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nuk.edu.tw 共同主持人 李艷玲 亞太工商管理
學系助理教授
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nuk.edu.tw 全程計畫期間 自 年 月 日起 至 年 月 日止
單位負責人 (簽章)
二.全程計畫摘要
請摘要說明全程計畫之目標、架構、工作內容摘要、預期成效等。
三、本年度計畫摘要
請摘要說明本年度計畫之目標及本校整體分工架構、工作內容摘要、人力及資 源之整合、預期成效等
台灣傳統產業，例如石化產業，面臨著競爭力下降、產銷體系鬆動等問題。傳統 產業的轉型，有賴於正確的轉型策略與優良的人力。在各種轉型策略中，建立核心技術 是為轉型的主軸。傳統產業界除了積極建立核心技術，努力提升產品層次之外，卻同時 面臨嚴重的人才問題，成為產業發展的一個瓶頸。
奈米科技是一個新興技術，己被認定是全球第四波工業革命的主流，值得注意的 是奈米科技的發展與需求係來自於產業界，在 2050 年達到頂峰。奈米技術可以促進傳 統產業的轉型，是傳統產業升級的妙方，台灣可以發展成為奈米科技創新研發和高附加 價值製造中心。傳統產業的轉型策略主要是差異化、高值化、科技化，以「科技研發」
提升產品及技術層級，進行全球佈局，提升產業競爭力，強化經濟體質，建立多層次產 品與技術開發流程，形成技術優勢。
本計畫以「奈米產品製商學程」整合計畫為標地，透過產學合作教育方式，建立學 術界與石化產業、生化產業與電子產業交流機制。本計畫將跨越理工、電子商務、管科 學門，在校內設置課程諮議委員會、課程委員會、個案研究小組等組織推動，配備「綜 合教學部」、「教育推廣中心」等校內支援單位，將奈米專業課程與通識課程予以整合，
導入電子商務管理手法與觀念，利用 KM 系統、CRM 系統進行產品需求分析，透過產 學合作教育模式，進行產業技術經驗與基礎學理交流，規劃出整合型「奈米產品製商學 程」與套裝課程，將可以協助傳統產業升級與新興產業發展，打造成為電子商務公司。
本計畫係以四個層次「基礎教學學程」、「實證」、「整合教學產品」、「推廣應用」
策略手法，發展整合型學程。在「基礎教學學程」，可以結合跨院系所課程，成為整合 學程設計。更以產學合作教育模式，在「實證」層次，銜接大學教育與產業知識，在「整 合教學產品」層次，整合建立奈米產品開發關鍵技術，所得結果將編撰成為兼具學理與 經驗之產品開發設計手冊；在「推廣應用」層次，以授課、上網與「設計工作坊」方式，
在產業界進行產業界人員再教育；在大學裡，培養出適合於傳統產業之奈米產品開發人 才。執行策略是一方面發展出產品開發關鍵技術套裝課程，同時達到培育人才目的。藉 著學術與產業交流機制，達到學以致用、教學相長的效果，以追求知識經濟發展的目標。
預期可以達到下列目標，
1) 開辦奈米產品製商學程，培養出跨領域產品開發人才，協助傳統產業之升級與新 興產業之發展：
2) 編撰奈米產品製商學程關鍵技術教材，進行產業界人員再教育；
3) 編撰產品開發個案，作為傳統產業界轉型之參考；
4) 發展技術研發產業，並且鼓勵研發人才創業；
5) 建置企業資源規劃實驗室與奈米產品研究特色實驗室各一間，提供諮詢，教育推 廣。
四、過去相關計畫執行績效
請依表格摘要說明過去二年執行教育部顧問室相關計畫（製商整合計畫或製造業自 動化或商業自動化）核定資料及執行成效。
年 度 計 畫 主持單位、
經費及課程
91 年度 (91.1-91.12)
92 年度
（92.1-92.12）
計 畫 名 稱 計 畫 主 持 人 參 與 系 所
參 與 教 授 經常費
(含人事費)
設備費
總 額
教育部補助 學校自籌 合 計 支援(或補助)相關課程
執行成果摘要
貳、本 年 度 計 畫 內 容
－.製商整合製造業需求分析
請參酌學校既有資源、所在區域及已具有之產學合作基礎與學校發展目標或產 業未來環境變化，對本計畫所選擇之製造業者進行分析。務請包含以下兩項內容：
(1) 選定之製造產業現況說明
(2) 評估本計畫預期可解決該製造業者那些需求
(1) 選定之製造產業現況說明
正有如網際網路，奈米科技是一個新興技術，對於科技發展帶來了極大的影響。其應 用層面極廣，包括食物、衣著、汽車等，不但將影響環境的生態系統，也會為人類帶來 重大且影響深遠的改變，甚至擴及日常生活所有層面。奈米科技能夠創造大自然裡無法 找到的新原料，創造完全依照人類設計的新材料。奈米科技己被認定是全球第四波工業 革命的主流，值得注意的是奈米科技的發展與需求係來自於產業界，在 2050 年達到頂峰。
奈米科技在產業界的應用有四類，第一類為已經使用微奈米技術之產業，例如微機 電、資訊儲存、光電等產業；第二類為新興產業，例如微機電機械(microelectricalmecanical, MEMs)、奈米機電、奈米生化等產業，包括 DNA 排序、基因及蛋白質鑑定、骨骼移植、
高解析度 X 光、癌症偵測器等；第三類為既有傳統產業的轉型與加值，包括製藥、化學 等工業，化學產業利用奈米技術，轉型生產防水或防刮傷等特殊表面處理材料產業即是 一例；第四類是工具及製程技術，包括設備器材、軟體、奈米組裝等。
短期內，奈米技術應用的主要領域包括材料、電子、製藥、化學、航空、設備等產業，
其中非常有趣的是奈米技術是傳統產業升級的妙方。根據美國國家科學基金會的資料，
2001 年奈米科技的市場為 2 億美元，到了 2015 年將成長為 1 兆 1,000 億美元，所需人力 達到兩百萬人。全球已有 30 個以上國家成立了國家型計劃，以技術研發、商業化與教育 為標的，推動全民奈米科技的認知與產業開發及升級。台灣在民國九十一年六月成立奈 米國家型科技計畫，預計六年內投入 231 億元經費，以串聯基礎研究、應用研究、技術 研發和產品製造等研發分工體系，使台灣成為奈米科技創新研發和高附加價值製造中 心。奈米技術除了可以開創新產業之外，更可以促進傳統產業的轉型與升級。
雖然全世界看好奈米科技的發展，但最缺乏的卻是人才。行政院經濟建設委員會主辦 的「全國知識經濟發展會議」中，得到下列觀點，
1) 利用產學聯盟、建立學術與產業交流機制，產業合作達到雙向交流，並依據未來 產業界人力需求共同規劃課程，擬定研究發展方向。
2 )與會的產業界人士反映，國內中層人才素質不夠好，造成高級人才低用，形成人 才浪費。同時，台灣學生語文能力普遍不佳，如果要進軍國際，語言的問題要徹底解決。
3) 確立國家發展的策略性目標，結合國家資源與私人企業，發展立即性與發展性之 知識經濟產業。
4) 發展知識經濟的成功關鍵在於「實用的知識」、「有用的人才」、「充裕的資本」
與優良的傳統才能。
有鑑於台灣產業的主客觀環境，參考上述「全國知識經濟發展會議」對於人才培育之 觀點，我們提出本產學合作教育整合計劃，將奈米科技應用於石化等傳統產業、與生化、
電子等新興產業，以此教育思維進行產學合作教育工作，規劃跨領域學程，建立奈米產 品開發之關鍵技術與研發工具，培育產業人才。
傳統產業在台灣佔有重要角色，約佔整體企業的 30%，為重要的基礎工業，與國際先進
藉由奈米產品製商學程整合計畫，結合傳統產業特性，採用電子商務技術，導入 電子商務管理手法與觀念，利用KM系統收集及累積企業內部之工作經驗，整理分析成 為一個內化知識系統，傳承工作經驗，以提昇員工能力，縮短學習時程。並且利用CRM 系統進行產品需求分析，結合行銷、配送、服務、成為一個整體的e化系統，結合客戶 與企業，貼近客戶的需求，縮短產品開發時程，提昇客戶對企業產品的滿意度及忠誠度。
藉此提昇管理績效，創造知識加值經濟。「科技研發」策略方面則是開發設計新產品，
建立多層次產品與技術開發流程，形成技術優勢。利用奈米科技生產高價化學品，轉型 發展成為材料公司、生物科技公司等方向，朝向為專業化生產管理，為導入電子商務管 理手法與觀念，建立包括生產、訂貨、帳務、倉儲設施、存貨管理、配送之服務流程，
設立物流中心。建立國際供貨物流系統及提供售後服務，打造成為電子商務公司。
預期可以達到下列目標，
1) 編撰奈米產品開發關鍵技術教材，進行產業界人員再教育，並且鼓勵創業；
2) 編撰產品開發個案，作為傳統產業界轉型之參考；
3) 開辦奈米產品製商學程，培養出跨領域產品開發人才，協助傳統產業之升級與新 興產業之發展：
4) 建置企業資源規劃實驗室與奈米產品研究特色實驗室各一間，提供諮詢，教育推廣。
二.申請產學合作教育改進之相關性說明
（一）計畫必要性說明
請說明本計畫與申請計畫類別之相關性，及本計畫之必要性與可能產生之影響。
台灣傳統產業，例如石化產業，面臨著競爭力下降、產銷體系鬆動等問題。傳統 產業的轉型，有賴於正確的轉型策略與優良的人力。在各種轉型策略中，建立核心技 術是為轉型的主軸。傳統產業界除了積極建立核心技術，努力提升產品層次之外，卻 同時面臨嚴重的人才問題，成為產業發展的一個瓶頸。
奈米科技是一個新興技術，己被認定是全球第四波工業革命的主流，值得注意的 是奈米科技的發展與需求係來自於產業界，在 2050 年達到頂峰。奈米技術可以促進
奈米科技是一個新興技術，己被認定是全球第四波工業革命的主流，值得注意的 是奈米科技的發展與需求係來自於產業界，在 2050 年達到頂峰。奈米技術可以促進