資料來源：陳智弘 老師 某大學一群即將畢業的藥學系學生滿懷信心地走進考場，參加他們自以為十 分簡單的一場考試。然而兩個小時後，他們當中沒有一個人能夠回答試卷上任何 一個問題。
最後教授的話語響起，打破試場的死寂，他說：「這是我所預期的，我希望 加深你們的印象，即使你們已經完成藥學系教育，但仍有許多有關的藥學問題不 懂，而每一粒小小的藥丸都可能關切到一個生命！要記住：雖然你們是大學畢業 生，但你們的教育才剛剛開始。」
【說明】
請針對本文主旨，自訂題目，寫作文章一篇，字數約四百五十字左右。
【相關閱讀資料參考】
◎閱讀資料一
徒弟去見師傅：「師傅！我已經學足了，可以出師了吧！」「什麼是足了呢？」
「就是滿了，裝不下去了。」「那麼裝一大碗石子來吧！」徒弟照做了。「滿了嗎？」
師傅問。「滿了！」師傅抓來一把砂，攙入碗裡，沒有溢。「滿了嗎？」師傅又問。
「滿了！」師傅抓起一把石灰，攙入碗裡，還沒有溢。「滿了嗎？」師傅再問。「滿 了！」師傅又倒了一盅水下去，仍然沒有溢出來。「滿了嗎？」「……」
詳見劉墉《點一盞心燈》
◎閱讀資料二
世界三大男高音之一的帕華洛帝，三十歲時已經很出名了，常到世界各地巡 迴演唱。有一次在旅館中被嬰兒的啼哭聲吵得不能入眠，他發現嬰兒持續哭了一 小時，哭聲居然和剛開始時一樣洪亮，就坐起身來，仔細聆聽並加以研究。他發 現原來嬰兒啼哭時是用丹田發聲，而且哭到聲音快破的臨界點時，會把聲音拉 回，所以能保持聲音洪亮不破裂。於是帕華洛帝整晚都在練習發音，學習唱到最 高點而保持和第一聲一樣洪亮，從此他突破自己的歌唱技巧，更上一層樓。
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【範例一】
在終點出發 許恆慈
常常，我們都被侷限在視野內的小框框裡，自負地認為自己在某一領域內已 坐穩了寶座、執掌了權力，卻往往忽略了視野框框外的無垠遼闊與日新月異的真 實世界。
學了五年中國聲樂，隨著習唱曲目的增多，我常不經意地自詡，以為自己已 擁有了豐沛的能力，由於身邊親友對中國聲樂多半一知半解，因此心中的優越感 使我益發認定自己具備天賦異稟的獨特性，同時也僅在自己的小小世界恣肆歡 唱，我是籠裡的金絲雀，志得意滿著。
老師的一語點破如當頭棒喝，當自我情感詮釋無法撼動人心時，五年光陰僅 止於原地踏步。自視甚高的心態扼殺了期許自己更加精進的勉勵，其實我在原地 打轉！突然間的釐清，我豁然開朗。
人外有人，天外有天，框框外還有更大的框框，在我們所知的視野內，還有 更不一樣的世界，似是重重關卡，取得了鑰匙便往下一關挑戰邁進；每一個終點 均是起點，我們要站在視野的峰頂，鳥瞰視野外的廣大世界！
【範例二】
前行 楊雅雯
「我終其一生，都在學習如何像一個孩子一樣作畫！」畢卡索如似說。
這是第一次撼動我心靈的偉人名句。
以前一直不懂，他那些塗鴉般的色塊，怎能稱上世界名畫？像孩子般生硬的 拼貼線條，難道這就是藝術？我總是不屑的嗤笑，傲然地不去了解。直到那幅畫 打進我心裡……。
扭曲的兩個人形，變體的糾纏。我對著醜怪的圖形皺了皺眉，看見圖下的注 解文字時，我卻紅了眼眶：「他們究竟是在互相擁吻，還是互相撕裂？」莫名的 感動令我心情澎湃激揚，怎會有人能用如此的形象表達慾望與掙扎？
我試著去了解，發現一切並不如我原先設想。畢卡索是位天才畫家，十二歲 便能畫出超越成年人的精細素描，但他說：「我沒有風格，風格是畫家的致命傷！」
於是他開始多變！從戀愛的粉紅色時期到老年的反璞歸真，他一生都在前行，嘗 試更深的突破，不斷地挑戰自己！
看著他晚年那張「抓著龍蝦的小孩」，我像是看到一位老人呵呵笑著，向身 旁的稚兒學習作畫。
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【範例三】
不再有遺憾 羅怡蘋
記得不久之前看了一本書，作者是位替貓狗看病的獸醫。在書中他寫了許多 為小貓小狗動手術的經驗，我相信他是個具有豐富知識的醫者。然而書中竟也有 我所不敢直視的怵目驚心：這是我從未見過的狀況，因此只好翻遍腦中所知以求 救活牠。但，我仍失敗了。因縫合時間的不恰當，導致隔天牠再度出血，最後失 血過多……。
原來，再多的知識，臨場時每一次都是全新的一堂授課與教育！這不禁讓我 想到，人生中的任何時候，都是由不同階段不斷地在交接，即使上一秒信心滿滿 地自認早已學富五車，然而下一秒——僅僅一個階段之差——就可以馬上察覺自 己所學的窮乏不足。
這教人怎能不自我警惕呢？若是永遠都自得自滿，那麼我們的生命是否會淪 為一場對窮乏的追求？我們應當時時對新的事物保持虛心，而對自己所擁有的刻 刻溫習才是啊！如此終身學習，才不會使自己淪為一個空泛、不知長進的人！更 不會再遭遇相同的悔恨！
而那本書的最後提到——多年後，再一次同樣傷勢的狗兒，我終於一了多年 前的遺憾悔恨——讓我們都重新踏上生命的另一個階段吧！
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味道
向日葵是味道，檸檬味是味道，流汗的身體是味道，親手做的蛋糕是味道。
張愛玲茉莉香片卷首曾寫到「我給您沏的這一壺茉莉香茶，也許是太苦了一點。
我將要說給您聽的一段香港傳奇，恐怕也是一樣的苦。」每種味道都有屬於它的 心情與故事，生活中是否有些味道曾勾起心中的回憶或似曾相識的感動呢？請以
「味道」為題，寫一篇文章，文長約四百至四百五十字。（90 年大考中心語言表 達能力測驗題目）
【寫作引導】
一、自己與別人—當然，必須是自己的親身經歷，所以應從生活經驗中去尋找。
二、事情與感情—先是現在的事情，再勾引起過去具有相同或相似事情的回憶；
前半事情敘述的筆調要能與後半相符，才能起呼應的作用。
三、現在與過去—先寫現在，再寫過去，這是毫無疑問的；文末應該再回到現在，
以書寫對過去的感觸，文章才有去有回，而不會一去不返。
四、敘述與抒情—現在的事是敘述的，過去的事必須以抒情筆調出之；但是，如 有可能，前半的敘述內容先沾染一些情感，更有醞釀的效果。
【資料來源】
王昌煥（民 90）。最高水準升大學國文語文表達能力秘笈。台北：翰林出版社。
附錄八 命題寫作試題
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等待
鄭愁予錯誤一詩有云：「那等在季節裡的容顏如蓮花的開落」。等待的心情也 許平靜，也許焦躁；等待的滋味也許甜蜜，也許苦澀；等待的過程也許短暫，也 許漫長；等待的結果也許美好，也許幻滅。凡人都有「等待」的經驗，請以「等 待」為題，寫一篇文章，文長約四百至四百五十字，內容至少應包括：等待的對 象〈人、事、或其他〉、等待的過程、等待的心情、等待的結果……（87 學年度 大學聯考題目）
【注意】
1.文言、白話不拘，須加新式標點符號。
2.不得以新歌或書信體裁寫作。
【寫作引導】
題目說內容要有等待的「對象（人、事、或其他）」、「過程」、「心情」、「結 果」、及「……」，換句話說，該寫的都要寫，所以，就請同學找出，或想出一件
「等待」的事吧！
一、過程與結果—過程刻劃要深入而感人，但不一定要細緻，因為重點式的提及 就能自動在讀者心中形成整個過程，不必冗長地「記錄」每一 個細節，那是調查局或徵信社的工作。結果，比如過程不說明 等待對象是什麼的懸疑性質，文末才點出的「意外轉折法」； 或是以景物象徵情感的「景物描寫法」，則有餘意悠然之情味；
或是依照全文發展，自然地結束的「自然收束法」，都是可以 參考的技巧。
二、景物與心情—所見之景必然沾染上情感，所以，以情觀景，何景不可作情語，
至於情景交融則更是理想的表達。如果無法做到情景交融，則 所選之景必須與情感有聯繫，最重要的是能起烘托作用，千千 萬萬不要隨意亂選景物，雜亂無章，無法與情感呼應。
三、現實與想像—所經之事，所見之景、所觀之人，皆是現實的情況，如要擴展 文境，開闊文思，要藉由想像來處理，但是絕不是任何時點都 可以想像，要在重點之時，作深細地刻畫情感即可。
【資料來源】
王昌煥（民 90）。最高水準升大學國文語文表達能力秘笈。台北：翰林出版社。
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鞋子
你穿什麼樣的鞋？是今夏最 in 的流行款式？還是舒適透氣的休閒鞋、涼鞋，
或是一雙髒兮兮的球鞋？如果「鞋子」會洩漏主人的祕密，它說出了妳什麼樣的 習慣、個性、品味與堅持呢？記憶之中，你最難忘的一雙鞋是什麼？是某一年生 日時的意外禮物？還是曾經渴望過的灰姑娘玻璃鞋、喬丹十二代球鞋？又或是曾 祖母的三吋繡花鞋？難忘的鞋子背後是否有過一個特別的故事呢？請就你的經 驗、感受，以「鞋子」為題，寫一篇作文，文長約四百至四百五十字。
【提示】
題目的重點有三：
一、以「鞋子」為題，並以「你最難忘的一雙鞋」為寫作題材。
二、內容必須包括你的「習慣、個性、品味與堅持」。 三、可斟酌寫入「一個特別的故事」。
【寫作引導】
在作法上可注意以下幾點：
一、場景—「我」、「鞋子」都屬於「點」的性質，文章不能囿限於此，必須放在 相關場景中，場景是「面」，點的性質才能突顯出來，文章才有主有 次，文思才能拓展。
二、資料—大小、樣式、形狀、顏色、種類、價值……這是一定要寫的，看似無 聊，其實有兩層意義：一，表示對它有細膩的觀察；二，才能將所經
二、資料—大小、樣式、形狀、顏色、種類、價值……這是一定要寫的，看似無 聊，其實有兩層意義：一，表示對它有細膩的觀察；二，才能將所經