第二章 文獻探討
第五節 舞蹈表現實作評量之內涵
1 9 8 1 年 ， 臺 灣 地 區 成 立 舞 蹈 教 育 實 驗 班 ， 設 班 以 來 ， 對
5 . 以 起 跑 至 檢 起 第 二 塊 木 塊 衝 回 起 跑 線 所 需 時 間 為 成 績 。 成 績 以 0 . 1 秒 為 計 算 單 位 。
（ 二 ） 彈 性 測 驗 方 法 ：
1 . 伸 直 手 臂 於 牆 上 點 一 記 號 。
2 . 雙 臂 向 後 向 前 振 擺 ， 屈 膝 全 足 著 地 ， 身 體 前 屈 9 0 度 ， 當 雙 臂 向 前 上 振 時 ， 迅 速 躍 起 ， 全 身 伸 直 ， 手 臂 伸 直 ， 於 最 高 點 時 在 牆 上 劃 一 記 號 。 如 圖 3 及 圖 4 所 示 。
3 . 以 兩 點 間 之 垂 直 距 離 作 為 成 績 ， 以 公 分 為 計 算 單 位 。 4 . 試 跳 三 次 ， 取 最 好 的 一 次 成 績 。
5 . 足 跟 離 地 就 算 一 次 起 跳 。
圖 1 敏 捷 性 測 驗 a 圖 2 敏 捷 性 測 驗 b
圖 3 彈 性 測 驗 a 圖 4 彈 性 測 驗 b
（ 三 ） 立 位 上 身 體 前 屈 柔 軟 度 測 驗 方 法 ：
1 . 測 驗 參 加 者 直 立 於 台 上 ， 雙 足 併 攏 ， 足 尖 與 台 前 緣 對 齊 ， 如 圖 5 所 示 。
2 . 雙 腿 伸 直 上 身 緩 緩 前 屈 ， 雙 臂 下 垂 ， 雙 手 五 指 併 攏 伸 直 ，
如 圖 6 所 示 。
3 . 測 量 手 指 尖 與 台 面 的 距 離 ， 以 公 分 為 計 算 單 位 ， 指 尖 低 於 台 面 所 測 得 的 成 績 為 正（ ＋ ）， 指 尖 高 於 台 面 所 測 成 績 為 負 （ － ）。
4 . 測 驗 參 加 者 試 做 三 次 之 後 ， 取 最 好 的 一 次 成 績 ， 做 為 本 項 測 驗 之 成 績 。
（ 四 ） 上 身 反 弓 挺 柔 軟 度 測 驗 方 法 ：
1 . 測 驗 參 加 者 者 伏 臥 墊 上 ， 雙 臂 置 於 身 後 交 叉 ， 雙 腿 分 開 約 4 5 公 分 。
2 . 設 一 助 手 以 雙 手 按 住 受 試 者 小 腿 ， 受 試 者 上 體 緩 緩 引 起 離 地 向 後 彎 弓 挺 起 ， 如 圖 7 所 示 。
3 . 測 量 墊 子 至 受 試 者 下 顎 間 的 距 離 ， 如 圖 8 所 示 。
4 . 成 績 以 公 分 為 計 量 單 位 ， 試 做 三 次 之 後 ， 取 最 佳 的 一 次 為 測 驗 成 績 。
圖 7 上 身 反 弓 挺 a 圖 8 上 身 反 弓 挺 b
二 、 規 定 動 作 測 驗
即 舞 蹈 術 科 測 驗 的 指 定 動 作 ， 包 括 扶 把 動 作 與 流 動 ， 如 圖 9 至 圖 1 3 所 示 。 鑑 定 時 ， 由 老 師 示 範 一 次 ， 領 做 三 次 ， 學 生 試 做 三 次 之 後 即 進 行 測 驗 。
舞 蹈 規 定 動 作 編 製 的 組 合 內 涵 ， 以 測 驗 學 生 動 作 的 協 調
圖 5 立 位 上 身 體 前 屈 a 圖 6 立 位 上 身 體 前 屈 b
性 、 敏 捷 性 、 肌 耐 力 、 平 衡 感 等 身 體 控 制 能 力 ， 及 對 方 向 辨 識 、 空 間 感 、 節 奏 韻 律 、 動 作 排 序 、 動 作 質 感 等 感 知 覺 能 力 ； 實 作 過 程 中 可 觀 察 學 生 肢 體 動 作 的 能 力 與 限 制 ， 測 驗 學 生 的 注 意 力 、 觀 察 力 、 聚 焦 能 力 、 理 解 力 、 模 仿 力 與 記 憶 力 等 學 習 能 力 與 品 質 。
圖 9 蹲 姿 圖 1 0 立 姿
圖 1 1 流 動 圖 1 2 單 足 立
圖 1 3 背 肌 伸 展
三 、 即 興 創 作 測 驗
測 驗 包 括 看 圖 動 作 與 造 型 呈 現 、 看 圖 說 故 事 與 組 合 互 動 表 現 、 主 題 情 境 聯 想 與 動 作 表 現 等 ， 如 圖 1 4 至 圖 1 9 所 示 。 鑑 定 時 ， 以 分 組 方 式 進 行 解 說 、 引 導 及 試 做 ， 測 驗 時 ， 採 個 別 評 量 方 式 進 行 。
即 興 創 作 測 驗 命 題 設 計 內 涵 ， 以 測 驗 學 生 的 視 覺 記 憶 、 圖 像 辨 識 、 思 考 、 反 應 、 想 像 、 組 合 、 創 造 等 能 力 ； 實 作 過 程 中 可 觀 察 學 生 思 考 、 想 像 與 解 決 問 題 的 能 力 ， 測 驗 其 即 時 反 應 、 動 作 設 計 與 組 合 、 空 間 運 用 、 互 動 協 調 、 意 義 與 情 緒 傳 達 等 表 現 能 力 。
圖 1 4 造 型 聯 想 圖 1 5 看 圖 造 型
圖 1 6 主 題 情 境 a 圖 1 7 主 題 情 境 b
圖 1 8 組 合 互 動 圖 1 9 表 演 故 事
綜 合 上 述 相 關 文 獻 探 討 的 結 果 ， 得 知 藝 術 學 習 傾 向 的 特 質 ， 通 常 具 有 較 高 的 智 能 ， 在 早 期 生 活 中 就 表 現 出 超 常 的 藝 術 才 能 ， 豐 富 的 想 像 力 與 解 決 問 題 的 能 力 ， 在 視 覺 藝 術 及 表 演 藝 術 上 具 鑑 賞 力 與 表 現 力 。 在 舞 蹈 及 戲 劇 方 面 ， 則 是 指 以 身 體 的 各 部 分 去 表 達 概 念 和 感 情 ， 包 括 肌 肉 動 作 及 表 情 的 調 整 、 平 衡 、 韌 度 、 強 度 、 速 度 、 靈 巧 度 、 表 現 情 形 及 情 感 的 表 達 呈 現 等 。
舞 蹈 才 能 優 異 的 學 生 多 半 具 有 敏 銳 的 空 間 知 覺 ， 善 於 運 用 肢 體 動 作 來 表 現 ， 有 良 好 的 協 調 性 ， 對 節 奏 與 韻 律 的 反 應
敏 捷 ， 具 有 豐 富 的 創 造 力 ， 極 佳 的 注 意 力 與 記 憶 力 ， 獨 到 的
實 際 應 用 的 重 要 編 製 ， 將 是 一 項 重 要 的 學 術 實 證 依 據 ， 也 可 提 供 舞 蹈 資 優 教 育 參 考 的 方 向 。
第 叁 章 研 究 方 法
本 章 依 解 決 研 究 目 的 之 所 需 ， 依 序 分 下 列 幾 個 部 份 陳 述 ： 第 一 節 、 研 究 對 象 ； 第 二 節 、 研 究 架 構 ； 第 三 節 、 研 究 假 設 ； 第 四 節 、 研 究 步 驟 ； 第 五 節 、 資 料 處 理 與 分 析 。
第 一 節 研 究 對 象
本 研 究 以 資 料 分 析 的 方 式 ， 探 討 國 民 小 學 舞 蹈 資 優 學 生 入 學 鑑 定 中 ， 舞 蹈 性 向 與 術 科 測 驗 之 相 關 性 ， 及 其 對 學 生 入 學 後 在 學 科 與 術 科 表 現 之 預 測 力 為 何 。 2 0 0 6 年 ， 教 育 部 因 應 各 縣 市 大 量 增 設 資 優 班 ， 因 而 再 次 修 定 「 身 心 障 礙 及 資 賦 優 異 學 生 鑑 定 原 則 、 鑑 定 標 準 」， 將 鑑 定 標 準 提 高 至 藝 術 傾 向 測 驗 得 分 在 平 均 數 2 個 標 準 差 或 至 百 分 等 級 9 7 以 上；2 0 0 7 年 ， 藝 能 傾 向 測 驗 （ 郭 靜 姿 等 ， 2 0 0 7 ） 正 式 做 為 國 民 中 、 小 學 舞 蹈 性 向 測 驗 工 具 ， 也 是 臺 灣 地 區 第 一 套 舞 蹈 性 向 測 驗 ， 依 據 2 0 0 7 年 教 育 部 統 計 資 料 顯 示 ， 臺 灣 地 區 由 教 育 部 指 定 或 由 各 縣 市 政 府 設 立 之 國 民 小 學 舞 蹈 班 共 1 9 所，但 各 縣 市 特 殊 教 育 學 生 鑑 定 暨 就 學 輔 導 委 員 會 [ 鑑 輔 會 ] 採 用 之 性 向 測 驗 工 具 並 不 相 同，本 研 究 僅 以 2 0 0 7 年 國 民 小 學 舞 蹈 資 優 學 生 入 學 鑑 定 中 ， 接 受 藝 能 傾 向 測 驗 的 學 生 為 研 究 樣 本 ， 包 括 臺 中 市 4 9 名 學 童 （ 男 生 7 名 ， 女 生 4 2 名 ）， 基 隆 市 5 1 名 學 童 （ 男 生 3 名 ， 女 生 4 8 名 ）， 臺 北 市 7 4 名 學 童（ 男 生 2 名 ， 女 生 7 2 名 ），
總 計 1 7 4 名 學 童 （ 男 生 1 2 名 ， 女 生 1 6 2 名 ） 為 研 究 樣 本 。
第 二 節 研 究 架 構
本 研 究 以 探 討 國 小 舞 蹈 資 優 學 生 藝 能 傾 向 測 驗 與 舞 蹈 術 科 測 驗 之 相 關 性 為 核 心 ， 分 析 舞 蹈 術 科 測 驗 中 即 興 創 作 與 規 定 動 作 成 績 之 差 異 情 形 ， 以 及 藝 能 傾 向 測 驗 與 舞 蹈 術 科 測 驗
（ 包 括 即 興 創 作 、 規 定 動 作 ） 成 績 是 否 相 關 ， 進 而 比 較 不 同 地 區 學 生 藝 能 傾 向 測 驗 與 舞 蹈 術 科 測 驗 成 績 是 否 有 差 異 ， 並 且 探 討 藝 能 傾 向 與 術 科 測 驗 對 學 生 入 學 後 學 科 、 術 科 表 現 之 預 測 力 為 何 ？ 期 能 獲 得 研 究 結 果 ， 進 一 步 提 出 有 關 之 建 議 。 本 研 究 架 構 以 藝 能 傾 向 測 驗 成 績 為 自 變 項 ， 舞 蹈 術 科 測 驗 與 學 生 入 學 後 之 學 科 、 術 科 學 期 成 績 為 依 變 項 。 研 究 架 構 如 圖 2 0 所 示 。
圖 2 0 研 究 架 構 圖 （ 研 究 者 自 編 ， 2 0 0 8 ）
H1： 假 設 1 ， H2： 假 設 2 ， H3： 假 設 3 ， H4： 假 設 4 ， H5： 假 設 5
第 三 節 研 究 假 設
依 研 究 問 題 ， 建 構 出 本 研 究 之 研 究 假 設 ， 將 學 生 藝 能 傾 向 測 驗 成 績 列 為 自 變 項 ， 舞 蹈 術 科 測 驗 成 績 與 學 生 入 學 後 之 學 科 、 術 科 學 期 成 績 列 為 依 變 項 ， 進 行 對 立 假 設 ：
一 、 H1： 舞 蹈 術 科 測 驗 之 規 定 動 作 與 即 興 創 作 兩 項 測 驗 成 績 有 顯 著 差 異 。
二 、 H2： 藝 能 傾 向 測 驗 與 舞 蹈 術 科 測 驗 成 績 相 關 係 數 達 到 顯 著 水 準 。
三 、 H3： 各 地 區 （ 基 隆 市 、 臺 中 市 、 臺 北 市 ） 藝 能 傾 向 測 驗 與 舞 蹈 術 科 測 驗 成 績 相 關 係 數 達 到 顯 著 水 準 。
四 、 H4： 舞 蹈 術 科 測 驗 成 績 與 學 生 入 學 後 之 術 科 成 績 達 顯 著 相 關 水 準 。
五 、 H5： 藝 能 傾 向 測 驗 成 績 與 學 生 入 學 後 學 科 、 術 科 學 期 成 績 達 顯 著 相 關 水 準 。
第 四 節 研 究 步 驟
本 研 究 計 畫 分 為 三 個 階 段 進 行 ， 從 開 始 的 資 料 蒐 集 準 備 階 段 ， 經 實 際 進 行 資 料 處 理 研 究 階 段 ， 至 統 計 分 析 整 理 完 成 階 段 ， 如 圖 2 1 所 示 ， 詳 細 分 述 如 下 ：
圖 2 1 研 究 計 畫 圖
準 備 階 段 執 行 階 段 完 成 階 段
一 、 準 備 階 段
蒐 集 國 內 外 藝 術 教 育 與 舞 蹈 資 優 才 能 教 育 之 相 關 資 料 ， 從 中 尋 找 研 究 方 向 ， 在 確 定 研 究 主 題 之 後 ， 接 著 進 行 相 關 文 獻 的 蒐 集 與 整 理 分 析 ， 探 討 舞 蹈 才 能 教 育 及 資 優 教 育 相 關 之 論 述 ， 提 出 研 究 問 題 ， 並 請 益 舞 蹈 教 育 與 資 優 教 育 領 域 專 家 學 者 ， 以 建 立 明 確 的 研 究 方 向 與 內 容 。
調 查 2 0 0 7 年 臺 灣 地 區 國 民 小 學 舞 蹈 資 優 學 生 入 學 鑑 定 中 接 受 藝 能 傾 向 測 驗 的 縣 市 ， 並 與 鑑 定 承 辦 單 位 接 洽 聯 繫 ， 確 定 同 意 提 供 施 測 研 究 樣 本 成 績 資 料，包 括 臺 中 市 4 9 名 學 童
（ 男 生 7 名 ， 女 生 4 2 名 ）， 基 隆 市 5 1 名 學 童 （ 男 生 3 名 ， 女 生 4 8 名 ）， 臺 北 市 7 4 名 學 童 （ 男 生 2 名 ， 女 生 7 2 名 ）， 總 計 1 7 4 名 學 童 （ 男 生 1 2 名 ， 女 生 1 6 2 名 ） 為 研 究 樣 本 。 且 函 請 施 測 單 位 國 立 臺 灣 師 範 大 學 特 殊 教 育 中 心 提 供 資 料 並 准 予 引 用 ， 依 次 進 行 確 定 研 究 目 的 ， 設 定 研 究 範 圍 與 限 制 ， 擬 定 研 究 假 設 。
二 、 執 行 階 段
資 料 收 集 後 即 進 行 整 理 ， 逐 一 輸 入 電 腦 ， 以 S P S S f o r W i n d o w s 1 2 . 0 中 文 版 統 計 軟 體 依 照 研 究 問 題 進 行 必 要 且 適 當 的 量 化 分 析 。
三 、 完 成 階 段
根 據 量 化 統 計 分 析 之 結 果 ， 撰 寫 研 究 結 果 與 討 論 ， 研 究 結 論 ， 完 成 論 文 。
本 研 究 依 計 畫 進 行 各 階 段 之 研 究 ， 詳 細 之 執 行 步 驟 如 圖 2 2 所 示 。
圖 2 2 研 究 步 驟 圖
第 五 節 資 料 處 理 與 分 析
一 、 資 料 收 集 與 處 理
本 研 究 以 探 討 國 小 舞 蹈 資 優 學 生 藝 能 傾 向 測 驗 與 舞 蹈 術 科 測 驗 之 相 關 性 為 核 心 ， 以 及 舞 蹈 術 科 測 驗 中 ， 即 興 創 作 與
規 定 動 作 表 現 之 差 異 情 形 ， 進 而 追 蹤 研 究 藝 能 傾 向 測 驗 與 舞
之 舞 蹈 術 科 成 績 是 否 顯 著 相 關 （ H0 4）
（ 五 ） 以 P e a r s o n 相 關 係 數 分 析 藝 能 傾 向 測 驗 與 學 生 入 學 後 之 學 科 、 術 科 成 績 是 否 顯 著 相 關 （ H0 5）
第 肆 章 結 果 與 討 論
本 研 究 主 要 目 的 在 探 討 國 民 小 學 舞 蹈 資 優 學 生 鑑 定 中 ， 藝 能 傾 向 測 驗 與 舞 蹈 術 科 測 驗 的 相 關 性 ， 資 料 所 得 數 據 經 處 理 後 ， 結 果 與 討 論 共 分 為 六 個 部 份 闡 述 ： 第 一 節 、 舞 蹈 術 科 測 驗 成 績 的 差 異 分 析 ； 第 二 節 、 藝 能 傾 向 與 舞 蹈 術 科 測 驗 的 相 關 分 析 ； 第 三 節 、 不 同 地 區 藝 能 傾 向 與 舞 蹈 術 科 測 驗 的 相 關 分 析 ； 第 四 節 、 舞 蹈 術 科 測 驗 與 入 學 後 術 科 表 現 之 預 測 力 分 析 ； 第 五 節 、 藝 能 傾 向 測 驗 與 入 學 後 整 體 表 現 之 預 測 力 分 析 ； 第 六 節 、 綜 合 討 論 。 由 於 本 研 究 採 二 因 子 變 異 數 分 析 與 相 關 檢 定 之 統 計 方 法 ， 故 每 節 結 果 的 闡 述 均 先 探 討 成 績 變 項 間 的 交 互 作 用 ， 若 未 產 生 交 互 作 用 ， 則 比 較 成 績 變 項 之 相 關 檢 定 ， 達 顯 著 相 關 時 ， 再 進 行 簡 單 迴 歸 分 析 ， 並 進 一 步 探 討 其 解 釋 力 為 何 ， 以 探 討 藝 能 傾 向 測 驗 及 其 分 測 驗 與 舞 蹈 術 科 測 驗 成 績 之 間 的 相 關 性 ， 及 其 對 入 學 後 學 生 在 學 科 、 術 科 整 體 表 現 之 預 測 力 。
第 一 節 舞 蹈 術 科 測 驗 成 績 的 差 異 分 析
舞 蹈 術 科 測 驗 分 為 規 定 動 作 與 即 興 創 作 兩 項 測 驗 ， 規 定 動 作 包 括 扶 把 動 作 與 流 動 ， 動 作 編 製 組 合 內 涵 ， 以 測 驗 學 生
舞 蹈 術 科 測 驗 分 為 規 定 動 作 與 即 興 創 作 兩 項 測 驗 ， 規 定 動 作 包 括 扶 把 動 作 與 流 動 ， 動 作 編 製 組 合 內 涵 ， 以 測 驗 學 生