本 研 究 待 答 問 題 為：一、經 過 解 說 服 務 後，探 討 前 後 測 通 過 人 數 差 異 並 瞭 解 其 原 因 為 何 ？ 二、不 同 的 解 說 服 務 策 略 是 否 影 響 智 能 障 礙 學 童 在 三 種 昆 蟲 概 念 上 的 學 習 ？ 研 究 者 根 據 研 究 目 的 與 研 究 結 果 提 出 以 下 結 論 ：
一、解 說 服 務 對 智 能 障 礙 學 童 在 昆 蟲 概 念 學 習 之 後 測 結 果 顯 示 各 項 題 目 通 過 人 數 明 顯 提 高
研 究 結 果 顯 示 解 說 服 務 對 國 小 智 能 障 礙 學 童 昆 蟲 概 念 學 習 有 相 當 成 效。在 接 受 四 次 解 說 服 務 後 針 對 六 位 學 童 進 行 後 測，結 果 顯 示 通 過 人 數 較 前 測 結 果 明 顯 提 高，尤 其 在 昆 蟲 的 構 造 與 功 能 及 生 活 史 的 題 型 部 分 最 為 顯 著。因 此 解 說 服 務 策 略 的 運 用 能 使 智 能 障 礙 學 童 在 昆 蟲 概 念 上 得 到 有 效 的 學 習 效 果 。
加 上 統 計 解 說 服 務 策 略 的 次 數 後，發 現 每 次 解 說 服 務 的 過 程 中，
五 感 體 驗 及 角 色 扮 演 的 次 數 都 有 較 高 的 使 用 次 數，研 究 者 認 為 在 經 過 四 次 解 說 服 務 後，這 些 策 略 的 使 用 次 數 上，對 於 學 童 在 後 測 通 過 人 數
昆 蟲 概 念 的 學 習 成 效，以 下 依 據 不 同 的 策 略 將 學 童 對 於 昆 蟲 概 念 的 學 習 影 響 整 理 並 說 明 如 下 ：
(一 )就 展 示 策 略 而 言
解 說 服 務 能 透 過 展 示 能 呈 現 各 種 與 解 說 相 關 的 圖 片、影 片、物 品 等，能 引 導 智 能 障 礙 學 童 學 習 與 昆 蟲 解 說 服 務 相 關 的 知 識。由 前 導 式 研 究 與 四 次 昆 蟲 解 說 服 務 顯 示，透 過 展 示 昆 蟲 教 具 與 活 體 昆 蟲 能 達 到 解 說 成 效，展 示 物 品 與 圖 片 需 大 且 清 楚，同 時 能 讓 每 個 學 童 觀 察 到 效 果 最 好，也 能 直 接 吸 引 智 能 障 礙 學 童 的 注 意 力，以 達 該 解 說 服 務 的 概 念 學 習 。
因 此 本 研 究 解 說 服 務 透 過 展 示 策 略 能 在 第 一 時 間 引 起 學 生 的 專 注 力 和 興 趣，能 引 起 智 能 障 礙 學 童 的 學 習 動 機。從 個 別 學 童 對 於 四 次 解 服 務 在 展 示 策 略 所 呈 現 的 學 習 狀 態，以 及 學 童 在 昆 蟲 概 念 前 後 測 的 結 果 顯 示， 昆 蟲 概 念 中 的 構 造 與 功 能 、生 活 史 及 生 態 與 習 性 ，可 藉 由 展 示 策 略 達 到 相 當 的 學 習 成 效 。
(二 )就 講 述 策 略 而 言
在 解 說 服 務 中，講 述 是 人 員 解 說 最 基 本 也 最 常 用 的 策 略 之 一，透 過 解 說 員 的 說 明 進 而 得 到 相 關 的 知 識 與 訊 息。在 研 究 中 發 現，智 能 障 礙 學 童 對 於 解 說 服 務 使 用 講 述 內 容 較 容 易 分 心，在 昆 蟲 生 活 史、生 態 與 習 性 的 部 分 使 用 講 述 法 效 果 不 佳，學 童 也 因 概 念 抽 象 較 不 易 理 解。
因 此 解 說 服 務 在 使 用 講 述 策 略 時，針 對 智 能 障 礙 學 童 須 留 意 配 合 物 品 展 示 及 反 覆 強 調 關 鍵 字 來 引 導 學 童 覆 誦，避 免 冗 長 的 講 述 讓 學 童 產 生 分 心 或 因 聽 不 懂 而 影 響 解 說 服 務 的 效 果 。
而 本 研 究 發 現 透 過 講 述 策 略 時 在 昆 蟲 概 念 的 生 活 史、生 態 與 習 性 部 分 效 果 較 差 強 人 意，因 為 對 於 智 能 障 礙 學 童 而 言，昆 蟲 的 生 活 史 和 變 態 過 程 是 較 為 抽 象 且 在 自 然 科 學 習 經 驗 中 屬 於 較 難 以 理 解 的 部 分，
需 要 透 過 反 覆 地 講 述， 並 配 合 展 示、 五 感 體 驗、 角 色 扮 演 等 策 略 始 能 達 到 有 效 解 說。生 態 與 習 性 的 部 分 能 於 講 述 時，若 能 配 合 飼 養 獨 角 仙 與 蝴 蝶 並 觀 察 其 食 性 和 棲 息 處，相 較 於 昆 蟲 生 活 史 及 變 態 過 程 時 間 較 長，在 食 性 與 棲 息 處 部 分 較 能 讓 學 童 理 解。講 述 策 略 在 本 研 究 中 呈 現
的 效 果 雖 然 較 差，但 在 解 說 服 務 過 程 中 卻 是 不 可 或 缺 的 方 式，因 此 對 於 智 能 障 礙 學 童 多 要 以 具 體 的 關 鍵 字 或 反 覆 式 的 解 說 加 深 其 印 象 。
(三 )就 五 感 體 驗 策 略 而 言
解 說 服 務 中 對 於 智 能 障 礙 學 童 而 言，人 員 解 說 是 主 要 的 方 式，透 過 解 說 員 的 引 導，能 讓 學 童 感 受 肢 體 語 言 及 活 動 體 驗，讓 每 個 學 童 都 有 直 接 與 解 說 員 接 觸 的 機 會。本 研 究 發 現 透 過 五 感 體 驗 融 入 解 說 服 務 中 能 讓 智 能 障 礙 學 童 的 參 與 度 達 到 良 好 的 成 效，尤 其 學 童 對 於 觸 碰、
觀 察 和 親 自 動 手 操 作 皆 有 相 當 顯 著 的 反 應。在 研 究 中 發 現，讓 智 能 障 礙 學 童 透 過 獨 角 仙 的 飼 養 過 程，引 起 興 趣 與 學 習 動 機 後，整 個 飼 養 與 觀 察 的 過 程 中，智 能 障 礙 學 童 對 於 昆 蟲 概 念 的 生 活 史 部 分 能 擁 有 較 完 整 的 概 念 ， 相 較 與 講 述 策 略 會 更 有 效 果 。
研 究 同 時 發 現，學 童 會 因 期 待 能 親 自 動 手 操 作 而 專 注 於 解 說 活 動 的 進 行， 例 如 哼 唱 蝴 蝶 兒 歌； 幫 獨 角 仙 幼 蟲 更 換 新 的 腐 植 土 ；觸 摸 獨 角 仙 和 蝴 蝶 的 幼 蟲 、 蛹 、 成 蟲 ； 描 繪 獨 角 仙 幼 蟲 的 造 型 ； 聞 一 聞 並 品 嘗 果 凍 的 味 道 等，透 過 親 身 體 驗 加 上 解 說 昆 蟲 概 念 的 過 程 中，能 進 而 瞭 解 昆 蟲 構 造 與 功 能 、 生 活 史 、 生 態 與 習 性 。
(四 )就 角 色 扮 演 策 略 而 言
本 研 究 在 解 說 服 務 過 程 中 加 入 了 大 量 角 色 扮 演 的 活 動，透 過 解 說 者 示 範，引 導 學 童 進 行 模 仿 和 學 習，在 扮 演 昆 蟲 的 過 程 中 習 得 與 昆 蟲 概 念 相 關 的 知 識。在 本 研 究 中，智 能 障 礙 學 童 對 於 自 己 或 同 儕 的 昆 蟲 角 色 扮 演 方 式 都 相 當 感 興 趣，也 能 投 入 在 整 個 解 說 活 動 當 中。學 童 在 角 色 扮 演 時 都 能 有 自 己 的 表 現 方 式 和 感 覺，除 了 能 模 仿 解 說 者 之 外，
同 時 也 願 意 嘗 試 表 達 自 己 的 感 受。因 此 角 色 扮 演 在 解 說 服 務 過 程 中 能 讓 學 童 呈 現 主 動 積 極 的 正 向 成 果 。
食 性 的 差 異，學 童 也 透 過 了 角 色 扮 演 呈 現 蝴 蝶 幼 蟲 吃 葉 子；成 蟲 吸 食 花 蜜 ；獨 角 仙 幼 蟲 吃 腐 植 土； 成 蟲 吃 樹 液 或 果 凍 等 ，從 個 別 學 童 對 於 四 次 解 服 務 在 角 色 扮 演 策 略 所 呈 現 的 學 習 狀 態，以 及 學 童 在 昆 蟲 概 念 前 後 測 的 結 果 顯 示 ， 能 達 到 有 效 的 解 說 效 果 。
因 此 綜 合 上 述，在 不 同 的 昆 蟲 概 念 學 習 中 有 其 適 合 的 解 說 策 略，
根 據 研 究 結 果 整 理 出 不 同 的 策 略 對 於 本 研 究 中 的 昆 蟲 概 念 影 響 如 表 5-2-1， 而 其 中 以 五 感 體 驗 為 較 有 效 之 解 說 策 略 。
表 5-2- 1
昆 蟲 概 念 學 習 適 合 之 解 說 策 略
昆 蟲 概 念 有 效 之 解 說 策 略 構 造 與 功 能 展 示 、 五 感 體 驗
生 活 史 角 色 扮 演 、 五 感 體 驗
生 態 與 習 性 五 感 體 驗