教學建議：
1.全國法規資料庫的使用：因多半學生是第一次接觸「全國法規資料庫」，因此建議教師在 課堂前半段先完整的介紹一遍該資料庫較常使用的功能，如法規檢索、通俗用語輔助查詢...
等，並且提點學生關鍵字的輸入技巧，用最有效率的方式查詢到法條。
2.教學活動：此課程的核心重點在於「全國法規資料庫」的融入，因為該資料庫內的資料相 當龐大，因此不建議用過於開放式的模式讓學生自行使用「全國法規資料庫」，建議教師能夠 設定一個議題主軸，用類似議題中心的教學模式，圍繞著特定案例或課題進行法條的查找。
3.評量方式：為了能確實了解學生是否學會使用「全國法規資料庫」，或是習得該課欲傳遞的 法治觀念，可以利用課程最後的時間進行一次總結性評量，透過書面評量測驗或是動態性問 答方式皆是可以考慮的形式。
4.教學場地：因為本課程要教導學生使用「全國法規資料庫」，因此我們選擇在電腦教室進行 教學，值得一提的是，原先我們兩位老師設定的兩堂課皆要利用小組討論的方式作競賽，然 而上完第一堂課之後發現，在電腦教室一人使用一台電腦的座位配置不利於小組的討論，因 此在第二堂課隨即作調整，改成以個人加分的形式，依照本次經驗，建議教師未來設計類似 課程時，頇考量教學的場地問題，並運用最佳的教學活動，方能達成教學目標。
未來推廣規劃 一.教師
1.結合公民課：
全國法規資料庫可以作為推展法治教育相當便利的工具，除了可以在高中公民與社會 第三冊教授法律運用此資料庫之外，像是第一冊的性別議題、人權概念、媒體識讀，第二 冊的政治、第五冊的經濟其實都會牽涉到法律的規範，教師在上課時一旦需要使用到法條 或是法律新聞等資源作為佐證，光用口頭上的描述或是課本中的內容都是有限或片段的，
如果能夠適時運用全國法規資料庫裏面豐富的法律資源做連結，在教學上會更加具有說服 力。另外像師大附中有開設公民科的特色課程，針對專題進行課程設計(目前開設的課程為 媒體識讀與公民行動)，未來可以考慮開設生活法律的課程，拿一些貼近學生日常生活的法 律議題作為教材，全國法規資料庫便可以融入到教學之中，可以讓此法規資料庫的使用更 加普及地運用在法治教育中。
2.跨領域教師間的分享：
於每周ㄧ次的校內公民科學科研究會或一個月ㄧ次的北區公民科教師社群會議等研 習中，以簡報的方式分享本次的教案設計，並進行教學演示，請其他教師進行觀摩與修正，
並且鼓勵老師們未來也能夠設計類似課程。此外，法治教育也不單僅是公民科的責任，因 此希望由公民科教師團隊來舉辦跨領域研習活動，邀請有全國法規資料庫教案設計經驗 的校內或校外老師，作經驗分享，藉此拋磚引玉，鼓勵不同領域的教師多加利用「全國法 規資料庫」融入課程，活化教學內容，也能推廣「全國法規資料庫」。
3.推廣於大學師培課程中：
希望近期目標以國立台灣師範大學出發，透過有開設師資培育課程系所之教授，在 教材教法或是教學實習的課程中，介紹全國法規資料庫的資源以及使用方式給師培生，
將此資料庫納入未來教學上可以使用的教材之一，我們也非常願意到各系所進行全國法 規資料庫創意教學教案設計的經驗分享，鼓勵未來將從事教育工作的師培生們也能將「全 國法規資料庫」融入自身課程中。
4.網路平台的推廣：
將教學的成果，如教案、學習單、ppt、教學影片等分享於公開網路平台(與教育相 關)，提供給全國的教師或是社會團參考，讓更多先進一同加入「全國法規資料庫」融入 教學的行列。
二.學生
1.於校內舉辦法規知識王競賽：
全國法規資料庫有舉辦法規知識王的競賽，本校公民科教師在最近幾年將此競賽納入 課內作業的一部分，鼓勵所有學生參與此競賽。我們認為這是非常有意義的競賽，有助於 法治教育的向下扎根，透過競賽也可以提升學生學習法律的動機，因此希望能與學務處合 作，舉辦法律周系列的活動，其中一項例行性的活動尌是校內的法規知識王比賽，比賽的 遊戲規則會利用到「全國法規資料庫」的應用，藉此活動除了讓學生能夠習得更多的法律 知識外，也讓更多人認識「全國法規資料庫」。
2.於班級時間推行法治教育：
全國法規資料庫網站內有設計【青少年版】，像是「法律全都 law」的短片或是「法律 時事漫談」的案例，可以利用校內一周一次的班會課舉辦全校性的法律宣導活動，選擇特 定議題播放短片或是邀請法界人士介紹「法律時事漫談」中的案例及其涉及的法律問題，【青 少年版】的最大優點在於其法律議題幾乎都與青少年日常生活息息相關，較能讓學生產生 共鳴。
參考資料 一、書籍與文獻
1. 國中公民第四冊(南一版)
2. 高中公民第三冊(南一版、翰林版、龍騰版) 3. 許育典，2010，中華民國憲法。台北:元照
4. 鍾佳樺、邱馨慧，以「台灣嫌犯被送中國審理」延伸至刑法管轄權與主權爭議 二、網路
1. 「柯震東吸毒案事件簿」，聯合新聞網
http://udn.com/NEWS/ENTERTAINMENT/ENT1/8901133.shtml 2. 「柯震東吸毒被捕，北京公安證實」，自由電子報
http://news.ltn.com.tw/news/entertainment/breakingnews/1084151
3. 「台灣民眾對於「程序正義」的無感：除了關心柯震東吸毒，你更該在意的六件事」，商 業週刊
http://www.businessweekly.com.tw/KTrendArticle.aspx?id=23375 4.教育部人權教育諮詢暨資源中心
http://hre.pro.edu.tw/1-1.php 5. 教育 Wiki-程序正義
http://content.edu.tw/wiki/index.php/%E7%A8%8B%E5%BA%8F%E6%AD%A3%E7%BE%A9 6.海峽兩岸刑事管轄衝突及解決路徑
http://big.hi138.com/falv/xingfa/201011/266143.asp#.VDRHuGeSzD8 7.「對柯震東丟石頭之前」，公視新聞議題中心
http://pnn.pts.org.tw/main/2014/08/20/%E3%80%90%E8%AA%AA%E6%B3%95%E3%80%91%
E5%B0%8D%E6%9F%AF%E9%9C%87%E6%9D%B1%E4%B8%9F%E7%9F%B3%E9%A0%
AD%E4%B9%8B%E5%89%8D/
8. 「柯震東的人權初體驗」，自由電子報 http://news.ltn.com.tw/news/opinion/paper/805811 9. 柯震東回台 不一定關勒戒，大紀元
http://www.epochtimes.com/b5/14/8/29/n4236401.htm
一、 法規
1. 《世界人權宣言》
2. 《公民與政治權利國際公約》
3. 《經濟社會文化權利國際公約》
4. 中華民國憲法 5. 中華民國刑法
6. 中華民國刑事訴訟法
7. 中華民國毒品危害防制條例
8. 海峽兩岸共同打擊犯罪及司法互助協議
9. 海峽兩岸投資保障和促進協議-人身自由與安全保障共識
活動照片 教師授課
於課前的準備作業
播放新聞作為引起動機，並提問題與 學生互動
【搶救阿東 plan1】的小組競賽進行
搶答 走下講台觀看學生操作全國法規資
料庫的狀況
切換電腦螢幕，操作全國法規資料庫 給學生做示範
綜合活動說明回家作業單的案例以 及運用法規資料庫的查找提示
學生活動
學習單
設計小組闖關競賽，學生踴躍舉手搶 答
小組成員互相討論，完成【搶救阿東 plan2】學習單
同學認真利用全國法規資料庫查找 法條
同學在查找法條過程中向教師請教 問題
學生完成的學習單【搶救阿東 plan1】 學生填寫的課程回饋單
附件資料 1. 第一堂 ppt【教學版】(附件 1)
2. 新聞單(一)【柯震東涉嫌在北京吸毒被捕】(附件 2) 3. 學習單 【法規資料庫我最行】(附件 3)
4. 學習單 【搶救阿東 Plan1】(附件 4) 5. 作業單【好律師壞律師】(附件 5) 6. 第二堂 ppt【教學版】(附件 6)
7. 新聞單(二)【柯震東失聯六天】(附件 7) 8. 學習單 【搶救阿東 Plan2】(附件 8) 9. 活動單 【阿新的報復】(附件 9)
10. 學習單 【收服全國法規資料庫】(附件 10) 11. 課程實施回饋表【學生版】(附件 11) 12. 課程實施回饋表【教師版】(附件 12) 13. 第一堂 ppt【課程操作說明版】(附件 13) 14. 第二堂 ppt【課程操作說明版】(附件 14) 註:上述資料完整呈現於光碟中「輔助教具檔案」