動態(dynamic)混和協調方法的研究結果。
本研究中所使用的協調演算法，是以文字、圖片、影像的類別進行畫面的協 調，在一個畫面中，首先將圖片擺放上去，由於圖片的大小和座標是根據畫面做 縮小的處理，所以不會有超出畫面邊界的問題發生，再擺放文字，計算文字所佔 有的面積，如果發生覆蓋超出邊界的問題，利用分頁的方式將文字顯示在其他的 頁面，所以文字部分兼顧可閱讀性和不超出邊界、不覆蓋其他物件這些要素，最 後如果這一個頁面發現有影像格式的存在，第一個頁面便會先放置影像，其他的 到下一個頁面再進行之前所提出的步驟，這樣循著步驟執行，最後會呈現一個較 適合的畫面提供給使用者，所以此協調方式的正確性是存在的。依照 5.4 小節 中推論，這些協調的步驟是根據多媒體內容的格式和系統所給的物件資訊所決策 出來的，對於來源的多媒體描述檔並無直接的關係，所以若能在多媒體描述檔案 和系統間建立新的解譯及互動式結構的對應，此協調演算法應當能適用於其他種 類的多媒體內容。
本研究最重要的目的之一，就是在於保留教材的原意部分，當協調過程中，
能兼顧保留教材製作者的原意和對畫面做較佳化的協調中取一個平衡點，圖7- 1 會對這部分提出說明。
圖 7- 1 協調完教材架構圖
架構圖7- 1 中圈起來的部分是因為協調而新增的頁面，利用新的連結將它 們和原本的教材流程串起來，從圖上可以看得很清楚，基本上主要的架構流程是 和原本的一樣，並沒有因為協調的過程遭到變更，而分頁後連結的情形，協調系 統利用分頁的方式，將一個頁面切割成幾個頁面呈現，在邏輯上，這些新增的頁 面應視為同一頁，因為這幾個新增頁面結合起來才能表示原始教材中相同的意 義，所以協調系統在教材連結流程中必須做調整，將連結調整到邏輯中的第一 頁，才不至於讓流程混亂。
7.2 未來展望
本章將說明本研究對於未來整個系統有哪些已發現的缺點、未解決的問題或 未來可發展的方向，以供參考。
z 目前教材的轉換協調只針對 PDA 單一類型，對於其他手持行動裝置，
例如行動電話，並無法確定所有功能都能正常運作，所以未來可以針對 這部分，將協調系統改良成能夠協調出適用於不同平台的版本，以利在 不同的裝置呈現多媒體檔案。
z 由於中文字型的種類太多，本實驗僅僅只討論新細明體一種字型，但是 在教材設計上，有可能需要使用多個字型來強調內容，例如中文字的教 學就可能要介紹多種不同的樣式，才能讓閱讀者清楚瞭解，未來可將較 為常用的加入系統考慮的範圍。
z 由於教材的設計上，有可能一份就多達數十個頁面，而在本系統中的管 理者介面是使用線上及時控制的方式操作，轉換協調的時間拉長後，系 統可靠性相對的就會降低，例如在無線網路的環境下，在協調過程中，
無線網路發生未知的干擾，造成協調的失敗。所以如果能快速的將教材 協調完成後上傳，避開長時間不定的因素，增加可靠性。未來可能可以 利用分散式的方法縮短作業的時間，而在各部分流程的設計上，程序的 優先順序如能夠做更仔細的安排，減少不需要浪費的時間。
z 在多媒體轉換的部分，如能找到更好的轉換引擎，減少轉換的時間。而 播放器的繪圖引擎部分，雖說一般的jpeg、bmp 能正常顯示，png 檔 案類型僅能顯示單一圖層，需要多圖層堆疊的功能並不完備，如果能找 到新的工具，將不足的補足和新增其他常用的多媒體格式。
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