3.認識戲劇中的衝突、各種愛情戲劇；了解現代舞及後現代舞，並認識臺灣舞壇，進行探索舞蹈活動；認識劇本內容：人物、對話、故事、主題，嘗試劇本創作。
4.認識音樂會並舉辦班級音樂會；介紹各式流行表演藝術種類和特色；藉由視覺傳達設計、徽章與標誌的意義，進行網帽、T恤設計習作。
起訖週次 起訖日期 主
題
單元名稱
對應能力指標 教學
目標 教學活動重點
教學節數
教學 資源
評量 方式
重大 議題
十大基 本能力
一 8/26
│ 9/1
視覺藝術 藝術廣角鏡
1-4-2 體 察 人 群 間 各 種情感的特質，設計 關懷社會及自然環境 的主題，運用適當的 媒體與技法，傳達個 人或團體情感與價值 觀，發展獨特的表現。
1-4-3 嘗 試 各 種 藝 術 媒體，探求傳統與非 傳 統 藝 術 風 格 的 差 異。
2-4-6 辨 識 及 描 述 各 種藝術品內容、形式 與媒體的特性。
2-4-7 感 受 及 識 別 古 典藝術與當代藝術、
精緻藝術與大眾藝術 風格的差異，體會不 同。
時代、社會的藝術生 活與價值觀。
3-4-9 養 成 日 常 生 活 中藝術表現與鑑賞的 興趣與習慣。
1. 認 識 現 代 藝術。
2. 了 解 藝 術 家 詮 釋 當 代 藝術的作品。
3. 欣 賞 現 代 藝 術 的 多 元 風貌。
4. 鑑 賞 現 代 藝術品，並探 究 其 創 作 含 義。
1.介紹以觀念為核心 的藝術。
2. 欣 賞 波 伊 斯 (Joseph Beuys)的作品〈沾滿油 脂的椅子〉，介紹作品
〈小分隊〉象徵性的 手法表達納粹黨的專 制壓迫。
3. 以 提 問 的 方 式 進 行，透過討論、對答 等方法，在作品中找 出特色，以創作內容。
1
1. 教 學 簡 報 、 學 習 單、電腦、
單 槍 投 影 機、圖片、
影 音 資 料 與 網 路 資 源 等 相 關 教學媒體
1.教師評量 2.學生互評 3.自我檢核 4.互相討論
【資訊】
5-4-5 能 應 用 資 訊及網路科技，
培養合作與主動 學習的能力。
【人權】
2-4-1 了 解 文 化 權並能欣賞、包 容文化差異。
二、欣 賞、表現 與創新 三、生活 規劃與終 身學習 四、表 達、溝通 與分享 六、文化 學習與國 際了解 七、規 畫、組織 與實踐 八、運用 科技與資 訊 九、主動 探索與研 究 十、獨立 思考與解 決問題
起訖週次 起訖日期 主 題
單元名稱
對應能力指標 教學
目標 教學活動重點
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評量 方式
重大 議題
十大基 本能力
一 8/26
│ 9/1
音樂 輕鬆入門聽歌劇
2-4-5 鑑 賞 各 種 自 然 物、人造物與藝術作 品，分析其美感與文 化特質。
2-4-6 辨 識 及 描 述 各 種藝術品內容、形式 與媒體的特性。
2-4-7 感 受 及 識 別 古 典藝術與當代藝術、
精緻藝術與大眾藝術 風格的差異，體會不 同時代、社會的藝術 生活與價值觀。
2-4-8 運 用 資 訊 科 技，蒐集中外藝術資 料，了解當代藝術生 活趨勢，增廣對藝術 文化的認知範圍。
3-4-9 養 成 日 常 生 活 中藝術表現與鑑賞的 興趣與習慣。
1. 認 識 歌 劇 的 字 源 與 歷 史淵源。
2. 學 習 歌 劇 中 重 要 的 組 成要素。
1.什麼是歌劇？認識 歌劇的組成要素。
1
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1.教師評量 2.學生互評 3.自我檢核 4.互相討論
【資訊】
5-4-5 能 應 用 資 訊及網路科技，
培養合作與主動 學習的能力。
【人權】
2-4-1 了 解 文 化 權並能欣賞、包 容文化差異。
二、欣 賞、表現 與創新 三、生活 規畫與終 身學習 四、表 達、溝通 與分享 六、文化 學習與國 際了解 七、規 畫、組織 與實踐 八、運用 科技與資 訊 九、主動 探索與研 究 十、獨立 思考與解 決問題
起訖週次 起訖日期 主 題
單元名稱
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目標 教學活動重點
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重大 議題
十大基 本能力
一 8/26
│ 9/1
表演藝術 穿越時空遇見愛情
1-4-1 了 解 藝 術 創 作 與社會文化的關係，
表 現 獨 立 的 思 考 能 力，嘗試多元的藝術 創作。
1-4-2 體 察 人 群 間 各 種情感的特質，設計 關懷社會及自然環境 的主題，運用適當的 媒體與技法，傳達個 人或團體情感與價值 觀，發展獨特的表現。
2-4-7 感 受 及 識 別 古 典藝術與當代藝術、
精緻藝術與大眾藝術 風格的差異，體會不 同時代、社會的藝術 生活與價值觀。
3-4-9 養 成 日 常 生 活 中藝術表現與鑑賞的 興趣與習慣。
3-4-10 透過有計畫的 集 體 創 作 與 展 演 活 動，表現自動、合作、
尊重、秩序、溝通、
協調的團隊精神與態 度。
3-4-11 選擇適合自己 的性向、興趣與能力 的藝術活動，繼續學 習。
1. 從 中 西 方 的戲劇、舞蹈 與電影中，認 識 以 愛 情 為 主題的作品。
2.透過「衝突 情節」的練習 課程，體會劇 中 人 物 的 衝 突危機處理。
1.介紹戲劇中的衝突。
2.認識悲劇與喜劇中 所引發的衝突。
1
1. 教 學 簡 報 、 學 習 單、電腦、
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1.教師評量 2.學生互評 3.自我檢核 4.互相討論
【性別平等】
3-4-1 運 用 各 種 資訊、科技與媒 體 資 源 解 決 問 題，不受性別的 限制。
【人權】
2-4-1 了 解 文 化 權並能欣賞、包 容文化差異。
二、欣 賞、表現 與創新 三、生活 規畫與終 身學習 四、表 達、溝通 與分享 六、文化 學習與國 際了解 七、規 畫、組織 與實踐 八、運用 科技與資 訊 九、主動 探索與研 究 十、獨立 思考與解 決問題
起訖週次 起訖日期 主
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十大基 本能力
二 9/2
│ 9/8
表演藝術 穿越時空遇見愛情
1-4-1 了 解 藝 術 創 作 與社會文化的關係，
表 現 獨 立 的 思 考 能 力，嘗試多元的藝術 創作。
1-4-2 體 察 人 群 間 各 種情感的特質，設計 關懷社會及自然環境 的主題，運用適當的 媒體與技法，傳達個 人或團體情感與價值 觀，發展獨特的表現。
2-4-7 感 受 及 識 別 古 典藝術與當代藝術、
精緻藝術與大眾藝術 風格的差異，體會不 同時代、社會的藝術 生活與價值觀。
3-4-9 養 成 日 常 生 活 中藝術表現與鑑賞的 興趣與習慣。
3-4-10 透過有計畫的 集 體 創 作 與 展 演 活 動，表現自動、合作、
尊重、秩序、溝通、
協調的團隊精神與態 度。
3-4-11 選擇適合自己 的性向、興趣與能力 的藝術活動，繼續學 習。
1. 從 中 西 方 的戲劇、舞蹈 與電影中，認 識 以 愛 情 為 主題的作品。
2 能欣賞與分 析 戲 劇 與 電 影中，不同愛 情 元 素 所 造 成 的 戲 劇 衝 突。
1. 藉 由 中 西 戲 劇 作 品，認識堅貞不變的 山盟海誓之愛、擺脫 傳 統 社 會 禮 教 的 愛 情。
2.影片欣賞與介紹：
《美蒂亞》、《第十二 夜》，了解中西方的愛 情觀。
1
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1.教師評量 2.學生互評 3.自我檢核 4.互相討論
【性別平等】
3-4-1 運 用 各 種 資訊、科技與媒 體 資 源 解 決 問 題，不受性別的 限制。
【人權】
2-4-1 了 解 文 化 權並能欣賞、包 容文化差異。
二、欣 賞、表現 與創新 三、生活 規畫與終 身學習 四、表 達、溝通 與分享 六、文化 學習與國 際了解 七、規 畫、組織 與實踐 八、運用 科技與資 訊 九、主動 探索與研 究 十、獨立 思考與解 決問題
起訖週次 起訖日期 主
起訖週次 起訖日期 主 題
單元名稱
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目標 教學活動重點
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評量 方式
重大 議題
十大基 本能力
三 9/9
│ 9/15
表演藝術 穿越時空遇見愛情
1-4-1 了 解 藝 術 創 作 與社會文化的關係，
表 現 獨 立 的 思 考 能 力，嘗試多元的藝術 創作。
1-4-2 體 察 人 群 間 各 種情感的特質，設計 關懷社會及自然環境 的主題，運用適當的 媒體與技法，傳達個 人或團體情感與價值 觀，發展獨特的表現。
2-4-7 感 受 及 識 別 古 典藝術與當代藝術、
精緻藝術與大眾藝術 風格的差異，體會不 同時代、社會的藝術 生活與價值觀。
3-4-9 養 成 日 常 生 活 中藝術表現與鑑賞的 興趣與習慣。
3-4-10 透過有計畫的 集 體 創 作 與 展 演 活 動，表現自動、合作、
尊重、秩序、溝通、
協調的團隊精神與態 度。
3-4-11 選擇適合自己 的性向、興趣與能力 的藝術活動，繼續學 習。
1. 從 中 西 方 的戲劇、舞蹈 與電影中，認 識 以 愛 情 為 主題的作品。
2. 欣 賞 與 分 析 戲 劇 與 電 影中，不同愛 情 元 素 所 造 成 的 戲 劇 衝 突。
1.認識身分地位懸殊 的愛情、人與非人的 愛及女性意識覺醒的 愛情。
2.作品介紹：《梁山伯 與 祝 英 台 》、《 牡 丹 亭》。
1
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1.教師評量 2.學生互評 3.自我檢核 4.互相討論
【性別平等】
3-4-1 運 用 各 種 資訊、科技與媒 體 資 源 解 決 問 題，不受性別的 限制。
【人權】
2-4-1 了 解 文 化 權並能欣賞、包 容文化差異。
二、欣 賞、表現 與創新 三、生活 規畫與終 身學習 四、表 達、溝通 與分享 六、文化 學習與國 際了解 七、規 畫、組織 與實踐 八、運用 科技與資 訊 九、主動 探索與研 究 十、獨立 思考與解 決問題
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四 9/16
│ 9/22
表演藝術 穿越時空遇見愛情
1-4-1 了 解 藝 術 創 作 與社會文化的關係，
表 現 獨 立 的 思 考 能 力，嘗試多元的藝術 創作。
1-4-2 體 察 人 群 間 各 種情感的特質，設計 關懷社會及自然環境 的主題，運用適當的 媒體與技法，傳達個 人或團體情感與價值 觀，發展獨特的表現。
2-4-7 感 受 及 識 別 古 典藝術與當代藝術、
精緻藝術與大眾藝術 風格的差異，體會不 同時代、社會的藝術 生活與價值觀。
3-4-9 養 成 日 常 生 活 中藝術表現與鑑賞的 興趣與習慣。
3-4-10 透過有計畫的 集 體 創 作 與 展 演 活 動，表現自動、合作、
尊重、秩序、溝通、
協調的團隊精神與態 度。
3-4-11 選擇適合自己 的性向、興趣與能力 的藝術活動，繼續學 習。
1. 能 欣 賞 與 分 析 戲 劇 與 電影中，不同 愛 情 元 素 所 造 成 的 戲 劇 衝突。
2. 認 識 悲 劇 與 喜 劇 的 特 質 與 衝 突 的 關係。
1.認識青春無敵的愛 情 、 角 色 對 置 的 愛 情 、 同 志 情 誼 的 愛 情、人生如戲，戲如 人生。
2.作品介紹：《舞力全 開 4》。
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1.教師評量 2.學生互評 3.自我檢核 4.互相討論
【性別平等】
3-4-1 運 用 各 種 資訊、科技與媒 體 資 源 解 決 問 題，不受性別的 限制。
【人權】
2-4-1 了 解 文 化 權並能欣賞、包 容文化差異。
二、欣 賞、表現 與創新 三、生活 規畫與終 身學習 四、表 達、溝通 與分享 六、文化 學習與國 際了解 七、規 畫、組織 與實踐 八、運用 科技與資 訊 九、主動 探索與研 究 十、獨立 思考與解 決問題
起訖週次 起訖日期 主
起訖週次 起訖日期 主 題
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教學節數
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十大基 本能力
五 9/23
│ 9/29
表演藝術 穿越時空遇見愛情
1-4-1 了 解 藝 術 創 作 與社會文化的關係，
表 現 獨 立 的 思 考 能 力，嘗試多元的藝術 創作。
1-4-2 體 察 人 群 間 各 種情感的特質，設計 關懷社會及自然環境 的主題，運用適當的 媒體與技法，傳達個 人或團體情感與價值 觀，發展獨特的表現。
2-4-7 感 受 及 識 別 古 典藝術與當代藝術、
精緻藝術與大眾藝術 風格的差異，體會不 同時代、社會的藝術 生活與價值觀。
3-4-9 養 成 日 常 生 活 中藝術表現與鑑賞的 興趣與習慣。
3-4-10 透過有計畫的 集 體 創 作 與 展 演 活 動，表現自動、合作、
尊重、秩序、溝通、
協調的團隊精神與態 度。
3-4-11 選擇適合自己 的性向、興趣與能力 的藝術活動，繼續學 習。
1. 透 過 分 組 合 作 的 學 習，養成學生 團 體 學 習 與 解 決 問 題 的 能力。
1.進行非常有藝思活 動：表演藝術萬花筒。
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1. 教 學 簡 報 、 學 習 單、電腦、
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