1.1 研究背景
教育部部長 2004 年 5 月 26 日在立法院教育及文化委員會第五屆第五會期報告「教 育政策之現況與未來發展」，整合數位學習資源，發展優質數位學習內容的重要性指出，
優質的數位學習內容與學習活動是推動資訊應用與學習的基石，目前各級學校已完成網 路學習基礎硬體建設，但是中小學師生要應用網路資源協助教與學，數位學習內容有待 加強建置。如何整合資源及發展不同年齡階層的數位化學習內容，是這一階段國家發展 建設的一項重點（杜正勝，2004）。
資訊科技的快速進步，包含電腦、通訊與視聽科技功能的迅速發展，人性化界面、
簡易化操作、多元化功能、整合化使用，使網路形成了豐富性的學習內容、多元性的學 習資源、個人化的學習需求、開放式的學習情境，超越了時間與空間的限制、兼具同步 與非同步的學習方式，在網路為主的學習環境（Web-based learning environment）中，
為了能提供豐富的教學內容，「以網路為主的教學」模式（Web-based instruction；WBI）
也相形重要（溫嘉榮、吳明隆，1999）。
傳統的電腦教學方法，教師常以投影片在課堂中講授，再將投影片檔案以網頁製作 超鏈結上載到網站伺服器，對資訊類科教師雖然並非難事，卻不太方便；而學生在傳統 教學法中，通常是在課堂中面對面與教師及其他同學討論，受限於時間及空間的限制，
不能滿足現今的教學所需。網際網路的興盛帶來全新的資訊交流管道，各項知識透過網 際網路迅速而便利地互相流通，為方便教師管理課程內容及提供學生在課堂之外有互相 交流的空間，建置一套教學管理系統已是各學科教學都很必要的需求。網際網路在教學 上的應用，由於網路人口的快速蓬勃發展，使得網際網路上的商機無限，因此在網路上 不論是公益性或商業性的網站數量都非常驚人，也連結成了全世界最大的網路資源資料
庫，如何適當應用如此龐大的網路資料庫於各科教學活動中，將是學校教師必須具備的 資訊基本素養。
本研究以高級中學資訊教育為出發點，提出輔助高級中學資訊融入教學課程網站，
使用的教學系統乃利用 Moodle 開放原始碼學習管理系統建置而成，藉此設計多元化共 享式課程教學內容，除了學生能透過課程網站分享學習心得之外，教師之間也可共享教 材資源，朝向協同教學的目標。
1.2 研究動機
整合資訊科技於各學科教學之中，將是未來提供各學校改善教學模式的主要政策之 一，資訊科技融入各科教學不僅是中央教育機關關注的焦點，同時也是在教育第一線上 工作教師所最迫切需要的應用服務項目。目前的 E-Learning 教學資訊網站，若要由教師 自行建置教學管理平台，其困難度將讓教師怯步，而課程內容是線上學習網站最重要的 內涵，如果能夠有一套很簡單而易於建置的教學系統平台，將可降低資訊融入教學執行 上的困難，因此，本研究利用開放原始碼學習管理系統（Open source LMS）建置線上 學習網站；課程內容則採用教育部頒訂的高中電腦科課程標準，期使高中電腦教學能更 具多元化。
為培養學生具備創新思考能力及溝通能力，使其能具備運用資訊進行判斷、組織、
決策與處理的能力，並能善加利用資訊科技與同儕共享學習心得，有效傳遞個人觀點達 到提升學習成效，達到合作學習的目標，教學資訊網站目的在增加學習的深度與廣度、
提昇學習的興趣及培養學生自我主動學習能力，並能養成愛好學習、獨立學習的習慣，
主動尋求資訊進行學習活動。因此，希望透過本教學資訊網站，培養學生獨立學習的習 慣，並能在全球化的網路學習社群中與他人進行合作學習，培養健全的社會價值觀與開 闊的世界觀。
1.3 研究目的
建置網路資源共創共享之開放教育平台，設立高中電腦科學習資源網站，教學活動 設計與學習資源內容的交流與分享，將電腦科課程內容數位化，利用課程教學網站達到 教師教學資源交流。除了教師單方面的教學內容呈現之外，利用本教學網站更能讓學生 表達學習心得，並能達到合作學習的目的，教師間也可以透過課程教學網站協同教學，
在開放源碼教學平台的虛擬教學環境中，以最簡易的方式達到課程內容共享。
透過網路學習讓教師與學生的教學活動，不受時間跟空間的限制，教師之間也可以 互相交流教學心得，透過教學網站共享教材資源，達到教學資源共享的目標。除了校內 教師透過教學網站教學心得共享之外，校際之間也可共享網站資源，不再侷限於校內的 教學活動。
藉由教學管理系統在高中電腦科的應用經驗，以問卷及學生心得報告為資料分析 來源，依據此研究結果，提供高中電腦科教學及未來發展其他科目資訊融入教學之參 考。因此，本研究主要目的分為以下三項：
1. 應用線上學習管理系統輔助高中電腦科教學。
2. 依據高中電腦科課程標準，發展電腦科線上學習教材及線上評量系統。
3. 研究結果以問卷及學生心得為資料分析來源，依據此研究結果，提供高中電腦科教 學及及未來發展其他科目資訊融入教學之參考。
1.4 研究重點
本研究利用以下方式研究教學管理系統應用於電腦科教學的方法，期使能達到輔 助電腦科教學、提升教學成效的目標，分述如下：
1. 教學管理系統實作：建置一套教學管理系統。
2. 開發網站共享教材內容：依據教育部頒訂高中電腦科標準教材，開發網站學習課程 內容，提供教師及學生於任何時候都可以下載觀看學習。
3. 製作線上測驗題組，以重覆練習及回饋方式提升學習成效。
4. 學生暱名填答線上意見調查：利用意見調查方式，達到教師與學生互動的目的。
5. 問卷調查：課程結束後，以問卷填答方式，了解學生使用教學網站對其學習成效的 影響。
6. 心得報告：課程結束後，以期末心得報告方式，了解學生對使用教學網站的經驗與 收穫。
7. 最後，從學生問卷及心得報告分析線上學習系統對教學的幫助。
1.5 論文架構
本研究主要分為五章，第二章文獻探討簡介教學管理系統、介紹 Moodle 開放原