回答 錯
17.24% 31.03%
註:空格內左上方為實驗組，空格內右下方為對照組
如表 4-5-30 所示，在後測中，認為在銅電極只負責導電質量不會增加的學 生，在前測中實驗組的迷思概念只有低比例出現，維持在 3.57%，而對照組也有 改變（10.34%→3.45%）。在延宕後測，實驗組有 14.29%學生認為銅電極會減少，
相較後測的表現，在理由的解釋有概念回歸的現象。
對照組（10.34%）的學生認為是銅電極會溶解並使質量變小，相較於後測
（44.83%）的比例要減少許多，另外對照組（20.69%）的學生認為電池的電流 引發電解，會產生氣體，但不影響銅電極的質量，在此選項的比例要比後測 13.79%的高出許多。
表 4-5- 30 題組二.4，5 各選項雙向分析表（延宕後測）
第二層理由%
第一層
的答案 A B C D
14.29 14.29 53.57＃ 3.57
A
10.34 6.90 34.48＃ 0.007.14 3.57 3.57 0.00
題組三.3.4（前測）：
在第一層關於鋅電極的質量是否增加的回答中，實驗組（46.43%）及對照組
（24.14%）選擇正確的答案(見表 4-5-31)。第二層中，在判斷在鋅銅電池中鋅電 極質量減少的理由時，兩組呈現不同的表現，實驗組的作答中，有 25.00%的學 生選擇正確的答案，而對照組有 3.45%選擇正確的答案，理由為銅離子接受電子 並在銅電極上析出，使質量增加。
表 4-5- 31 題目三.3，4 題選擇率分析表
第二層回答%
學生的回答
對 錯
25.00 21.43 對 3.45 20.69
3.57 50.00 第一層
回答 錯
17.24 58.62 註:空格內左上方為實驗組，空格內右下方為對照組
在表 4-5-32 中，其中實驗組（21.43%）以及對照組（20.69%）的學生認為 在鋅電極的質量不會增加，因為電池只有放電反應，質量不因放電反應而有所增 減。在各選項分析表 4-5-36 中，亦有實驗組（14.29%）以及對照組（13.79%）
的學生認為在鋅電極會遵守質量守恆定律，因此不會增加。實驗組（10.71%）的 學生認為電池放電時，銅電極質量增加，鋅電極就減少，而對照組（10.34%）的 學生認為因為硫酸鋅濃度減少才造成鋅片質量增加。
表 4-5- 32 題目三.3，4 各選項雙向分析表
第二層理由%
第一層
的答案 A B C D E F G
3.57 10.71 25.00＃ 7.14 0.00 0.00 0.00 A 10.34 3.45 3.45 0.00 3.45 0.00 3.45
3.57 3.57 3.57 3.57 14.29 21.43 3.57 B 0.00 10.34 17.24 6.90 13.79 20.69＃ 6.90
註：格內左方為實驗組，格內右方為對照組，反白空格代表正確解答，＃代表最 多人選擇的解答。
題組三.3.4（後測）：
在第一層關於鋅電極的質量是否增加的回答中，實驗組（82.14%）及對照組
（65.51%）選擇正確的答案(見表 4-5-33)。第二層中，在判斷在鋅銅電池中鋅電 極質量減少的理由時，兩組呈現不同的表現，實驗組的作答中，有 50.00%的學 生選擇正確的答案，而對照組有 55.17%選擇正確的答案，理由為銅離子接受電 子並在銅電極上析出，使質量增加。
表 4-5- 33 題組三.3，4 題選擇率分析表
第二層回答%
學生的回答
(%) 對
50.00 32.14 對 55.17 10.34
0.00 17.86 第一層
回答 錯
3.45 31.03 註:空格內左上方為實驗組，空格內右下方為對照組
在表 4-5-34 中，仍有實驗組（10.71%）的學生認為在鋅電極的質量不會增 加，而對照組則在後測中，完全修正本迷思概念。認為在鋅電極會遵守質量守恆 定律的學生，亦在後測中完全修正。認為電池放電時，銅電極質量增加，鋅電極 就減少的學生，兩組亦維持在一定的比例（實驗組 17.86%，對照組 10.34%）。
實驗組（25.00%）及對照組（10.34%）的學生認為電池放電時，鋅電極質 量的變化取決於另一電極的質量增減。而認為因為硫酸鋅濃度減少才造成鋅片質 量增加的對照組學生，亦完全修正本項迷思概念。
表 4-5- 34 題組三.3，4 各選項雙向分析表
第二層理由%
第一層
的答案 A B C D E F G
3.57 17.86 50.00＃ 7.14 0.00 0.00 3.57 A 0.00 10.34 55.17＃ 0.00 0.00 0.00 0.00
3.57 0.00 0.00 3.57 0.00 10.71 0.00 B 6.90 20.69 3.45 3.45 0.00 0.00 0.00
題組三.3.4（延宕後測）：
認為銅電極及溶液槽沒有接上電源，所以不是電池的一部分。
表 4-5- 37 題組二.3 各選項雙向分析表 題目選項％
二.3 A B C D
10.71 39.29＃ 28.57 21.43 前測 6.90 34.48＃ 24.14 34.48
3.57 60.71＃ 17.86 17.86 後測 3.45 55.17＃ 24.14 17.24
3.57 60.71＃ 17.86 17.86 延宕 27.59 10.34 17.24 44.83
＃ 註：格內左方為實驗組，格內右方為對照組，反白空格代表正確解答，
＃代表最多人選擇的解答。
（2）在後測的表現
在表 4-5-37 中，實驗組（60.71%）及對照組（55.17%）選擇正確的答案（見 表），兩組均有明顯的進步。
認為銅片會溶解的學生中，實驗組有些微減少，但對照組維持不變。兩組中 認為電子會流出銅片的學生均有減少。
（3）在延宕後測的表現
實驗組（60.71%）及對照組（10.34%）選擇正確答案（見表）。兩組在四週 的延宕之後，實驗組學生的概念維持良好，但對照組卻退步到僅剩 10.34%。在 表 4-5-37 可發現對照組的概念回歸的現象，其中有 27.59%的學生認為這不屬於 電池的一部分，另有 44.83%的學生認為電子流出銅電極，所以是為負極。
二.6：本題
（1）在前測的表現（見表 4-5-38）
實驗組（28.57%）及對照組（17.24%）選擇正確答案。
實驗組（21.43%）與對照組（17.24%）的學生認為鹽橋沖淡溶液的顏色。
實驗組（25.00%）與對照組（24.14%）的學生認為銅電極會溶解出銅離子使溶
實驗組（32.14%）及對照組（44.83%）選擇正確答案，可以發現到實驗組
三.2：鋅片為鋅銅電池中的負極
（1）在前測的表現
在表 4-5-40 所示，實驗組（21.43%）及對照組（20.69%）選擇正確答案。
實驗組（10.71%）與對照組（10.34%）的學生認為鋅片不屬於電池的一部分。
實驗組（32.14%）與對照組（37.93%）的學生認為電子流入鋅電極，所以鋅為 正極。實驗組（35.71%）與對照組（31.03%）的學生認為鋅的活性大於銅，所 以鋅為正極。
（2）在後測的表現
在表 4-5-40 所示，實驗組（67.86%）及對照組（65.52%）選擇正確的答案。
認為電子流入鋅電極的學生，百分比有略為降低。認為鋅的活性大於銅，所以鋅 為正極的學生經過教學亦有修正該項迷思概念（實驗組 17.86%，與對照組 13.79%）。
（3）在延宕後測的表現
在表 4-5-40 所示，實驗組（50.00%）及對照組（48.28%）選擇正確答案，
相較於後測的表現，兩組皆有明顯的概念回歸，發現到學生會以活性的大小來決 定正負極，但仍無法修正細微的迷思概念，致使在仍有高百分比的學生（實驗組 28.57%，與對照組 37.93%）認為鋅片的活性較大，所以為正極。
表 4-5- 40 題目三.2 各選項雙向分析表
題目選項％
三-2 A B C D
10.71 32.14 35.71＃ 21.43 前測 10.34 37.93＃ 31.03 20.69
0.00 14.29 17.86 67.86＃
後測 10.34 10.34 13.79 65.52＃
3.57 17.86 28.57 50.00＃
延宕 3.45 10.34 37.93 48.28＃
註：格內左方為實驗組，格內右方為對照組，反白空格代表正確解答，＃代表 最多人選擇的解答。
鋅離子會由導線移動到另一電極，再由鹽橋回到原來的電極。
表 4-5- 41 題目三.5 各選項雙向分析表
題目選項％
三-5
A B C D E F
17.86 17.86 17.86 21.43 21.43 3.57 前測 17.24 10.34 20.69 20.69 20.69 10.34
10.71 3.57 7.14 60.71＃ 7.14 10.71 後測 13.79 17.24 17.24 31.03＃ 10.34 10.34
0.00 39.29＃ 28.57 17.86 10.71 3.57 延宕 6.90 37.93＃ 20.69 6.90 17.24 6.90
註：格內左方為實驗組，格內右方為對照組，反白空格代表正確解答，＃代表最 多人選擇的解答。
（2）在後測的表現
在表 4-5-41 所示，實驗組（60.71%）及對照組（31.03%）選擇正確的答案，
實驗組進步幅度優於對照組。
兩組中認為「鋅離子的濃度不變」的學生均減少（實驗組 10.71%，對照組 13.79%）。認為「鋅離子會使溶液顏色變淡，使鋅離子濃度變小」的學生均修正 原有的迷思概念（實驗組 10.71%，對照組 10.34%）。認為「鋅離子會析出，使 鋅離子濃度變小而歸零」的學生，實驗組有大幅度的減少，而對照組則維持相當 的比例。
（3）在延宕後測的表現
在表 4-5-41 所示，實驗組（39.29%）及對照組（37.93%）選擇正確答案，
實驗組在延宕後測有概念回歸的現象。兩組中認為「鋅離子的濃度不變」的學生 均減少（實驗組 0.00%，對照組 6.90%）。認為「鋅離子會使溶液顏色變淡，使 鋅離子濃度變小」的學生比前、後測的人數百分比都還要增加（實驗組 28.57%，
對照組 20.69%）。認為「鋅離子會析出，使鋅離子濃度變小而歸零」的學生略為 減少。兩組中認為「鋅離子會由導線移動到另一電極，再由鹽橋回到原來的電極」
的學生，相較於後測表現略為增加。
題組五
五.1：電子在鋅銅電池的流動方向，是由鋅電極流向銅電極。
（1）在前測的表現（見表 4-5-42）
實驗組（46.43%）及對照組（13.79%）選擇正確答案。實驗組（32.14%）
與對照組（41.38%）的學生認為電子由鋅電極經鹽橋移動到銅電極。實驗組
（14.29%）與對照組（24.14%）的學生認為電子由銅電極經導線移動到鋅電極。
實驗組（7.14%）與對照組（20.69%）的學生認為電子由銅電極經鹽橋移動到鋅 電極。
表 4-5- 42 題目五.1 各選項雙向分析表
題目選項％
五-1 A B C D
46.43＃ 32.14 14.29 7.14 前測 13.79 41.38＃ 24.14 20.69
60.71＃ 7.14 17.86 14.29 後測 51.72＃ 31.03 3.45 13.79
53.57＃ 32.14 3.57 10.71 延宕 41.38＃ 34.48 6.90 17.24 註：格內左方為實驗組，格內右方為對照組，反白空格代表正確解答，＃
代表最多人選擇的解答。
（2）在後測的表現（見表 4-5-42）
實驗組（60.71%）及對照組（51.72%）選擇正確的答案，整體而言，相較 於前測的成績，對照組的進步優於實驗組。
在「電子由鋅電極經鹽橋移動到銅電極」的迷思概念中，實驗組有大幅度的 減少，而對照組僅微幅減少。認為「電子由銅電極經導線移動到鋅電極」的學生 中，僅有對照組有大幅度的滅少，實驗組反而增加到 17.86%。認為「電子由銅 電極經鹽橋移動到鋅電極」的迷思概念中，呈現實驗組徵幅增加而對照組減少的 情形。
（3）在延宕後測的表現（見表 4-5-42）
實驗組（53.57%）及對照組（41.38%）選擇正確答案。
動到硫酸銅溶液中。實驗組（17.86%）與對照組（24.14%）的學生認為離子由 硫酸銅溶液經鹽橋移動到硫酸鋅溶液中。實驗組（7.14%）與對照組（20.69%）
的學生認為溶液中沒有任何離子移動，而是只有電子在電路中移動。
（2）在後測的表現
由表 4-5-43 可知，實驗組（67.86%）及對照組（58.62%）選擇正確的答案。
認為「離子由硫酸鋅溶液經鹽橋移動到硫酸銅溶液中」的學生中，以實驗組 改變最大，百分比降低到 7.14%，而對照組維持相同比例。在「離子由硫酸銅溶 液經鹽橋移動到硫酸鋅溶液中」的迷思概念中，對照組表現優於實驗組。在「溶 液中沒有任何離子移動，而是只有電子在電路中移動」的迷思概念中，兩組有減 少。
（3）在延宕後測的表現
由表 4-5-43 可知，實驗組（64.29%）及對照組（58.62%）選擇正確答案。
在「離子由硫酸鋅溶液經鹽橋移動到硫酸銅溶液中」的迷思概念，以實驗改變最 大，百分比提升到 21.43%，而對照組則微幅下降。在「離子由硫酸銅溶液經鹽 橋移動到硫酸鋅溶液中」的迷思概念中，百分比均下降。在「溶液中沒有任何離 子移動，而是只有電子在電路中移動」的迷思概念中，對照組明顯有概念回歸的 現象，百分比由後測的 3.45%增加到 17.24%。
表 4-5- 43 題目五.2 各選項雙向分析表
題目選項％
五-2 A B C D
35.71 17.86 39.29＃ 7.14 前測 24.14 24.14 31.03＃ 20.69
7.14 21.43 67.86＃ 3.57 後測 24.14 13.79 58.62＃ 3.45
21.43 7.14 64.29＃ 7.14 延宕 17.24 3.45 58.62＃ 17.24 註：格內左方為實驗組，格內右方為對照組，反白空格代表正確解答，＃代表 最多人選擇的解答。
五.3：鹽橋的功能是使正負離子分別進入溶液槽中，以達成電中性
（1）在前測的表現
在表 4-5-44 所示，實驗組（21.43%）及對照組（20.69%）選擇正確答案。
在表 4-5-44 所示，實驗組（21.43%）及對照組（20.69%）選擇正確答案。