測驗中的 Q1~Q5 分別由不同 堆疊方式的木箱子代表題項所在位置，當受試者在虛擬環境測驗中發現題目所在 位置(木箱子)而靠近時，題目會自動顯現出來，讓受試者進行空間定向測驗題目的 作答，對照所顯示的題目的數字所代表的方向與鍵盤的數字按鍵進行答題。而 Q1 題項在虛擬環境測驗中的所在位置相對於起始點是較容易被受試者發現的一個題 項，因為 Q1 題項所在位置和起始點之間並沒有牆壁的阻隔，所以較容易被受試者 察覺。

圖 3-5 虛擬環境測驗中 Q2 題項

圖 3-5 是虛擬環境測驗中 Q2 的題項，虛擬環境測驗中的 Q1~Q5 分別由不同 堆疊方式的木箱子代表題項所在位置，當受試者在虛擬環境測驗中發現題目所在 位置(木箱子)而靠近時，題目會自動顯現出來，讓受試者進行空間定向測驗題目的 作答，對照所顯示的題目的數字所代表的方向與鍵盤的數字按鍵進行答題。而 Q2 題項在虛擬環境測驗中的所在位置距相對於起始點並不是最遠的一個題項，但因 設置在一個轉角處較為難被察覺，所以增加了受試者找尋的難度和判斷空間定向 的難度。

圖 3-6 虛擬環境測驗中 Q3 題項

圖 3-6 是虛擬環境測驗中 Q3 的題項，虛擬環境測驗中的 Q1~Q5 分別由不同 堆疊方式的木箱子代表題項所在位置，當受試者在虛擬環境測驗中發現題目所在 位置(木箱子)而靠近時，題目會自動顯現出來，讓受試者進行空間定向測驗題目的 作答，對照所顯示的題目的數字所代表的方向與鍵盤的數字按鍵進行答題。而 Q3 題項在虛擬環境測驗中的所在位置不管受試者一開始是從左邊或是右邊開始進行 測試，它都位於必行走的路徑上的中央的一個題項。

圖 3-7 虛擬環境測驗中 Q4 題項

圖 3-7 是虛擬環境測驗中 Q4 的題項，虛擬環境測驗中的 Q1~Q5 分別由不同 堆疊方式的木箱子代表題項所在位置，當受試者在虛擬環境測驗中發現題目所在 位置(木箱子)而靠近時，題目會自動顯現出來，讓受試者進行空間定向測驗題目的 作答，對照所顯示的題目的數字所代表的方向與鍵盤的數字按鍵進行答題。而 Q4 題項在虛擬環境測驗中是距離起始點最遠的一個題項。

圖 3-8 虛擬環境測驗中 Q5 題項

圖 3-8 是虛擬環境測驗中 Q5 的題項，虛擬環境測驗中的 Q1~Q5 分別由不同 堆疊方式的木箱子代表題項所在位置，當受試者在虛擬環境測驗中發現題目所在 位置(木箱子)而靠近時，題目會自動顯現出來，讓受試者進行空間定向測驗題目的 作答，對照所顯示的題目的數字所代表的方向與鍵盤的數字按鍵進行答題。而 Q5 題項在虛擬環境測驗中是距離起始點最近的一個題項。

圖 3-9 虛擬環境測驗中的綠色感應區

圖 3-9 是虛擬環境測驗中完成虛擬環境測驗回到起始點時須通過綠色感應 區，當受試者在完成 Q1~Q5 我個空間定向的作答之後，須回到測驗開始的起始點 所在位置，此時會看見在出口處上方會有綠色的感應區，受試者要完成本測驗需 通過綠色感應區，才算測驗結束。通過綠色感應區後，虛擬環境測驗系統會自動 停止紀錄受試者在測中所花費時間之計時和移動的路線座標之紀錄。

虛擬環境測驗總流程如下圖：