角色形象分為主角性質、作者性別和主角性別的關係、作品中主角的姓名、
排行、年齡、族別。以下一一說明。
(一)以主角的性質來看
表3-3- 1 主角角色
主角 角色 人 擬人 篇數 24 1
總計二十五篇兒童散文中，李潼的作品「蔚藍的太平洋日記」是以「人」
以外的角色當主角的，即採用太平洋為主角，擬人化的手法，讓太平洋有思想，
有情感，有力量，這是比較特殊的一篇，而作者也解釋了他這麼做的理由。
李潼在「海濤拍擊出的神祕喜悅—我寫《蔚藍的太平洋日記》」中所寫的：
在試圖以小說、童話的手法來滲透、巔覆及豐富散文的傳統形式2。 而作者是有意識的採用這樣的主角的，同篇文章他也指出：
當有偏重的「形式主流」、「內容主流」出現，我們又不得不 懷疑這創作意識裡有多少無意識的含量，這堅持裡有多少盲從可 被檢視，這尊重裡允許多少放縱……(同上)
亦即作者希望利用作品來增添兒童散文豐富的樣貌，他不只從題材去豐富 他，更從一開始的角色選擇上就下了一番苦心。
(二)以作者性別和主角性別的關係來看
表3-3- 2 作者性別與主角性別的關係
作者性別 主角性別
男 女 合計
男 7 3 10
女 1 13 14
中性 1 0 1
合計 9 16 25
2 李潼，中華民國兒童文學學會會訊，86 年 11 月，18-19 頁。
從這個表格可以看出，作者性別和主角性別有高度的相關，男作家寫男主 角和女作家寫女主角共有二十篇，這個現象符合了鄭明娳於《現代現文》所說 的現象：
感性散文的書寫者、隱藏作者、編撰作者及編撰敘述者經常混淆或合 一。3
讀者閱讀感性散文會有親切感，就在於書寫者與作品的關係合 一，
書寫者現身說法、呈現自己、或者書寫者跟他人之間的關係，讀者有如 認識作者本人、或者透過作品認識書寫者的親朋戚友，所以經常閱讀一 位作家的全部作品，幾乎像在閱讀作家的傳記及其周邊故事。4
亦即作家寫的可能就是「童年取材」，童年的自己。
另外一個現象是，女作家選擇男性為主角比男作家選女性為主角的作品多兩 篇，這種跳脫自己本來性別而就文章需要有意識選擇性別，是一種性別歧視，或 是作家對生活周遭觀察的反應呢？這是很有趣的問題。
(三)以作品中主角的姓名來看
表3-3- 3 主角的姓名
主角稱呼 有出現 沒出現 合計 篇數 15(+1) 10 25
出現稱呼的地方主要在對話，總共有15 篇，而沒出現姓名的有 10 篇，其 中值得注意的是，《水果院子》以七篇短篇組成，有五篇短篇並沒有姓名或稱謂，
在「開牛車」出現的我是「阿榮」，「媽媽的檳榔攤」的我是「吳培榕」，兩個是
「不同的我」，可知，作者是把這小短篇當成不同篇來處理。
其他有取姓名的篇章每小篇之間均為一致的名字，可以判斷作者有心把每 一小篇經營成一大長篇，呈現同一主題的多樣面貌。
而從名字也可以看出作者的用心，例如：《妮子家的食譜》寫的是客家人，
就取了一個「妮子」客家人的稱呼，《我的家人我的家》裡，「烏瑪」的名字代 表了原住民的身份。比較有趣的是《阿公的紅龜店》，作者被同學笑稱「龜孫子」， 討厭這名字到喜歡，看出了阿公的智慧。
從這些取名字的多元也發現，作者在創作時，已不限於單一思維或族群。
(四)以排行來看
表3-3- 4 主角的排行
排行 獨生子、女 老大 老二 老三 老四 無法判斷 合計 篇數 4 10(含大家長) 5 2 2 2 25
3鄭明娳，現代散文，1999 年 3 月初版一刷，頁 58。
4鄭明娳，現代散文，1999 年 3 月初版一刷，頁 59。
從本表來看，排行老大的篇數較多，其中含一篇太平洋，是以成人的角色。
老大的角色詮釋得頗具特色的是《鋼琴老屋》中的「基督教醫院的小娃娃」，寫 出了手足相處之道。老大面對妹妹的誕生，心態上的轉折及改變，是需要有大 人指導的，但那並不是權威的「你就是要愛護妹妹」，可以看出，父親用了很多 心思，帶著作者回憶帶妹妹回家的情形、媽媽用照片證明他們以前的友愛，可 是並不能改變「我」現在對妹妹的不喜歡。從心裡面的改變才會長久，作者怎 麼改變的呢？
妹妹還小，她搞不清楚這是怎麼回事。如果人被丟到垃圾堆去，就 會髒得跟野狗、野貓一樣；而且被垃圾車載走以後，就再也見不到爸爸媽 媽了。妹妹不知道丟進垃圾堆的可怕，可是我知道，我趕忙叫妹妹別哭了，
並且我急忙跟媽媽求情，說別把妹妹丟到垃圾堆去，媽媽才答應。
這是因為我享受到老大知道的比較多的資訊和知識，他願意用這些資訊去 保護妹妹。
「我」排行老二的作品次多，有五篇，和排行老二的作品最相關的是《風 島飛起來了》，看姐姐為戀愛所苦以及原諒父親的言論，啟發了作者也能去寛待 父親的不是，這樣的姐姐是具有表率作用的。
獨生女或獨生子的角色，有四篇，《彩繪玻璃海洋》把藉由獨生女的角色，
才能發揮出「爸爸忙於課業，媽媽帶我一起去彩繪玻璃」的效果，這個女孩有 豐富的想像力，在還沒有到「辛西亞那兒」時，她想像著工作室的擺設，到了 工作室，又是能幹的好幫手，她和媽媽顯得那麼親膩：
我挑了一盞顏色最複雜的小夜燈，和媽媽一起關在沒有開燈的洗 手間裡。燈座一插，開關一按，金黃的燈光立刻穿透七彩的玻璃花磚，
一朵花和一顆太陽溫暖地鑲在漆黑的牆上……那種顏色，似乎只能在夢 境裡才看得到。媽媽說，那是用光和玻璃寫成的詩。
(五)以年齡來看
表3-3- 5 主角的年齡
年齡 兒童 成人 合計
篇數 23 2 25
作者所選擇的主角年齡有二十三篇是兒童，其中《大榕樹小麵攤》是所寫 的主角是舅舅，而《蔚藍的太平洋日記》是太平洋以大家長的身份來述說的。
其他的有的是以現在進行式的方式「我就是主角」或者會提示那是回憶過去童 年時的我。
(六)以族別來看
表3-3- 6 主角的族別
漢族 族別
漢人(無特別註記) 閩南人 客家人
原住民 非人類 (海洋)
合計
篇數 18 9 1 2 1 31
因為《水果院子》數篇的主角並不一致，故拆開來看。總計三十一篇中，
漢人為主角的有十八篇，閩南人有九篇，客家人有一篇，原住民有兩名，《蔚藍 的太平洋日記》因為是擬人化手法，所以沒有族別的問題。
其中，主角選擇比較特殊能彰顯族群特色者，也較容易脫影而出，受到肯 定。例如第五屆首獎的《妮子家的食譜》，第七屆首奬《我的家人我的家》，第 八屆首獎《鯨靈》，這幾篇的主角族群的選擇是格外出色的。
表3-3- 7 主角的角色分析總表
敘事者 書寫性別 相關資料
序 號
得獎作品 角色 作者 性別
主角 性別
姓名 排行 年齡 族別 1 屋簷上的祕密 人 女 女 老大 兒童 漢(閩) 2 風島飛起來了 人 男 男 老二 8 歲-11 歲 漢人 3 蔚藍的太平洋日記 擬人 男 太平洋 成人 不是人類 4 水果院子
1 水果院子 人 男 男 老大 兒童 漢人
2 綠色隧道 人 兒童 漢人
3 在田裡爬行 人 兒童 漢人
4 校長的花圃 人 兒童 漢人
5 開牛車 人 阿榮 兒童 漢(閩)
6 媽媽的檳榔攤 人 吳培榕 老大 兒童 漢人
7 蓮霧樹下 人 兒童 漢人
5 妮子家的食譜 人 女 女 妮子 老二 兒童 客家人 6 我家開戲院 人 女 女 獨生女 兒童 漢(閩) 7 新家生活奏鳴曲 人 男 男 老大 兒童 漢人 8 說些陳年的故事 人 女 女 老四 兒童 漢人 9 螃蟹給的公道 人 男 男 沒寫 漢人 10 彩繪玻璃海洋 人 女 女 小茉 獨生女 兒童 漢人 11 夏夜裡的螢火蟲 人 女 女 老三 兒童 漢(閩) 12 阿弟甫和我 人 男 男 老大 四年級生 漢人 13 妹妹抓蟲 人 女 女 妹仔 老二 兒童 漢(閩)
14 我家門前有小河 人 女 女 垃圾桶 老三 兒童 漢人 15 我的家人我的家 人 男 女 烏瑪 老二 四年級 布農族 16 種子 人 女 女 荔枝、俠
女
老大 四-六年級 漢人 17 愛在市場裡 人 女 男 吳遠誠 獨生子 升國一暑假 漢(閩) 18 耕耘與收穫 人 女 女 老二 兒童 漢(閩) 19 鋼琴老屋 人 男 男 小嶺 老大 兒童 漢人 20 鯨靈 人 女 男 阿興 老大 兒童 父親是漢
人，母親 是阿美族 21 藍色啤酒海 人 女 女 老大 兒童 漢人 22 「變吃記」 人 女 女 寶寶 老大 十二歲 漢人 23 阿公的紅龜店 人 男 男 龜孫子 沒寫 兒童 漢(閩) 24 睫毛上的彩虹 人 女 女 拉拉 獨生女 兒童 漢(閩) 25 大榕樹小麵攤 人 女 男 阿明帥哥 老四 成人 漢人
第四節 小結
以主題來看，如下表所示，「人與自己」的文章佔了 20%，「人與社會」佔 了43%，「人與自然」佔了 37%，作家們對於人與人相處間微妙的關係是關注的 焦點。同時，後期呼龥自然保育的文章也受到青睞，並且得到不錯的獎項。
主題比例圖
(一)生命的內涵 (二)生命的成長
(一)家庭之愛
(二)學校之愛 (三)社會之愛
(四)全球之愛 (一)認識大自然 (二)關懷大自然
(三)保護大自然
(一)生命的內涵 (二)生命的成長 (一)家庭之愛 (二)學校之愛 (三)社會之愛 (四)全球之愛 (一)認識大自然 (二)關懷大自然 (三)保護大自然
表3-4- 1 主題比例圖
取材上作家們愈來愈用心，從回顧自己童年生活，漸漸轉而關心目前的焦 點，或者特殊的經驗，又以更深入的感覺回應當前對傳統民間文化的重視，往 往也有不錯的成績。針對此點，盧淑薇在《台灣童年散文研究》中指出：
兒童散文確立之後，文學獎的徵選挾帶著出版的機會，使得兒童散 文乃至童年散文的創作面貌快速更新，《童年懺悔錄》、《屋簷上的祕密》、
《妮子家的事》、《我家開戲院》、《風島飛起來了》這五本童年散文即顯 出豐富的主題，其揀選的內容與切入的角度也十分的多變豐富，表現在 寫作的樣貌上也就更為不同。(頁 110)
因此，「陳國政兒童文學獎」激勵了作家們更深入的發掘題材。
從圖表中可以看出，「人生歷程」佔了48%，「自然萬物」佔了 45%，「感情 及精神」佔了 7%，其中「人生歷程」裡的「童年生活」43%，作家們喜歡與小 讀者分享自已的人生經驗與感想，尤其是童年時期的生活。