為將數位科技文物典藏之理念導入高雄縣偏鄉地區，本計劃以推廣、教學、研究為計劃 實施策略，結合高雄縣政府教育處、國立高雄科學工藝博物館等在地資源，在高雄縣各個數 位機會中心、國中小等舉辦推廣教學活動，並同時進行田野調查，進入活動場域中進行學術 研究。
一、研究實施概況與簡介
本計劃實施之簽約對象為高雄縣杉林數位機會中心，但因其同時負責輔導高雄縣其他之 數位機會中心，故本計畫亦因應需求與配合杉林數位機會中心之建議，擴大推廣與教學活動 至其它高雄縣數位機會中心。
本計畫實施之研究流程分為三個階段，第一階段為參照教學設計模式ADDIE 進行教材與 活動之設計；在進入計劃實施場域後，始發現偏遠地區普遍均不瞭解國家數位典藏的成果，
並同時存在著數位落差；故本研究以適性觀點運用數位典藏與Web 2.0 之技術，整合資源及 配合在地需求與特性，進行第一階段之推廣與教學活動。且為顧及偏鄉地區之知識素養之參 差，以及為了獲得更深入之討論，第二階以參與觀察法為主，全程參與觀察本計畫導入社區 的各項活動與課程的執行現場；第三階段則在導入社區的各項活動與課程結束後，以評量本 計劃之活動實施成效。
二、資料分析
本計劃在為期一年的計劃推展時間內，配合當地民生狀況並與災後重建同步，以推廣、
教學、研究三大面向進行實施，以及運用Web 2.0 概念紀錄、分享，進行數位典藏的推廣與 深耕發展。所實施的活動概推為下列面向：
1. 推廣活動：與地區特色活動結合，進行本計劃之數位典藏大型推廣活動。
2. 教學活動：辦理演講、教學研習等，以培育偏鄉推廣數位典藏的種子。
3.研究／諮詢會議：本計劃委請各界專業資源協助本計劃之進行。
4.整合推廣與教學活動：本計劃實施的成果活動。
為搭配所實施的活動，本計劃依照ADDIE 教學模式設計之推廣教材，產出了多元化的 數位典藏、Web 2.0 概念與應用之課程、教材、教案等（表 9）。
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表5 科技文物數位典藏導入社區之推廣與學習計畫之大型推廣活動實施概況（續）
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表6 科技文物數位典藏導入社區之推廣與學習計畫之教學研習與成果展活動實施概況（續）
編號 活動名稱 實施時間 實施地點 參與人數 實施概況 合作機構 備註
6
高雄縣杉林機會中心數位 典藏協調推廣活動實施計 畫
2010/06/12 杉林國小 200 人
1. 活動內容包括教學活動、有獎徵答、
成果展，與師生、家長、地區民眾共 襄盛舉
2. 數位典藏推廣講座活動
1. 高雄縣杉林數位機會中心 2. 高雄縣杉林國小
3. 本計畫
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3 2009/11/02
國立科學
4 2009/11/09
國立科學
表7 科技文物數位典藏導入社區計畫之諮詢會議概況列表（續） 8 2010/03/09
國立科學
9 2010/03/26
國立科學
10 2010/04/02
國立科學
11 2010/04/02
國立科學
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表7 科技文物數位典藏導入社區計畫之諮詢會議概況列表（續）
編號 會議時間 會議地點 參與人數 諮詢對象 議題大綱 備註
14 2010/06/23 國立台灣
師範大學 6 人
數位典藏機構 業務資源與協調
(張霄亭等人)
邀請張霄亭先生擔任7 月 14 日研討會之貴賓
15 2010/06/24 國立台灣
師範大學 8 人
數位典藏機構 業務資源與協調
(劉邦耀等人)
與劉邦耀先生詢問創意影視節目開發相關諮詢事宜
本計劃於實施之第4 季舉辦了數位典藏應用推廣成果展及講座活動、數位機會中心盃學生資訊能力競賽，以及科技文物數位典藏創新發 展學術研討會，期將本計劃之實施成果藉由整合推廣與教學活動之進行協助後續綜效討論。
表8 科技文物數位典藏導入社區之推廣與學習計畫之整合推廣與教學活動
編號 活動名稱 實施時間 實施地點 參與人數 合作機構 備註
1
高雄縣杉林機會中心數位典 藏應用推廣成果展及講座活 動
2010/06/12 杉林國小 200 人 杉林數位機會中心
2
高雄縣99 學年度杉林國民 小學數位機會中心盃學生資 訊能力競賽
2010/06/01
~ 2010/07/31
杉林國小 300 人 杉林數位機會中心
3 科技文物數位典藏創新發展
學術研討會 2010/07/14 國立臺灣師
範大學 110 人
1. 教育部職業學校一般科目暨藝術群科中心學 校計畫(國立臺灣師範大學教育研究與評鑑中 心)
2. 教育部普通高級中學課程生活科技學科中心 (國立板橋高級中學)
3. 臺北市高級中學生活科技科輔導團(臺北市立 明倫高級中學)
4. 國立臺東大學美術產業學系
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活動教材 31 科技文物數位典藏之天外飛仙 大型推廣
活動教材 32 科技文物數位典藏之光的迷宮 大型推廣
活動教材 33 科技文物數位典藏之來電手電池 大型推廣
活動教材 34 科技文物數位典藏之念力電梯 大型推廣
活動教材 35 科技文物數位典藏之氣球火箭 大型推廣
活動教材 36 科技文物數位典藏之高空魔力車 大型推廣
活動教材 37 科技文物數位典藏之摩斯密碼闖天關 大型推廣
活動教材
38 科技文物數位典藏之潛望鏡 大型推廣
活動教材 39 科技文物數位典藏之誰偷吃的蘋果 大型推廣
活動教材 40 科技文物數位典藏之藥到病除 大型推廣
活動教材 41 科技文物數位典藏之髒不上我 大型推廣
活動教材
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本計劃第一階段之推廣工作，除舉辦現場活動外，亦建立Web2.0 平台，將 數位典藏的新資訊、活動記錄、應用教案分享等放在平台上進行推廣；為配合高 雄縣杉林地區居民的資訊素養，平台介面採用簡易操作的「無名小站」部落格。
本計劃所成立之Web2.0 平台架構主要分為數位典藏計劃簡介、數位典藏創意應 用、推廣成果展示與團隊等，以圖文、影音並茂的方式呈現（表10）；且在網站 文字撰寫上，採用白話的平鋪直述方式，以營造平易近人、無壓力的數位典藏學 習平台，拉近社會大眾與數位典藏的距離。
本計劃所建置之網站名稱為「GoGoDap」，主要推廣對象為一般社會大眾 與杉林地區居民、教育工作者等，網址為http://www.wretch.cc/blog/gogodap，
網站內容由gogodap 團隊成員親自設計及撰寫，團隊成員皆為共同創作者。
表10 科技文物數位典藏導入社區之推廣與學習計畫之 推廣網站GoGoDap 內容簡述
主題 說明 備註
照片 內容包括：種子師資專題演講照片、旗山國小推廣 活動照片、橫山國小推廣活動照片、杉林國小推廣 活動照片、杉林國中推廣活動照片、金竹國小推廣 活動照片、科技文物社區紮根推廣活動照片等 影片 內容包括：杉林數位機會中心專訪影片、高雄科學
工藝博物館專訪影片、杉林國小訪談之影片紀錄、
數位典藏與加值應用之影片教材等
訪談錄音 內容包括：高中數位機會中心訪談之錄音紀錄、高 雄科學工藝博物館訪談之錄音紀錄、杉林國小訪談 之錄音資料
訪談影片 內容包括：高雄科學工藝博物館謝館長、高雄科學 工藝博物館研究員、杉林國小邱校長、杉林國小羅 主任等訪談影片
推廣活動教材 內容包括：科技文物數位典藏導入社區之推廣與學 習計畫之大型推廣活動教材（壓凸、雕版印刷、紅 包袋燙金、動畫小書、名片盒印刷、誰偷吃的蘋果）
等17 項推廣活動教材
網誌 內容包括： GoGoDap 工作團隊介紹、網拍與微型 創業、旗山國小與杉林國小諮詢日記、文創產業與 數位典藏、藍染-古法存續的現狀、數位典藏與創 意加值資料、數位典藏相關資源網站、數位典藏教 學設計模式檔案等
海報 內容包括：科技文物數位典藏創新發展學術研討會 感謝狀設計、GoGoDap 工作團隊、科技文物社區 紮根計畫推廣海報設計、GoGoDap 活動宣傳 DM 等海報設計
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在第二階段，本研究採取參與觀察法、文獻研究法作為資料蒐集方法，全程 參與觀察本計畫導入社區的各項活動與課程的執行現場，以進行第三階段之深度 訪談設計（表11）。
表11 本研究階段三深度訪談提問說明
本研究針對深度訪談對象（表12）進行第三階段各深度訪談過程全程紀錄 後，轉成逐字稿，將各受訪者回應之逐字稿，進行三階段編碼，分別是：原始編 碼(框列概念)→初級編碼(類別編碼)→次級編碼(主軸編碼)，最後進行資料三角檢 訂，再依編碼結果撰寫分析結果。
表12 本研究深度訪談對象
訪談對象 訪談人數 訪談人次 備註
數位機會中心負責人 4 12
數位機會中心業務執行負責人 10 20
數位機會中心輔導人員 2 5
在地國小教師 7 11
博物館代表 2 6
一般民眾 8 10
提問方向 提問內容
方向一 請依您的個人了解，說明所在社區(杉林/旗山)生活環境的 現況、特色，以及數位科技與日常生活的關係。
方向二 請您分享先前參與本計畫導入活動/課程之感受，並請分 享導入內容對您的工作及生活發生的影響(您是否已開始 應用導入活動與課程所習得之內容或技能於現在的工作 生活中)
方向三 請分享您對於未來本計畫持續導入社區的看法或建議 訪談原則：
1. 前置溝通：(1)攝影與錄音許可與否；(2)研究全程，受訪者將受研究團隊 匿名保護；(3)全程錄音將轉作逐字稿。
2. 訪談執行：(1)一次陳述完所有訪談方向；(2)受訪者回應過程中，研究團 隊不予打斷，受訪者可盡情陳述；(3)受訪者不必受限於研究團隊提供之 作答方向，可另依自己的關切發揮，但仍請與研究主題相關；(4)研究團 隊依受訪者特性進行必要的追問。
圖5 資料分析流程圖
資料來源：本研究整理
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的觀點而言，受訓者未認同顯性課程的應用必要性，但卻充分學習了潛 在課程的內涵，並進而加以認同。
數位典藏可以應用在地方文史資源的記錄與典藏，文物不一定在博物館
數位典藏可以應用在地方文史資源的記錄與典藏，文物不一定在博物館