之 探 究 ， 以 期 有 進 一 步 的 發 現 。
第六節 綜合高中因應知識經濟策略與學校效能之相關研究
不 論 是 先 進 國 家 或 是 後 進 國 家，若 要 在 今 日 知 識 經 濟 時 代 中 持 續 成 長，則 促 進 教 育 發 展 與 學 校 效 能，便 為 當 前 最 重 要 的 課 題（ 施 建 生，民 89）。本 研 究 以 綜 合 高 中 為 對 象 來 探 討 因 應 知 識 經 濟 策 略 對 其 學 校 效 能 的 相 關 性，為 使 本 研 究 方 向 更 正 確 及 更 求 有 效 的 研 究 結 果，所 以 對 其 他 相 關 的 研 究 與 文 獻 加 以 探 討 ， 以 加 強 本 研 究 的 基 礎 。
壹 、 學 校 因 應 知 識 經 濟 策 略 之 相 關 研 究
學 校 因 應 知 識 經 濟 策 略 之 相 關 研 究 在 我 國 發 展 較 晚 ， 各 相 關 問 題 研 究 相 當 有限。以下就其相關研究說明之。
吳毓琳（民 90）在「知 識 管 理 在 國 民 中 學 學 校 行 政 應 用 」 研 究 中 ， 探 討 知 識 管 理 的 基 本 意 涵 及 學 校 行 政 知 識 管 理 的 相 關 意 涵 。 調 查 對 象 為 台 灣 地 區 國 民 中 學 的 行 政 人 員 ， 包 括 校 長、主 任、組 長（ 副 組 長 ）以 及 職 員 等，經 由 分 層 隨 機 抽 樣 ， 選 取 樣 本 學 校 共 100 所 ， 研 究 方 法 採 問 卷 調 查 法 以 及 訪 談 法 等 兩 種 。 其 研 究 主 要 發 現 為 ：
一 、 知 識 管 理 適 合 應 用 於 國 民 中 學 學 校 行 政 。 二 、 知 識 管 理 可 以 提 升 學 校 行 政 效 率 。
三 、 學 校 行 政 主 管 與 基 層 人 員 的 認 知 存 有 差 異 。
四、 國民中學學校行政組織成員普遍未具備知識管理的基本素養。
廖勝能（民 90）以「學 校 組 織 創 新 氣 氛 與 知 識 管 理 關 係 之 研 究 」探 討 學 校 組 織 創 新 氣 氛 與 知 識 管 理 之 關 係 ， 該 研 究 採 用 文 獻 分 析 法 和 問 卷 調 查 法 ， 以 全 國 公 立 國 民 小 學 的 學 校 行 政 人 員 為 母 群 體 ， 採 分 層 立 意 抽 樣 方 式 ， 並 以 「 學 校 組 織 創
新 氣 氛 評 鑑 量 表 」 和 「 知 識 管 理 評 鑑 量 表 」 為 調 查 工 具 。 該 研 究 得 到 以 下 結 論 ：
一 、 國 民 小 學 的 學 校 行 政 人 員 對 於 學 校 組 織 創 新 氣 氛 和 學 校 推 動 知 識 管 理 的 知 覺 均 在 中 上 的 程 度 。
二 、 學 校 組 織 創 新 氣 氛 與 知 識 管 理 有 顯 著 相 關 ， 兩 者 的 關 聯 性 大 致 在 中 等 以 上 的 程 度 。
三 、 學 校 組 織 創 新 氣 氛 的 組 織 鼓 勵 、 主 管 鼓 勵 、 工 作 團 隊 支 持 、 工 作 自 主 性 和 工 作 挑 戰 性 等 五 個 構 面 對 學 校 推 動 知 識 管 理 的 知 識 取 得 、 知 識 流 通 與 擴 散 、 知 識 創 造 和 知 識 蓄 積 的 影 響 性 較 大 ； 而 資 源 充 分 性 對 知 識 管 理 的 影 響 性 則 較 為 微 弱 。
張 簡 天 瑞（ 民 90）以「 學 習 型 組 織 發 展 對 課 程 統 整 知 識 管 理 系 統 之 影 響 」 分 析 學 習 型 組 織 發 展 、 知 識 管 理 系 統 架 構 與 課 程 統 整 之 理 論 基 礎 及 其 相 關 研 究 ； 及 瞭 解 高 屏 地 區 國 民 小 學 對 學 習 型 組 織 發 展 與 課 程 統 整 知 識 管 理 的 現 況 ， 該 研 究 採 文 獻 分 析 與 問 卷 調 查 的 方 法 ， 以 分 層 隨 機 抽 樣 高 屏 地 區 三 縣 市 公 立 國 民 小 學 教 師 為 抽 樣 範 圍，共 84 所 學 校 的 教 師 為 施 測 對 象 。 該 研 究 主 要 發 現 如 下 ：
一 、 高 屏 地 區 國 民 小 學 大 致 能 朝 向 學 習 型 組 織 基 本 運 作 型 態 發 展 。
二 、 高 屏 地 區 國 民 小 學 課 程 統 整 的 知 識 管 理 之 基 本 運 作 大 致 良 好 。
三 、 學 習 型 組 織 發 展 與 課 程 統 整 知 識 管 理 具 有 正 相 關 。 四 、 學 習 型 組 織 發 展 會 因 學 校 的 規 模 、 所 在 區 域 的 不 同 而 有
所 差 異 。
五、學 習 型 組 織 發 展 與 課 程 統 整 知 識 管 理 會 因 教 師 性 別 與 擔 任
職 務 的 不 同 而 有 所 差 異 。
廖 明 宗（ 民 90）以「 知 識 管 理 導 入 大 學 行 政 系 統 之 探 討 」 分 析 在 知 識 經 濟 時 代 大 學 如 何 面 對 國 內 外 大 學 之 競 爭 及 因 應 之 對 策 ， 該 研 究 採 文 獻 分 析 與 問 卷 調 查 的 方 法 ， 研 究 對 象 為 中 華 大 學 總 務 處 。 獲 得 主 要 結 論 如 下 ：
一 、 因 應 知 識 經 濟 時 代 的 來 臨 ， 大 學 校 院 應 善 用 知 識 型 企 業 組 織 學 習 之 典 範 ， 發 展 知 識 創 新 、 分 享 、 運 用 之 管 理 模 式 。
二 、 提 升 辦 學 績 效 的 策 略 中 ， 除 教 學 品 質 外 ， 更 應 重 視 行 政 單 位 的 效 率 提 升 。
三、知 識 管 理 導 入 學 校 行 政 系 統 架 構，在 提 昇 學 校 競 爭 力 上，
將 產 生 卓 越 的 成 效 。
四 、 學 校 行 政 系 統 能 透 過 知 識 管 理 的 觀 念 及 做 法 ， 維 持 競 爭 優 勢，掌 握 先 機，並 得 到 學 生 及 社 會 大 眾 的 肯 定 與 信 賴。
陳 俊 生 （ 民 90） 以 「 國 民 小 學 學 習 型 組 織 發 展 之 研 究 」 檢 視 國 民 小 學 教 育 人 員 對 學 習 型 組 織 發 展 之 意 見 及 其 現 況 ， 該 研 究 採 文 獻 分 析 與 問 卷 調 查 法 進 行 研 究 ， 調 查 對 象 為 台 灣 地 區 北 部 四 縣 市 （ 台 北 縣 、 台 北 市 、 基 隆 市 、 桃 園 縣 市 ） 公 立 國 民 小 學 校 長 、 教 師 兼 主 任 或 組 長 ， 及 一 般 教 師 ， 以 分 層 隨 機 抽 樣 與 比 例 配 額 抽 樣 。 獲 得 主 要 結 論 如 下 ：
一 、 學 校 學 習 型 組 織 發 展 具 有 多 層 意 涵 ， 旨 在 促 進 學 校 效 能 的 整 體 提 升 。
二 、 國 民 小 學 對 學 習 型 組 織 理 念 的 瞭 解 、 推 廣 與 運 用 情 形 仍 有 待 加 強 。
三 、 國 民 小 學 學 習 型 組 織 發 展 會 遭 致 部 分 抗 拒 ， 尤 以 增 加 負 擔 及 對 學 習 型 組 織 不 瞭 解 或 誤 解 等 個 人 層 面 之 因 素 為
主 。
何 欣 穎（ 民 90）以「 管 理 教 育 國 際 觀 化 之 實 證 研 究 」探 討 台 灣 地 區 技 職 體 系 學 校 的 管 理 教 育 之 國 際 化 程 度 ， 並 檢 驗 不 同 的 特 質 變 項 是 否 會 顯 著 影 響 國 際 觀 導 入 程 度 。 該 研 究 主 要 結 論 如 下 ：
一 、 現 今 技 職 體 系 學 校 管 理 教 育 的 國 際 觀 導 入 程 度 尚 未 普 及 。
二 、 管 理 教 育 之 國 際 觀 化 ， 大 部 分 學 校 均 介 於 「 尚 未 實 施 」 至 「 考 慮 實 施 」 之 階 段 ， 因 此 呈 現 出 國 際 化 程 度 不 足 的 狀 態 。
三、「 課 程 」是 最 容 易 配 合 外 界 之 國 際 化 行 動，進 而 調 整 課 程 結 構 的 國 際 化 程 度 。
四、「 學 校 」是 屬 於 龐 大 的 官 僚 式 結 構，較 不 易 隨 著 外 界 變 動，
採 行 結 構 以 及 機 制 的 調 整 ， 因 此 國 際 化 程 度 最 低 。
廖 錦 文 （ 民 91） 以 「 職 業 學 校 學 習 型 組 織 指 標 之 研 究 」 探 討 建 立 職 業 學 校 學 習 型 組 織 之 指 標 。 研 究 方 法 包 含 文 獻 分 析 、 問 卷 調 查 、 德 懷 術 （ Delphi） 問 卷 調 查 及 內 容 分 析 等 ， 以 「 類 群 隨 機 」 抽 樣 八 十 六 所 職 業 學 校 教 職 員 為 現 況 調 查 對 象 ， 研 究 主 要 結 論 如 下 ：
一、職 業 學 校 學 習 型 組 織 之 指 標 包 含：學 校 特 性、學 習 文 化 、 校 長 領 導、行 政 配 合、個 人 學 習、組 織 學 習、共 同 願 景 、 科 技 應 用 、 學 習 情 境 及 考 核 獎 勵 等 。
二 、 建 立 學 習 型 組 織 可 能 遭 遇 的 困 難 問 題 包 括 ： 不 了 解 學 習 型 組 織 而 產 生 抗 拒 、 配 合 意 願 不 高 、 相 關 配 套 措 施 不 夠 完 備 、 安 排 學 習 時 間 有 困 難 、 舊 有 的 學 習 認 知 與 習 慣 難
以 更 改 及 未 訂 定 推 動 學 習 型 組 織 的 具 體 辦 法 。
綜 合 上 述 相 關 研 究 發 現 ， 學 校 因 應 知 識 經 濟 策 略 主 要 可 分 為 四 大 面 向 ， 分 別 為 ： 瞭 解 及 重 視 知 識 經 濟 、 知 識 經 濟 概 念 溶 入 行 政 決 策 、 實 施 知 識 管 理 、 課 程 與 教 學 創 新 等 。 本 研 究 亦 以 此 四 面 向 為 基 礎 來 探 討 綜 合 高 中 學 校 因 應 知 識 經 濟 策 略 與 學 校 效 能 其 間 之 關 係 。
貳 、 學 校 效 能 之 相 關 研 究
學 校 效 能 一 直 是 教 育 與 學 校 單 位 所 關 注 的 問 題 ， 各 相 關 問 題 研 究 相 當 多 ， 以 下 就 其 相 關 研 究 ， 說 明 之 。
林 月 盛（ 民 83）以「 國 民 小 學 公 共 關 係、 教 師 參 與 程 度 與 學 校 效 能 關 係 之 研 究 」 探 討 國 民 小 學 公 共 關 係 、 教 師 參 與 程 度 與 學 校 效 能 的 現 況 、 差 異 與 彼 此 之 間 的 關 係 。 本 研 究 兼 採 文 獻 分 析 法 及 問 卷 調 查 法 ， 以 台 灣 省 公 立 國 民 小 學 為 母 群 體 。 其 結 論 如 下 :
一 、 國 民 小 學 公 共 關 係 、 教 師 參 與 程 度 與 學 校 效 能 之 現 況 大 致 良 好 。
二 、 學 校 公 共 關 係 與 學 校 效 能 有 密 切 的 相 關 。
三 、 學 校 公 共 關 係 、 教 師 參 與 程 度 與 學 校 效 能 因 背 景 變 項 的 不 同 而 有 差 異 。
四、學 校 公 共 關 係 愈 好 或 教 師 參 與 程 度 愈 高 ,其 學 校 效 能 也 愈 好 。
五 、 所 有 預 測 變 項 中 以 服 務 滿 意 對 學 校 效 能 最 具 有 預 測 力 。 李 皓 光（ 民 84）以「 國 民 小 學 學 校 效 能 評 量 指 標 之 研 究 」 分 析 不 同 背 景 因 素 對 於 學 校 效 能 評 量 指 標 看 法 的 差 異 情 形 。 本 研 究 兼 採 文 獻 分 析 法 及 問 卷 調 查 法 ， 調 查 南 部 八 縣 市 一 百
二 十 所 國 民 小 學 之 校 長 、 學 校 行 政 人 員 、 教 師 及 家 長 之 意 見 及 看 法 。 研 究 結 果 主 要 發 現 如 下 ：
一 、 國 民 小 學 學 校 效 能 評 量 指 標 可 分 為 「 學 校 發 展 」、「 物 資 設 備 」、「 校 園 環 境 」、「 校 長 領 導 」、「 行 政 管 理 」、「 氣 氛 滿 意 」、「 教 師 教 學 」、「 學 生 學 習 」 及 「 社 區 家 長 」 等 十 個 層 面 。
二 、 學 校 人 員 與 家 長 對 「 學 校 效 能 評 量 指 標 重 要 性 」 整 體 知 覺 達 到 顯 著 差 異 ， 而 學 校 人 員 的 分 數 顯 然 高 於 家 長 ； 此 外 在 個 別 層 面 上 亦 有 所 差 異 。
三 、 學 校 人 員 與 家 長 對 「 學 校 效 能 評 量 指 標 現 況 」 整 體 的 感 受 並 無 顯 著 差 異 ； 但 在 部 份 個 別 層 面 上 仍 有 所 差 異 。 吳 宗 立（ 民 86）以「 國 民 中 學 組 織 衝 突、外 在 壓 力、行 政 決 策 與 學 校 效 能 關 係 之 研 究 」 依 據 文 獻 探 討 分 析 及 問 卷 調 查，以 我 國 台 灣 地 區 南 部 台 南 縣、台 南 市、高 雄 縣、高 雄 市 、 屏 東 縣 五 縣 市 之 國 民 中 學 行 政 人 員 為 研 究 對 象 ， 本 研 究 主 要 發 現 ：
一、國 民 中 學 組 織 衝 突、外 在 壓 力 與 學 校 效 能 呈 顯 著 負 相 關；
理 性 式 決 策 、 漸 進 式 決 策 、 分 享 式 決 策 與 學 校 效 能 則 呈 顯 著 正 相 關 。
二 、 國 民 中 學 不 同 程 度 的 組 織 衝 突 、 外 在 壓 力 、 行 政 決 策 在 學 校 效 能 上 具 有 顯 著 的 差 異 。 組 織 衝 突 愈 大 、 外 在 壓 力 愈 大 ， 則 學 校 效 能 愈 低 ； 理 性 式 決 策 、 漸 進 式 決 策 、 分 享 式 決 策 愈 高 、 隨 機 式 決 策 愈 低 ， 則 學 校 效 能 愈 佳 。 三 、 國 民 中 學 組 織 衝 突 與 行 政 決 策 （ 理 性 式 決 策 、 漸 進 式 決
策 、 分 享 式 決 策 、 隨 機 式 決 策 ） 在 學 校 效 能 上 並 無 交 互 作 用 。
四 、 國 民 中 學 外 在 壓 力 與 行 政 決 策 （ 理 性 式 決 策 、 漸 進 式 決 策 、 分 享 式 決 策 、 隨 機 式 決 策 ） 在 學 校 效 能 上 並 無 交 互 作 用 。
五 、 國 民 中 學 組 織 衝 突 、 外 在 壓 力 、 行 政 決 策 對 學 校 效 能 的 預 測 ， 以 理 性 式 決 策 、 科 層 結 構 衝 突 、 漸 進 式 決 策 的 解 釋 力 最 大 。
曾 信 榮（ 民 88）以 一 項「 特 殊 學 校 教 師 參 與 決 定 與 學 校 效 能 關 係 之 研 究 」 探 討 特 殊 學 校 教 師 參 與 決 定 與 學 校 效 能 之 關 係 ， 採 文 獻 探 討 及 問 卷 調 查 法 進 行 。 研 究 母 群 為 臺 灣 省 、
曾 信 榮（ 民 88）以 一 項「 特 殊 學 校 教 師 參 與 決 定 與 學 校 效 能 關 係 之 研 究 」 探 討 特 殊 學 校 教 師 參 與 決 定 與 學 校 效 能 之 關 係 ， 採 文 獻 探 討 及 問 卷 調 查 法 進 行 。 研 究 母 群 為 臺 灣 省 、