第一部分
本部分欲瞭解現階段國民小學教師知覺校長教學領導的情形，將校長教學領導分為 六個層面加以探究。
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※名詞釋義 名詞釋義 名詞釋義 名詞釋義
一一一
一、、、校長教學領導、校長教學領導校長教學領導 校長教學領導
「校長教學領導」乃是校長為提昇學校整體教學效能，藉著發展學校教育目標與任 務、確保課程品質、確保教學品質、促進教師專業發展、增進學生學習氣氛及發展支持 的工作環境等領導作為，採取主導、直接參與或授權他人的方式，用以提高教師教學效 能、改進學生學習成效，進而達成學校教育目標的歷程。
校長教學領導的內涵分為「發展教學目標與任務」、「確保課程品質」、「確保教學品 質」、「促進教師專業發展」、「增進學生學習氣氛」及「發展支持的工作環境」等六個層 面，茲說明如下：
（（（
（一一一）一））發展教學目標與任務）發展教學目標與任務發展教學目標與任務 發展教學目標與任務
「發展教學目標與任務」係指校長能適時倡導並溝通學校的教學理念與任務，領導 教師擬定可行之教學方案，並帶領組織成員達成教學目標。
（
（（
（二二二）二））確保課程品質）確保課程品質確保課程品質 確保課程品質
「確保課程品質」係指校長能積極參與課程相關的研討活動，評鑑實施成效，成立 課程發展委員會與學習領域小組，帶領組織成員發展學校本位課程。
（（（
（三三三）三））確保教學品質）確保教學品質確保教學品質 確保教學品質
「確保教學品質」係指校長能積極參與教學相關的研討活動，鼓勵教師進行教學研 究，並發揮教學領導的支援系統，以提升教師之教學效能。
（
（（
（四四四）四））促進教師專業發展）促進教師專業發展促進教師專業發展 促進教師專業發展
「促進教師專業發展」係指校長能提供並鼓勵教師參與專業進修活動，並尊重教師 的專業自主權，協助教師成立自發性的專業學習社群，同時重視教師進修的需求並訂定 獎勵制度。
（
（（
（五五五）五））增進學生學習氣氛）增進學生學習氣氛增進學生學習氣氛 增進學生學習氣氛
「增進學生學習氣氛」係指校長能鼓勵學生多方面發展，積極關懷學生的學習需 求，並訂定學生獎勵辦法，鼓勵學生的學習風氣。
（（（
（六六六）六））發展支持）發展支持發展支持的發展支持的的的工作環境工作環境工作環境工作環境
「發展支持的工作環境」係指校長能重視並合理分配教學資源，爭取家長及社區的 支援，並對教師的需求抱持開放支持的態度。
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※填答說明 填答說明 填答說明 填答說明
下列問題旨在瞭解國民小學校長教學領導的實際情形，請依個人知覺的實際情況圈 選適當的答案。
一 一 一
一、 、 、發展教學目標 、 發展教學目標 發展教學目標與 發展教學目標 與 與任務 與 任務 任務 任務
「發展教學目標與任務」係指校長能適時倡導並溝通學校的教學理念與任務，領 導教師擬定可行之教學方案，並帶領組織成員達成教學目標。
1. 校長能與全體教師共同討論，致力於發展學校的教學目標。
□適合 □修正後適合 □不適合 修正意見：
2. 校長具有明確的教學理念，帶領夥伴共同達成教學目標。
□適合 □修正後適合 □不適合 修正意見：
3. 校長能利用各項會議，適時宣達重要之教學任務。
□適合 □修正後適合 □不適合 修正意見：
4. 校長能將重要之教育政策轉化為學校層級之具體教學方案。
□適合 □修正後適合 □不適合 修正意見：
5. 校長能善用學校發行的刊物或其他方式介紹教學活動。
□適合 □修正後適合 □不適合 修正意見：
6. 校長能公開支持「行政支援教學」的理念與作為。
□適合 □修正後適合 □不適合 修正意見：
葉孟宗主任提出：校長能公開支持並貫徹「行政支援教學」的理念與作為。
李新揚主任提出：校長能以具體行政作為支持「行政支援教學」之理念實踐。
經與指導教授討論後，決定採用李新揚主任的意見，將題目修正。
二 二 二
二、 、 、確保課程品質 、 確保課程品質 確保課程品質 確保課程品質
「確保課程品質」係指校長能積極參與課程相關的研討活動，評鑑實施成效，成 立課程發展委員會與學習領域小組，帶領組織成員發展學校本位課程。
7. 校長能積極參與課程相關會議，例如課程發展委員會、學習領域會議等。
□適合 □修正後適合 □不適合 修正意見：
8. 校長能支持並參與學校本位課程的發展。
□適合 □修正後適合 □不適合 修正意見：
9. 校長能隨時提供課程實施的協助與指導。
□適合 □修正後適合 □不適合 修正意見：
10.校長能鼓勵教師進行課程研究和課程發展。
□適合 □修正後適合 □不適合 修正意見：
11.校長能支持教務處依據教師專長與能力，安排級務與課務。
□適合 □修正後適合 □不適合 修正意見：
林淑真校長提出：安排級務與課務，很多學校都由教師會主導或協商，而非單純 由教務處安排，所以此題是否需重新思量。
經與指導教授討論後，決定將題目修正為：校長能支持依據教師專長與能力，安 排級務與課務的做法。
12.校長能重視學校的課程評鑑工作。
□適合 □修正後適合 □不適合 修正意見：
葉孟宗主任提出：校長能重視並落實學校的課程評鑑工作。經與指導教授討論 後，決定將題目修正為：校長能重視及落實學校的課程評鑑工作。
三 三 三
三、 、 、確保教學品質 、 確保教學品質 確保教學品質 確保教學品質
「確保教學品質」係指校長能積極參與教學相關的研討活動，鼓勵教師進行教學 研究，並發揮教學領導的支援系統，以提升教師之教學效能。
13.校長能親自巡堂，以視導教師的教學活動情形。
□適合 □修正後適合 □不適合 修正意見：
14.校長能在教學視導後，追蹤了解教師教學活動改進的情形。
□適合 □修正後適合 □不適合 修正意見：
江志正教授提出：校長能在教學視導後，提供回饋意見及追蹤了解教師教學活動 改進的情形。
經與指導教授討論後，決定將題目修正如前。
15.校長能全力協助教學表現不佳的教師改進教學。
□適合 □修正後適合 □不適合 修正意見：
16.校長重視並參與定期舉辦的教學觀摩研討會。
□適合 □修正後適合 □不適合 修正意見：
葉孟宗主任提出：將「參與」改為「善用」。
經與指導教授討論後，考量該層面的定義中，強調校長能積極的參與，故維持原 來的題目內容。
17.校長能減少與教學無關的活動，以避免干擾教師的教學時間。
□適合 □修正後適合 □不適合 修正意見：
18.校長能鼓勵教師接受及嘗試創新的教學觀念及教學方法。
□適合 □修正後適合 □不適合 修正意見：
四 四 四
四、 、 、促進教師專業發展 、 促進教師專業發展 促進教師專業發展 促進教師專業發展
「促進教師專業發展」係指校長能提供並鼓勵教師參與專業進修活動，並尊重教 師的專業自主權，協助教師成立自發性的專業學習社群，同時重視教師進修的需 求並訂定獎勵制度。
19.校長能提供及鼓勵教師進行專業進修活動。
□適合 □修正後適合 □不適合 修正意見：
20.校長能重視教師在進修內容和方式上的個別需求。
□適合 □修正後適合 □不適合 修正意見：
21.校長能鼓勵教師利用各項會議與同仁分享進修心得。
□適合 □修正後適合 □不適合 修正意見：
22.校長能利用時間與教師進行教學上的專業對話。
□適合 □修正後適合 □不適合 修正意見：
葉孟宗主任提出：將「利用」改為「規畫」。
經與指導教授討論後，決定參考該專家意見，將題目修正。
23.校長會鼓勵教師成立相關成長團體（例如讀書會或班級社群），進行專業研討與對話。
□適合 □修正後適合 □不適合 修正意見：
24.校長能鼓勵及協助教師透過行動研究來解決所遭遇的教育問題。
□適合 □修正後適合 □不適合 修正意見：
五 五 五
五、 、 、增進學生學習氣氛 、 增進學生學習氣氛 增進學生學習氣氛 增進學生學習氣氛
「增進學生學習氣氛」係指校長能鼓勵學生多方面發展，積極關懷學生的學習需 求，並訂定學生獎勵辦法，鼓勵學生的學習風氣。
25.校長能重視學習表現優異學生的獎勵制度。
□適合 □修正後適合 □不適合 修正意見：
江志正教授提出：校長能重視學生學習表現優異的獎勵制度。
李新揚主任提出：校長能重視與研訂學習表現優異學生的獎勵制度。
經與指導教授討論後，決定參考江志正教授的意見，將題目修正如前。
26.校長會督促各處室辦理各項學生競賽，以營造學習氣氛。
□適合 □修正後適合 □不適合 修正意見：
葉孟宗主任提出：校長會督促各處室辦理學生多元社團活動與各項學生競賽，以 營造學習氣氛。
經與指導教授討論後，決定將題目修正為：校長會督促各處室辦理各項學生競賽 與社團活動，以營造學習氣氛。
27.校長能利用學生朝會時間，公開表揚學業或行為表現優異的學生。
□適合 □修正後適合 □不適合 修正意見：
28.校長能在各種場合表達對學生學習進步的高度期待。
□適合 □修正後適合 □不適合 修正意見：
29.校長會主動了解學生的學習需求。
□適合 □修正後適合 □不適合 修正意見：
30.校長重視校園空間的規畫，以營造優質的學生學習環境。
□適合 □修正後適合 □不適合 修正意見：
六 六 六
六、 、 、發展支持 、 發展支持 發展支持的 發展支持 的 的 的工作環境 工作環境 工作環境 工作環境
「發展支持的工作環境」係指校長能重視並合理分配教學資源，爭取家長及社區 的支援，並對教師的需求抱持開放支持的態度。
31.校長能提供教師教學上所需之各項協助。
□適合 □修正後適合 □不適合 修正意見：
32.校長能對教師所提出的問題或意見表示關心與重視。
□適合 □修正後適合 □不適合 修正意見：
33.校長能指示各處室經費使用以支援教學活動為優先。
□適合 □修正後適合 □不適合 修正意見：
34.校長能擴大教師參與決定全校事務的機會。
□適合 □修正後適合 □不適合 修正意見：
葉孟宗主任提出：校長能鼓勵並擴大教師參與決定全校事務的機會。
經與指導教授討論後，決定將題目修正如前。
經與指導教授討論後，決定將題目修正如前。