桃園市 107 學年度 第一學期 楊梅區 楊明國民中學七年級 藝文領域分科教學計畫表
學習總目標：
1.從自然形式與人為生活中認識美的形式原理。
2.透過鑑賞，培養學生品評藝術的能力。
3.認識西洋音樂記譜系統中常用的符號的意義與使用方式。
4.能認識擊樂器的名稱、音色與特性。
5.認識戲劇、劇場、表演藝術的內涵。
6.透過表演體會人際的情感與關懷。
7.透過說明，促成學生理解電影元素。
8.自然景物色彩的欣賞、觀察與習作，體會並探討色彩的美妙。
9.習唱歌曲〈秋夜〉 ，了解臺灣音樂創作的生命力。
10.能吹奏中音直笛曲〈快樂天堂〉 。 11.認識四季主題的表演。
起訖週次 起訖日期 主
題
單元名稱
對應能力指標 教學
目標 教學活動重點
教學節數
教學 資源
評量 方式
重大 議題
十大基 本能力
一 8/26
│ 9/1
視覺藝術 視覺藝術的語言
2-4-5 鑑賞各種自然 物、人造物與藝術作 品，分析其美感與文化 特質。
2-4-6 辨識及描述各種 藝術品內容、形式與媒 體的特性。
3-4-9 養成日常生活中 藝術表現與鑑賞的興 趣與習慣。
1.能從「自然 之美」與「人 為之美」察覺 美的形式原 理。
1.教師利用自行蒐集的 相關圖片，引導學生複 習「美的形式原理」。
1
1.教學簡 報、圖片、
學習單、電 腦、單槍投 影機、影音 資料與網路 資源等相關 教學媒體
1.教師評量 2.問答 3.互相討論
【人權】
2-4-1 了解文化權 並能欣賞、包容文 化差異。
【海洋】
3-4-6 能運用音 樂、視覺藝術、表 演藝術等形式，鑑 賞與創作海洋為 主題的藝術。
二、欣賞、
表現與創 新 四、表達、
溝通與分 享 八、運用科 技與資訊
一 8/26
│ 9/1
音樂 音樂的語言
2-4-5 鑑賞各種自然 物、人造物與藝術作 品，分析其美感與文化 特質。
2-4-6 辨識及描述各種 藝術品內容、形式與媒 體的特性。
1.認識西洋音 樂記譜系統中 常用的符號。
1.認識五線譜、簡述五 線譜歷史。
1
1.教學簡 報、圖片、
學習單、電 腦、單槍投 影機、影音 資料與網路 資源等相關 教學媒體
1.教師評量 2.互相討論
【資訊】
5-4-5 能應用資訊 及網路科技，培養 合作與主動學習 的能力。
【家政】
3-4-6 欣賞多元的 生活文化，激發創 意、美化生活。
四、表達、
溝通與分 享 六、文化學 習與國際 了解 八、運用科 技與資訊 九、主動探 索與研究
起訖週次 起訖日期 主 題
單元名稱
對應能力指標 教學
目標 教學活動重點
教學節數
教學 資源
評量 方式
重大 議題
十大基 本能力
一 8/26
│ 9/1
表演藝術 打開表演藝術的大門
2-4-8 運用資訊科技，
蒐集中外藝術資料，了 解當代藝術生活趨 勢，增廣對藝術文化的 認知範圍。
3-4-10 透過有計畫的 集體創作與展演活 動，表現自動、合作、
尊重、秩序、溝通、協 調的團隊精神與態度。
1.認識表演藝 術的範疇。
1.表演藝術相關影片欣 賞。
2.老師就課本的圖片說 明不同形式的表演藝 術。
3.綜合討論：請學生就 剛才欣賞的影片及老 師解說的課本內容討 論。
1
1.教學簡 報、圖片、
學習單、電 腦、單槍投 影機、影音 資料與網路 資源等相關 教學媒體
1.教師評量 2.互相討論
【資訊】
5-4-5 能應用資訊 及網路科技，培養 合作與主動學習 的能力。
二、欣賞、
表現與創 新 四、表達、
溝通與分 享 五、尊重、
關懷與團 隊合作
二 9/2
│ 9/8
視覺藝術 視覺藝術的語言
2-4-5 鑑賞各種自然 物、人造物與藝術作 品，分析其美感與文化 特質。
2-4-6 辨識及描述各種 藝術品內容、形式與媒 體的特性。
3-4-9 養成日常生活中 藝術表現與鑑賞的興 趣與習慣。
1.能分辨視覺 藝術作品中
「形體」與「色 彩」的特徵。
1.利用師生共同蒐集生 活中的「線條」、「形狀」
相關圖片，引導學生認 識視覺藝術作品中的 線條與形狀之美。
1
1.教學簡 報、圖片、
學習單、電 腦、單槍投 影機、影音 資料與網路 資源等相關 教學媒體
1.教師評量 2.問答 3.互相討論 4.自陳法
【人權】
2-4-1 了解文化權 並能欣賞、包容文 化差異。
【海洋】
3-4-6 能運用音 樂、視覺藝術、表 演藝術等形式，鑑 賞與創作海洋為 主題的藝術。
二、欣賞、
表現與創 新 四、表達、
溝通與分 享 八、運用科 技與資訊
二 9/2
│ 9/8
音樂 音樂的語言
2-4-5 鑑賞各種自然 物、人造物與藝術作 品，分析其美感與文化 特質。
2-4-6 辨識及描述各種 藝術品內容、形式與媒 體的特性。
1.認識西洋音 樂記譜系統中 常用的符號。
2.習唱歌曲
〈多雷咪〉(Do Re Mi)。
1.認識音名與唱名。
2.歌曲習唱〈多雷咪〉
(Do Re Mi)。
1
1.教學簡 報、圖片、
學習單、電 腦、單槍投 影機、影音 資料與網路 資源等相關 教學媒體
1.自我檢核 2.教師評量
【資訊】
5-4-5 能應用資訊 及網路科技，培養 合作與主動學習 的能力。
【家政】
3-4-6 欣賞多元的 生活文化，激發創 意、美化生活。
四、表達、
溝通與分 享 六、文化學 習與國際 了解 八、運用科 技與資訊 九、主動探 索與研究
二 9/2
│ 9/8
表演藝術 打開表演藝術的大門
2-4-8 運用資訊科技，
蒐集中外藝術資料，了 解當代藝術生活趨 勢，增廣對藝術文化的 認知範圍。
3-4-10 透過有計畫的 集體創作與展演活 動，表現自動、合作、
尊重、秩序、溝通、協 調的團隊精神與態度。
1.認識戲劇、
影視及舞蹈表 演的特質。
1.教師就課文內容及圖 片解說。
2.影片片段欣賞。
3.綜合討論。
1
1.教學簡 報、圖片、
學習單、電 腦、單槍投 影機、影音 資料與網路 資源等相關 教學媒體
1.教師評量 2. 學 生 自 評 3.學生互評
【資訊】
5-4-5 能應用資訊 及網路科技，培養 合作與主動學習 的能力。
二、欣賞、
表現與創 新 四、表達、
溝通與分 享 五、尊重、
關懷與團 隊合作
起訖週次 起訖日期 主 題
單元名稱
對應能力指標 教學
目標 教學活動重點
教學節數
教學 資源
評量 方式
重大 議題
十大基 本能力
三 9/9
│ 9/15
視覺藝術 視覺藝術的語言
2-4-5 鑑賞各種自然 物、人造物與藝術作 品，分析其美感與文化 特質。
2-4-6 辨識及描述各種 藝術品內容、形式與媒 體的特性。
3-4-9 養成日常生活中 藝術表現與鑑賞的興 趣與習慣。
1.能辨識視覺 藝術作品中
「質感」與「明 暗」的表現方 式。
1.利用自行蒐集的相關 作品圖卡及複製品 等，引導學生認識藝術 作品中的質感與媒材
之美。 1
1.教學簡 報、圖片、
學習單、電 腦、單槍投 影機、影音 資料與網路 資源等相關 教學媒體
1.教師評量 2.問答 3.互相討論 4.自陳法
【人權】
2-4-1 了解文化權 並能欣賞、包容文 化差異。
【海洋】
3-4-6 能運用音 樂、視覺藝術、表 演藝術等形式，鑑 賞與創作海洋為 主題的藝術。
二、欣賞、
表現與創 新 四、表達、
溝通與分 享 八、運用科 技與資訊
三 9/9
│ 9/15
音樂 音樂的語言
2-4-5 鑑賞各種自然 物、人造物與藝術作 品，分析其美感與文化 特質。
2-4-6 辨識及描述各種 藝術品內容、形式與媒 體的特性。
1.認識音樂符 號的意義與使 用方式。
2.能正確運用 音樂符號表現 樂曲的內涵。
1.認識譜表與譜號。
2.認識音符與休止符。
1
1.教學簡 報、圖片、
學習單、電 腦、單槍投 影機、影音 資料與網路 資源等相關 教學媒體
1.自我檢核 2.教師評量 3.學生互評
【資訊】
5-4-5 能應用資訊 及網路科技，培養 合作與主動學習 的能力。
【家政】
3-4-6 欣賞多元的 生活文化，激發創 意、美化生活。
四、表達、
溝通與分 享 六、文化學 習與國際 了解 八、運用科 技與資訊 九、主動探 索與研究
三 9/9
│ 9/15
表演藝術 打開表演藝術的大門
2-4-8 運用資訊科技，
蒐集中外藝術資料，了 解當代藝術生活趨 勢，增廣對藝術文化的 認知範圍。
3-4-10 透過有計畫的 集體創作與展演活 動，表現自動、合作、
尊重、秩序、溝通、協 調的團隊精神與態度。
1.認識劇場藝 術。
1.劇場空間遊戲。
1
1.教學簡 報、圖片、
學習單、電 腦、單槍投 影機、影音 資料與網路 資源等相關 教學媒體
1.自我檢核 2.教師評量 3.學生互評
【資訊】
5-4-5 能應用資訊 及網路科技，培養 合作與主動學習 的能力。
二、欣賞、
表現與創 新 四、表達、
溝通與分 享 五、尊重、
關懷與團 隊合作
四 9/16
│ 9/22
視覺藝術 視覺藝術的語言
2-4-5 鑑賞各種自然 物、人造物與藝術作 品，分析其美感與文化 特質。
2-4-6 辨識及描述各種 藝術品內容、形式與媒 體的特性。
3-4-9 養成日常生活中 藝術表現與鑑賞的興 趣與習慣。
1.能辨識視覺 藝術作品中
「質感」與「明 暗」的表現方 式。
1.利用自行蒐集的相關 作品圖卡及複製品 等，引導學生認識藝術 作品中的「明暗」。
1
1.教學簡 報、圖片、
學習單、電 腦、單槍投 影機、影音 資料與網路 資源等相關 教學媒體
1.教師評量 2.問答 3.互相討論 4.自陳法
【人權】
2-4-1 了解文化權 並能欣賞、包容文 化差異。
【海洋】
3-4-6 能運用音 樂、視覺藝術、表 演藝術等形式，鑑 賞與創作海洋為 主題的藝術。
二、欣賞、
表現與創 新 四、表達、
溝通與分 享 八、運用科 技與資訊
起訖週次 起訖日期 主 題
單元名稱
對應能力指標 教學
目標 教學活動重點
教學節數
教學 資源
評量 方式
重大 議題
十大基 本能力
四 9/16
│ 9/22
音樂 音樂的語言
2-4-5 鑑賞各種自然 物、人造物與藝術作 品，分析其美感與文化 特質。
2-4-6 辨識及描述各種 藝術品內容、形式與媒 體的特性。
1.能正確運用 音樂符號表現 樂曲的內涵。
1.認識音符與休止符。
2.認識中音直笛。
1
1.教學簡 報、圖片、
學習單、電 腦、單槍投 影機、影音 資料與網路 資源等相關 教學媒體
1.自我檢核 2.教師評量 3.學生互評
【資訊】
5-4-5 能應用資訊 及網路科技，培養 合作與主動學習 的能力。
【家政】
3-4-6 欣賞多元的 生活文化，激發創 意、美化生活。
四、表達、
溝通與分 享 六、文化學 習與國際 了解 八、運用科 技與資訊 九、主動探 索與研究
四 9/16
│ 9/22
表演藝術 打開表演藝術的大門
2-4-8 運用資訊科技，
蒐集中外藝術資料，了 解當代藝術生活趨 勢，增廣對藝術文化的 認知範圍。
3-4-10 透過有計畫的 集體創作與展演活 動，表現自動、合作、
尊重、秩序、溝通、協 調的團隊精神與態度。
1.認識劇場藝 術。
1.綜合討論。
1
1.教學簡 報、圖片、
學習單、電 腦、單槍投 影機、影音 資料與網路 資源等相關 教學媒體
1.教師評量 2.學生自評 3.學生互評
【資訊】
5-4-5 能應用資訊 及網路科技，培養 合作與主動學習 的能力。
二、欣賞、
表現與創 新 四、表達、
溝通與分 享 五、尊重、
關懷與團 隊合作
五 9/23
│ 9/29
視覺藝術 視覺藝術的語言
2-4-5 鑑賞各種自然 物、人造物與藝術作 品，分析其美感與文化 特質。
2-4-6 辨識及描述各種 藝術品內容、形式與媒 體的特性。
3-4-9 養成日常生活中 藝術表現與鑑賞的興 趣與習慣。
1.透過鑑賞，
培養學生品評 藝術的能力。
1.畫作賞析。
1
1.教學簡 報、圖片、
學習單、電 腦、單槍投 影機、影音 資料與網路 資源等相關 教學媒體
1.教師評量 2.學生自評 3.學生互評
【人權】
2-4-1 了解文化權 並能欣賞、包容文 化差異。
【海洋】
3-4-6 能運用音 樂、視覺藝術、表 演藝術等形式，鑑 賞與創作海洋為 主題的藝術。
二、欣賞、
表現與創 新 四、表達、
溝通與分 享 八、運用科 技與資訊
五 9/23
│ 9/29
音樂 音樂的語言
2-4-5 鑑賞各種自然 物、人造物與藝術作 品，分析其美感與文化 特質。
2-4-6 辨識及描述各種 藝術品內容、形式與媒 體的特性。
1.學會吹奏中 音直笛 c2、d2、 e2、f2、g2與直 笛練習曲〈小 蜜蜂〉。
1.認識中音直笛與練習 吹奏〈小蜜蜂〉。
1
1.教學簡 報、圖片、
學習單、電 腦、單槍投 影機、影音 資料與網路 資源等相關 教學媒體
1.教師評量 2.學生自評
【資訊】
5-4-5 能應用資訊 及網路科技，培養 合作與主動學習 的能力。
【家政】
3-4-6 欣賞多元的 生活文化，激發創 意、美化生活。
四、表達、
溝通與分 享 六、文化學 習與國際 了解 八、運用科 技與資訊 九、主動探 索與研究
起訖週次 起訖日期 主 題
單元名稱
對應能力指標 教學
目標 教學活動重點
教學節數
教學 資源
評量 方式
重大 議題
十大基 本能力
五 9/23
│ 9/29
表演藝術 打開表演藝術的大門
2-4-8 運用資訊科技，
蒐集中外藝術資料，了 解當代藝術生活趨 勢，增廣對藝術文化的 認知範圍。
3-4-10 透過有計畫的 集體創作與展演活 動，表現自動、合作、
尊重、秩序、溝通、協 調的團隊精神與態度。
1.認識舞臺與 觀眾席的關 係。
1.網路劇院或臺灣現代 戲劇暨表演影音資料 庫中的影片欣賞。
2.綜合討論。
1
1.教學簡 報、圖片、
學習單、電 腦、單槍投 影機、影音 資料與網路 資源等相關 教學媒體
1.教師評量 2.互相討論 3.應用觀察
【資訊】
5-4-5 能應用資訊 及網路科技，培養 合作與主動學習 的能力。
二、欣賞、
表現與創 新 四、表達、
溝通與分 享 五、尊重、
關懷與團 隊合作
六 9/30
│ 10/6
視覺藝術 繪畫情感與表達
1-4-2 體察人群間各種 情感的特質，設計關懷 社會及自然環境的主 題，運用適當的媒體與 技法，傳達個人或團體 情感與價值觀，發展獨 特的表現。
2-4-6 辨識及描述各種 藝術品內容、形式與媒 體的特性。
3-4-9 養成日常生活中 藝術表現與鑑賞的興 趣與習慣。
1.透過欣賞藝 術作品的角 度，體會人世 間的各種情 感。
1.生活周遭有哪些是創 作的好題材？
2.如何培養個人對美的 感知？
3.每個人的生活背景不 一樣，是否會有不一樣 的表達？
4.藝術家如何經營畫面 的氣氛，讓觀者面對作 品時能激起情感？
5.請學生回顧自己日常 生活中的點點滴滴，察 覺是否曾有哪些感 動，值得成為創作題 材？
1
1.教學簡 報、圖片、
學習單、電 腦、單槍投 影機、影音 資料與網路 資源等相關 教學媒體
1.教師評量 2.學生自評 3.學生互評
【環境】
2-1-1 認識生活周 遭的自然環境與 人造環境，以及常 見的動物、植物、
微生物彼此之間 的互動關係。
【資訊】
5-4-5 能應用資訊 及網路科技，培養 合作與主動學習 的能力。
二、欣賞、
表現與創 新 五、尊重、
關懷與團 隊合作
六 9/30
│ 10/6
音樂 人聲飛揚
1-4-1 了解藝術創作與 社會文化的關係，表現 獨立的思考能力，嘗試 多元的藝術創作。
2-4-6 辨識及描述各種 藝術品內容、形式與媒 體的特性。
3-4-9 養成日常生活中 藝術表現與鑑賞的興 趣與習慣。
3-4-10 透過有計畫的 集體創作與展演活 動，表現自動、合作、
尊重、秩序、溝通、協 調的團隊精神與態度。
1.認識聲帶的 構造，並學習 正確的發聲方 法。
1.介紹人聲的種類 。 2.教師可在鋼琴上彈出 各人聲種類的音域，讓 學生對於音高有所概 念。
3.介紹獨唱、齊唱、重 唱、合唱等演唱型態的
特色。 1
1.教學簡 報、圖片、
學習單、電 腦、單槍投 影機、影音 資料與網路 資源等相關 教學媒體
1.教師評量 2.學生自評
【資訊】
5-4-5 能應用資訊 及網路科技，培養 合作與主動學習 的能力。
【家政】
3-4-6 欣賞多元的 生活文化，激發創 意、美化生活。
二、欣賞、
表現與創 新 四、表達、
溝通與分 享
起訖週次 起訖日期 主 題
單元名稱
對應能力指標 教學
目標 教學活動重點
教學節數
教學 資源
評量 方式
重大 議題
十大基 本能力
六 9/30
│ 10/6
表演藝術 表演停看聽
1-4-2 體察人群間各種 情感的特質，設計關懷 社會及自然環境的主 題，運用適當的媒體與 技法，傳達個人或團體 情感與價值觀，發展獨 特的表現。
3-4-11 選擇適合自己 的性向、興趣與能力的 藝術活動，繼續學習。
1.以不同的觀 察對象，展現 對排隊的想 法。
1.討論「排隊風波」的 情節與可能結局。
1
1.教學簡 報、圖片、
學習單、電 腦、單槍投 影機、影音 資料與網路 資源等相關 教學媒體
1.教師評量 2.互相討論 3.應用觀察
【資訊】
5-4-5 能應用資訊 及網路科技，培養 合作與主動學習 的能力。
二、欣賞、
表現與創 新 四、表達、
溝通與分 享 五、尊重、
關懷與團 隊合作
七 10/7
│ 10/13
視覺藝術 繪畫情感與表達
1-4-2 體察人群間各種 情感的特質，設計關懷 社會及自然環境的主 題，運用適當的媒體與 技法，傳達個人或團體 情感與價值觀，發展獨 特的表現。
2-4-6 辨識及描述各種 藝術品內容、形式與媒 體的特性。
3-4-9 養成日常生活中 藝術表現與鑑賞的興 趣與習慣。
1.認識並鑑賞 藝術家運用不 同的形式、媒 材，表達對情 感認知的作 品。
1.從課文的圖例或自行 蒐集的作品中，看看作 品傳達的情感是什麼。
2.藝術家的表達與他的 生活背景是否有關？
3.你認為藝術家通常如 何訓練自己的觀察與 表現力？
4.日常生活中，我們如 何培養自己的觀察、表 現力，以及對美的感 知？
1
1.教學簡 報、圖片、
學習單、電 腦、單槍投 影機、影音 資料與網路 資源等相關 教學媒體
1.教師評量 2.學生自評 3.學生互評
【環境】
2-1-1 認識生活周 遭的自然環境與 人造環境，以及常 見的動物、植物、
微生物彼此之間 的互動關係。
【資訊】
5-4-5 能應用資訊 及網路科技，培養 合作與主動學習 的能力。
二、欣賞、
表現與創 新 五、尊重、
關懷與團 隊合作
七 10/7
│ 10/13
音樂 人聲飛揚
1-4-1 了解藝術創作與 社會文化的關係，表現 獨立的思考能力，嘗試 多元的藝術創作。
2-4-6 辨識及描述各種 藝術品內容、形式與媒 體的特性。
3-4-9 養成日常生活中 藝術表現與鑑賞的興 趣與習慣。
3-4-10 透過有計畫的 集體創作與展演活 動，表現自動、合作、
尊重、秩序、溝通、協 調的團隊精神與態度。
1.認識音程與 大調音階。
1.認識音程。
2.曲調音程與和聲音 程。
3.全音與半音。
4.大調音階。
1
1.教學簡 報、圖片、
學習單、電 腦、單槍投 影機、影音 資料與網路 資源等相關 教學媒體
1.教師評量 2.學生自評
【資訊】
5-4-5 能應用資訊 及網路科技，培養 合作與主動學習 的能力。
【家政】
3-4-6 欣賞多元的 生活文化，激發創 意、美化生活。
二、欣賞、
表現與創 新 四、表達、
溝通與分 享
七 10/7
│ 10/13
表演藝術 表演停看聽
1-4-2 體察人群間各種 情感的特質，設計關懷 社會及自然環境的主 題，運用適當的媒體與 技法，傳達個人或團體 情感與價值觀，發展獨 特的表現。
3-4-11 選擇適合自己 的性向、興趣與能力的 藝術活動，繼續學習。
1.以不同的觀 察對象，展現 對排隊的想 法。
1.練習肢體表達三步 驟：做什麼→為什麼做
→怎麼做。
1
1.康軒教科 書
1.教師評量 2.互相討論 3.應用觀察
【資訊】
5-4-5 能應用資訊 及網路科技，培養 合作與主動學習 的能力。
二、欣賞、
表現與創 新 四、表達、
溝通與分 享 五、尊重、
關懷與團 隊合作
起訖週次 起訖日期 主 題
單元名稱
對應能力指標 教學
目標 教學活動重點
教學節數
教學 資源
評量 方式
重大 議題
十大基 本能力
八 10/14
│ 10/20
視覺藝術 繪畫情感與表達
1-4-2 體察人群間各種 情感的特質，設計關懷 社會及自然環境的主 題，運用適當的媒體與 技法，傳達個人或團體 情感與價值觀，發展獨 特的表現。
2-4-6 辨識及描述各種 藝術品內容、形式與媒 體的特性。
3-4-9 養成日常生活中 藝術表現與鑑賞的興 趣與習慣。
【第一次評量週】
1.認識素描的 意義與媒材的 特性。
1.說明素描的意義與方 法。
1
1.教學簡 報、圖片、
學習單、電 腦、單槍投 影機、影音 資料與網路 資源等相關 教學媒體
1.教師評量 2.學生自評 3.學生互評
【環境】
2-1-1 認識生活周 遭的自然環境與 人造環境，以及常 見的動物、植物、
微生物彼此之間 的互動關係。
【資訊】
5-4-5 能應用資訊 及網路科技，培養 合作與主動學習 的能力。
二、欣賞、
表現與創 新 五、尊重、
關懷與團 隊合作
八 10/14
│ 10/20
音樂 人聲飛揚
1-4-1 了解藝術創作與 社會文化的關係，表現 獨立的思考能力，嘗試 多元的藝術創作。
2-4-6 辨識及描述各種 藝術品內容、形式與媒 體的特性。
3-4-9 養成日常生活中 藝術表現與鑑賞的興 趣與習慣。
3-4-10 透過有計畫的 集體創作與展演活 動，表現自動、合作、
尊重、秩序、溝通、協 調的團隊精神與態度。
【第一次評量週】
1.演唱歌曲
〈哈利路亞卡 農〉。
1.介紹頑固低音的意 義。
2.說明演唱時反覆的段 落。
3.演唱歌曲〈哈利路亞 卡農〉。
1
1.教學簡 報、圖片、
學習單、電 腦、單槍投 影機、影音 資料與網路 資源等相關 教學媒體
1.教師評量 2.學生自評
【資訊】
5-4-5 能應用資訊 及網路科技，培養 合作與主動學習 的能力。
【家政】
3-4-6 欣賞多元的 生活文化，激發創 意、美化生活。
二、欣賞、
表現與創 新 四、表達、
溝通與分 享
八 10/14
│ 10/20
表演藝術 表演停看聽
1-4-2 體察人群間各種 情感的特質，設計關懷 社會及自然環境的主 題，運用適當的媒體與 技法，傳達個人或團體 情感與價值觀，發展獨 特的表現。
3-4-11 選擇適合自己 的性向、興趣與能力的 藝術活動，繼續學習。
【第一次評量週】
1.透過表演體 會人際的情感 與關懷。
1.練習聲音表達三步 驟：我為什麼要說這句 話→這句話是什麼意 思→這句話該怎麼說。
2.練習以不同的聲音表 現不同的情緒。 1
1.康軒教科 書
1.教師評量 2.互相討論 3.應用觀察
【資訊】
5-4-5 能應用資訊 及網路科技，培養 合作與主動學習 的能力。
二、欣賞、
表現與創 新 四、表達、
溝通與分 享 五、尊重、
關懷與團 隊合作
起訖週次 起訖日期 主 題
單元名稱
對應能力指標 教學
目標 教學活動重點
教學節數
教學 資源
評量 方式
重大 議題
十大基 本能力
九 10/21
│ 10/27
視覺藝術 繪畫情感與表達
1-4-2 體察人群間各種 情感的特質，設計關懷 社會及自然環境的主 題，運用適當的媒體與 技法，傳達個人或團體 情感與價值觀，發展獨 特的表現。
2-4-6 辨識及描述各種 藝術品內容、形式與媒 體的特性。
3-4-9 養成日常生活中 藝術表現與鑑賞的興 趣與習慣。
1.認識素描的 意義與媒材的 特性。
1.講解各種不同的素描 媒材及其特性。
1
1.教學簡 報、圖片、
學習單、電 腦、單槍投 影機、影音 資料與網路 資源等相關 教學媒體
1.教師評量 2.學生自評 3.學生互評
【環境】
2-1-1 認識生活周 遭的自然環境與 人造環境，以及常 見的動物、植物、
微生物彼此之間 的互動關係。
【資訊】
5-4-5 能應用資訊 及網路科技，培養 合作與主動學習 的能力。
二、欣賞、
表現與創 新 五、尊重、
關懷與團 隊合作
九 10/21
│ 10/27
音樂 人聲飛揚
1-4-1 了解藝術創作與 社會文化的關係，表現 獨立的思考能力，嘗試 多元的藝術創作。
2-4-6 辨識及描述各種 藝術品內容、形式與媒 體的特性。
3-4-9 養成日常生活中 藝術表現與鑑賞的興 趣與習慣。
3-4-10 透過有計畫的 集體創作與展演活 動，表現自動、合作、
尊重、秩序、溝通、協 調的團隊精神與態度。
1.學會吹奏中 音直笛 g1、a1、 b1，與直笛吹 奏曲〈奧拉 麗〉。
1.吹奏〈奧拉麗〉。
1
1.教學簡 報、圖片、
學習單、電 腦、單槍投 影機、影音 資料與網路 資源等相關 教學媒體
1.教師評量 2.學生自評
【資訊】
5-4-5 能應用資訊 及網路科技，培養 合作與主動學習 的能力。
【家政】
3-4-6 欣賞多元的 生活文化，激發創 意、美化生活。
二、欣賞、
表現與創 新 四、表達、
溝通與分 享
九 10/21
│ 10/27
表演藝術 表演停看聽
1-4-2 體察人群間各種 情感的特質，設計關懷 社會及自然環境的主 題，運用適當的媒體與 技法，傳達個人或團體 情感與價值觀，發展獨 特的表現。
3-4-11 選擇適合自己 的性向、興趣與能力的 藝術活動，繼續學習。
1.透過表演體 會人際的情感 與關懷。
1.人物觀察、描繪與表 現。
1
1.康軒教科 書
1.教師評量 2.學生自評 2.互相討論 3.應用觀察
【資訊】
5-4-5 能應用資訊 及網路科技，培養 合作與主動學習 的能力。
二、欣賞、
表現與創 新 四、表達、
溝通與分 享 五、尊重、
關懷與團 隊合作
起訖週次 起訖日期 主 題
單元名稱
對應能力指標 教學
目標 教學活動重點
教學節數
教學 資源
評量 方式
重大 議題
十大基 本能力
十 10/28
│ 11/3
視覺藝術 繪畫情感與表達
1-4-2 體察人群間各種 情感的特質，設計關懷 社會及自然環境的主 題，運用適當的媒體與 技法，傳達個人或團體 情感與價值觀，發展獨 特的表現。
2-4-6 辨識及描述各種 藝術品內容、形式與媒 體的特性。
3-4-9 養成日常生活中 藝術表現與鑑賞的興 趣與習慣。
1.藉由觀察與 感受，培養表 達與審美的能 力。
1.素描習作。
1
1.圖片、學習 單
1.教師評量 2.學生自評 3.應用觀察
【環境】
2-1-1 認識生活周 遭的自然環境與 人造環境，以及常 見的動物、植物、
微生物彼此之間 的互動關係。
【資訊】
5-4-5 能應用資訊 及網路科技，培養 合作與主動學習 的能力。
二、欣賞、
表現與創 新 五、尊重、
關懷與團 隊合作
十 10/28
│ 11/3
音樂 人聲飛揚
1-4-1 了解藝術創作與 社會文化的關係，表現 獨立的思考能力，嘗試 多元的藝術創作。
2-4-6 辨識及描述各種 藝術品內容、形式與媒 體的特性。
3-4-9 養成日常生活中 藝術表現與鑑賞的興 趣與習慣。
3-4-10 透過有計畫的 集體創作與展演活 動，表現自動、合作、
尊重、秩序、溝通、協 調的團隊精神與態度。
1.欣賞約翰帕 海貝爾〈D 大 調卡農〉。
2.培養分辨聲 樂曲各種演唱 型態的能力。
1.樂曲欣賞〈D 大調卡 農〉。
1
1.教學簡 報、圖片、
學習單、電 腦、單槍投 影機、影音 資料與網路 資源等相關 教學媒體
1.教師評量 2.學生自評
【資訊】
5-4-5 能應用資訊 及網路科技，培養 合作與主動學習 的能力。
【家政】
3-4-6 欣賞多元的 生活文化，激發創 意、美化生活。
二、欣賞、
表現與創 新 四、表達、
溝通與分 享
十 10/28
│ 11/3
表演藝術 表演停看聽
1-4-2 體察人群間各種 情感的特質，設計關懷 社會及自然環境的主 題，運用適當的媒體與 技法，傳達個人或團體 情感與價值觀，發展獨 特的表現。
3-4-11 選擇適合自己 的性向、興趣與能力的 藝術活動，繼續學習。
1.透過表演體 會人際的情感 與關懷。
1.人物觀察、描繪與表 現。
1
1.康軒教科 書
1.教師評量 2.學生自評 3.互相討論 4.學生互評
【資訊】
5-4-5 能應用資訊 及網路科技，培養 合作與主動學習 的能力。
二、欣賞、
表現與創 新 四、表達、
溝通與分 享 五、尊重、
關懷與團 隊合作
起訖週次 起訖日期 主 題
單元名稱
對應能力指標 教學
目標 教學活動重點
教學節數
教學 資源
評量 方式
重大 議題
十大基 本能力
十一 11/4
│ 11/10
視覺藝術 人間開麥拉
1-4-3 嘗試各種藝術媒 體，探求傳統與非傳統 藝術風格的差異。
1-4-4 結合藝術與科技 媒體，設計製作生活應 用及傳達訊息的作品。
2-4-6 辨識及描述各種 藝術品內容、形式與媒 體的特性。
2-4-7 感受及識別古典 藝術與當代藝術、精緻 藝術與大眾藝術風格 的差異， 體會不同時 代、社會的藝術生活與 價值觀。
2-4-8 運用資訊科技，
蒐集中外藝術資料，了 解當代藝術生活趨 勢，增廣對藝術文化的 認知範圍。
3-4-9 養成日常生活中 藝術表現與鑑賞的興 趣與習慣。
1.認識國際與 臺灣攝影內涵 的演變。
2.認識數位相 機的基本功 能。
1.探討在大自然中攝影 師如何利用光影的效 果，營造特殊的氣氛。
2.介紹數位相機各種按 鍵的功能。
3 相機的基本原理及握 持的方法。
1
1.教學簡 報、圖片、
學習單、電 腦、單槍投 影機、影音 資料與網路 資源等相關 教學媒體
1.教師評量 2.學生自評 3.應用觀察 4.互相討論
【資訊】
5-4-5 能應用資訊 及網路科技，培養 合作與主動學習 的能力。
【海洋】
3-4-6 能運用音 樂、視覺藝術、表 演藝術等形式，鑑 賞與創作海洋為 主題的藝術。
二、欣賞、
表現與創 新 四、表達、
溝通與分 享 八、運用科 技與資訊
十一 11/4
│ 11/10
音樂 躍動的節奏
1-4-2 體察人群間各種 情感的特質，設計關懷 社會及自然環境的主 題，運用適當的媒體與 技法，傳達個人或團體 情感與價值觀，發展獨 特的表現。
2-4-6 辨識及描述各種 藝術品內容、形式與媒 體的特性。
3-4-9 養成日常生活中 藝術表現與鑑賞的興 趣與習慣。
1.認識有固定 音高與無固定 音高的擊樂 器。
1.認識音樂的基本節 奏。
1
1.教學簡 報、圖片、
學習單、電 腦、單槍投 影機、影音 資料與網路 資源等相關 教學媒體
1.教師評量 2.學生自評 3.互相討論
【資訊】
5-4-5 能應用資訊 及網路科技，培養 合作與主動學習 的能力。
【家政】
3-4-6 欣賞多元的 生活文化，激發創 意、美化生活。
四、表達、
溝通與分 享 六、文化學 習與國際 了解 八、運用科 技與資訊 九、主動探 索與研究
十一 11/4
│ 11/10
表演藝術 光影魔術師
2-4-7 感受及識別古典 藝術與當代藝術、精緻 藝術與大眾藝術風格 的差異，體會不同時 代、社會的藝術生活與 價值觀。
1.了解「視覺 暫留」對電影 發明的重大影 響。
1.師生共同討論電影特 性，教師再延伸介紹更 早於西元1895年電影 正式發明之前的歷史 (即電影史前史)。 1
1.教學簡 報、圖片、
學習單、電 腦、單槍投 影機、影音 資料與網路 資源等相關 教學媒體
1.教師評量 2.學生自評 3.互相討論 4.學生互評
【資訊】
5-4-5 能應用資訊 及網路科技，培養 合作與主動學習 的能力。
二、欣賞、
表現與創 新 四、表達、
溝通與分 享 五、尊重、
關懷與團 隊合作
起訖週次 起訖日期 主 題
單元名稱
對應能力指標 教學
目標 教學活動重點
教學節數
教學 資源
評量 方式
重大 議題
十大基 本能力
十二 11/11
│ 11/17
視覺藝術 人間開麥拉
1-4-3 嘗試各種藝術媒 體，探求傳統與非傳統 藝術風格的差異。
1-4-4 結合藝術與科技 媒體，設計製作生活應 用及傳達訊息的作品。
2-4-6 辨識及描述各種 藝術品內容、形式與媒 體的特性。
2-4-7 感受及識別古典 藝術與當代藝術、精緻 藝術與大眾藝術風格 的差異， 體會不同時 代、社會的藝術生活與 價值觀。
2-4-8 運用資訊科技，
蒐集中外藝術資料，了 解當代藝術生活趨 勢，增廣對藝術文化的 認知範圍。
3-4-9 養成日常生活中 藝術表現與鑑賞的興 趣與習慣。
1.了解拍攝時 運用不同的角 度，照片會產 生不同的視覺 效果。
1.引導學生認識拍攝的 角度、採用的光源、如 何善用影子，並介紹光 源不足時如何使用閃 光燈。
1
1.教學簡 報、圖片、
學習單、電 腦、單槍投 影機、影音 資料與網路 資源等相關 教學媒體
1.教師評量 2.學生自評 3.應用觀察 4.互相討論
【資訊】
5-4-5 能應用資訊 及網路科技，培養 合作與主動學習 的能力。
【海洋】
3-4-6 能運用音 樂、視覺藝術、表 演藝術等形式，鑑 賞與創作海洋為 主題的藝術。
二、欣賞、
表現與創 新 四、表達、
溝通與分 享 八、運用科 技與資訊
十二 11/11
│ 11/17
音樂 躍動的節奏
1-4-2 體察人群間各種 情感的特質，設計關懷 社會及自然環境的主 題，運用適當的媒體與 技法，傳達個人或團體 情感與價值觀，發展獨 特的表現。
2-4-6 辨識及描述各種 藝術品內容、形式與媒 體的特性。
1.習唱歌曲
〈快樂！真快 樂！〉。
1.習唱歌曲〈快樂！真 快樂！〉。
1
1.教學簡 報、圖片、
學習單、電 腦、單槍投 影機、影音 資料與網路 資源等相關 教學媒體
1.教師評量 2.學生自評 3.互相討論
【資訊】
5-4-5 能應用資訊 及網路科技，培養 合作與主動學習 的能力。
【家政】
3-4-6 欣賞多元的 生活文化，激發創 意、美化生活。
四、表達、
溝通與分 享 六、文化學 習與國際 了解 八、運用科 技與資訊 九、主動探 索與研究
起訖週次 起訖日期 主 題
單元名稱
對應能力指標 教學
目標 教學活動重點
教學節數
教學 資源
評量 方式
重大 議題
十大基 本能力
十二 11/11
│ 11/17
表演藝術 光影魔術師
1-4-2 體察人群間各種 情感的特質，設計關懷 社會及自然環境的主 題，運用適當的媒體與 技法，傳達個人或團體 情感與價值觀，發展獨 特的表現。
2-4-7 感受及識別古典 藝術與當代藝術、精緻 藝術與大眾藝術風格 的差異，體會不同時 代、社會的藝術生活與 價值觀。
2-4-8 運用資訊科技，
蒐集中外藝術資料，了 解當代藝術生活趨 勢，增廣對藝術文化的 認知範圍。
1.了解「視覺 暫留」對電影 發明的重大影 響。
1.說明「視覺暫留」的 物理現象，是促成電影 發明最重要的條件，此 一現象的存在，啟發了 科學家發明器械捕捉 影像的靈感。
1
1.康軒教科 書
1.教師評量 2.學生自評 3.互相討論 4.學生互評
【資訊】
5-4-5 能應用資訊 及網路科技，培養 合作與主動學習 的能力。
二、欣賞、
表現與創 新 四、表達、
溝通與分 享 五、尊重、
關懷與團 隊合作
十三 11/18
│ 11/24
視覺藝術 人間開麥拉
1-4-3 嘗試各種藝術媒 體，探求傳統與非傳統 藝術風格的差異。
1-4-4 結合藝術與科技 媒體，設計製作生活應 用及傳達訊息的作品。
2-4-6 辨識及描述各種 藝術品內容、形式與媒 體的特性。
2-4-7 感受及識別古典 藝術與當代藝術、精緻 藝術與大眾藝術風格 的差異， 體會不同時 代、社會的藝術生活與 價值觀。
3-4-9 養成日常生活中 藝術表現與鑑賞的興 趣與習慣。
1.了解採用不 同光源拍攝，
會影響主體明 暗層次的變 化。
1.利用實際照片，說明 如何運鏡與攝影。
1
1.教學簡 報、圖片、
學習單、電 腦、單槍投 影機、影音 資料與網路 資源等相關 教學媒體
1.教師評量 2.學生自評 3.應用觀察
【資訊】
5-4-5 能應用資訊 及網路科技，培養 合作與主動學習 的能力。
【海洋】
3-4-6 能運用音 樂、視覺藝術、表 演藝術等形式，鑑 賞與創作海洋為 主題的藝術。
二、欣賞、
表現與創 新 四、表達、
溝通與分 享 八、運用科 技與資訊
十三 11/18
│ 11/24
音樂 躍動的節奏
1-4-2 體察人群間各種 情感的特質，設計關懷 社會及自然環境的主 題，運用適當的媒體與 技法，傳達個人或團體 情感與價值觀，發展獨 特的表現。
2-4-6 辨識及描述各種 藝術品內容、形式與媒 體的特性。
1.習唱歌曲
〈快樂！真快 樂！〉
1.認識單拍子與複拍 子。
1
1.教學簡 報、圖片、
學習單、電 腦、單槍投 影機、影音 資料與網路 資源等相關 教學媒體
1.教師評量 2.學生自評 3.互相討論
【資訊】
5-4-5 能應用資訊 及網路科技，培養 合作與主動學習 的能力。
【家政】
3-4-6 欣賞多元的 生活文化，激發創 意、美化生活。
四、表達、
溝通與分 享 六、文化學 習與國際 了解 八、運用科 技與資訊 九、主動探 索與研究
起訖週次 起訖日期 主 題
單元名稱
對應能力指標 教學
目標 教學活動重點
教學節數
教學 資源
評量 方式
重大 議題
十大基 本能力
十三 11/18
│ 11/24
表演藝術 光影魔術師
1-4-2 體察人群間各種 情感的特質，設計關懷 社會及自然環境的主 題，運用適當的媒體與 技法，傳達個人或團體 情感與價值觀，發展獨 特的表現。
2-4-7 感受及識別古典 藝術與當代藝術、精緻 藝術與大眾藝術風格 的差異，體會不同時 代、社會的藝術生活與 價值觀。
2-4-8 運用資訊科技，
蒐集中外藝術資料，了 解當代藝術生活趨 勢，增廣對藝術文化的 認知範圍。
1.透過教師說 明，促成學生 理解電影元 素。
1.說明光影的表現力與 電影的關係。
1
1.康軒教科 書
1.教師評量 2.學生自評 3.互相討論
【資訊】
5-4-5 能應用資訊 及網路科技，培養 合作與主動學習 的能力。
二、欣賞、
表現與創 新 四、表達、
溝通與分 享 五、尊重、
關懷與團 隊合作
十四 11/25
│ 12/1
視覺藝術 人間開麥拉
1-4-3 嘗試各種藝術媒 體，探求傳統與非傳統 藝術風格的差異。
1-4-4 結合藝術與科技 媒體，設計製作生活應 用及傳達訊息的作品。
2-4-6 辨識及描述各種 藝術品內容、形式與媒 體的特性。
2-4-7 感受及識別古典 藝術與當代藝術、精緻 藝術與大眾藝術風格 的差異， 體會不同時 代、社會的藝術生活與 價值觀。
3-4-9 養成日常生活中 藝術表現與鑑賞的興 趣與習慣。
【第二次評量週】
1.認識拍照構 圖的形式，提 升個人攝影技 能。
1.實際在校園取景攝 影。
1
1.教學簡 報、圖片、
學習單、電 腦、單槍投 影機、影音 資料與網路 資源等相關 教學媒體
1.教師評量 2.學生自評 3.應用觀察
【資訊】
5-4-5 能應用資訊 及網路科技，培養 合作與主動學習 的能力。
【海洋】
3-4-6 能運用音 樂、視覺藝術、表 演藝術等形式，鑑 賞與創作海洋為 主題的藝術。
二、欣賞、
表現與創 新 四、表達、
溝通與分 享 八、運用科 技與資訊
十四 11/25
│ 12/1
音樂 躍動的節奏
1-4-2 體察人群間各種 情感的特質，設計關懷 社會及自然環境的主 題，運用適當的媒體與 技法，傳達個人或團體 情感與價值觀，發展獨 特的表現。
2-4-6 辨識及描述各種 藝術品內容、形式與媒 體的特性。
【第二次評量週】
1.能吹奏中音 直笛 a2、b2、c3 三個音及吹奏 直笛曲〈野玫 瑰〉。
1.吹奏直笛曲〈野玫 瑰〉。
1
1.教學簡 報、圖片、
學習單、電 腦、單槍投 影機、影音 資料與網路 資源等相關 教學媒體
1.教師評量 2.學生自評 3.互相討論
【資訊】
5-4-5 能應用資訊 及網路科技，培養 合作與主動學習 的能力。
【家政】
3-4-6 欣賞多元的 生活文化，激發創 意、美化生活。
二、欣賞表 現與創新 四、表達、
溝通與分 享 五、尊重、
關懷與團 隊合作
起訖週次 起訖日期 主 題
單元名稱
對應能力指標 教學
目標 教學活動重點
教學節數
教學 資源
評量 方式
重大 議題
十大基 本能力
十四 11/25
│ 12/1
表演藝術 光影魔術師
1-4-2 體察人群間各種 情感的特質，設計關懷 社會及自然環境的主 題，運用適當的媒體與 技法，傳達個人或團體 情感與價值觀，發展獨 特的表現。
2-4-7 感受及識別古典 藝術與當代藝術、精緻 藝術與大眾藝術風格 的差異，體會不同時 代、社會的藝術生活與 價值觀。
2-4-8 運用資訊科技，
蒐集中外藝術資料，了 解當代藝術生活趨 勢，增廣對藝術文化的 認知範圍。
【第二次評量週】
1.認識卓別林 的喜劇電影藝 術。
1.介紹卓別林與電影
《城市之光》。
1
1.康軒教科 書
1.教師評量 2.學生自評 3.互相討論 4.學生互評
【資訊】
5-4-5 能應用資訊 及網路科技，培養 合作與主動學習 的能力。
二、欣賞、
表現與創 新 四、表達、
溝通與分 享 五、尊重、
關懷與團 隊合作
十五 12/2
│ 12/8
視覺藝術 人間開麥拉
1-4-3 嘗試各種藝術媒 體，探求傳統與非傳統 藝術風格的差異。
1-4-4 結合藝術與科技 媒體，設計製作生活應 用及傳達訊息的作品。
2-4-6 辨識及描述各種 藝術品內容、形式與媒 體的特性。
2-4-7 感受及識別古典 藝術與當代藝術、精緻 藝術與大眾藝術風格 的差異， 體會不同時 代、社會的藝術生活與 價值觀。
2-4-8 運用資訊科技，
蒐集中外藝術資料，了 解當代藝術生活趨 勢，增廣對藝術文化的 認知範圍。
3-4-9 養成日常生活中 藝術表現與鑑賞的興 趣與習慣。
1.動手拍攝校 園景色、人物 或自然生態。
1.實際在校園取景攝 影。
1
1.教學簡 報、圖片、
學習單、電 腦、單槍投 影機、影音 資料與網路 資源等相關 教學媒體
1.教師評量 2.學生自評
【資訊】
5-4-5 能應用資訊 及網路科技，培養 合作與主動學習 的能力。
【海洋】
3-4-6 能運用音 樂、視覺藝術、表 演藝術等形式，鑑 賞與創作海洋為 主題的藝術。
二、欣賞、
表現與創 新 四、表達、
溝通與分 享 八、運用科 技與資訊
起訖週次 起訖日期 主 題
單元名稱
對應能力指標 教學
目標 教學活動重點
教學節數
教學 資源
評量 方式
重大 議題
十大基 本能力
十五 12/2
│ 12/8
音樂 躍動的節奏
1-4-2 體察人群間各種 情感的特質，設計關懷 社會及自然環境的主 題，運用適當的媒體與 技法，傳達個人或團體 情感與價值觀，發展獨 特的表現。
2-4-6 辨識及描述各種 藝術品內容、形式與媒 體的特性。
1.欣賞臺北打 擊樂團〈越 界〉、〈被丟棄 的寶貝〉，了解 生活中俯拾可 得的物品，都 可以成為擊樂 器。
1.認識擊樂器與非器樂 類擊樂器。
2.欣賞樂曲〈越界〉及
〈被丟棄的寶貝〉。
1
1.教學簡 報、圖片、
學習單、電 腦、單槍投 影機、影音 資料與網路 資源等相關 教學媒體
1.教師評量 2.學生自評
【資訊】
5-4-5 能應用資訊 及網路科技，培養 合作與主動學習 的能力。
【家政】
3-4-6 欣賞多元的 生活文化，激發創 意、美化生活。
四、表達、
溝通與分 享 六、文化學 習與國際 了解 八、運用科 技與資訊 九、主動探 索與研究
十五 12/2
│ 12/8
表演藝術 光影魔術師
1-4-2 體察人群間各種 情感的特質，設計關懷 社會及自然環境的主 題，運用適當的媒體與 技法，傳達個人或團體 情感與價值觀，發展獨 特的表現。
2-4-7 感受及識別古典 藝術與當代藝術、精緻 藝術與大眾藝術風格 的差異，體會不同時 代、社會的藝術生活與 價值觀。
2-4-8 運用資訊科技，
蒐集中外藝術資料，了 解當代藝術生活趨 勢，增廣對藝術文化的 認知範圍。
1.認識卓別林 的喜劇電影藝 術。
1.從《城市之光》看到 了什麼？
1
1.康軒教科 書
1.教師評量 2.學生自評 3.分組討論
【資訊】
5-4-5 能應用資訊 及網路科技，培養 合作與主動學習 的能力。
二、欣賞、
表現與創 新 四、表達、
溝通與分 享 五、尊重、
關懷與團 隊合作
十六 12/9
│ 12/15
四季讚歌 圖解大自然
1-4-2 體察人群間各種 情感的特質，設計關懷 社會及自然環境的主 題，運用適當的媒體與 技法，傳達個人或團體 情感與價值觀，發展獨 特的表現。
2-4-5 鑑賞各種自然 物、人造物與藝術作 品，分析其美感與文化 特質。
2-4-6 辨識及描述各種 藝術品內容、形式與媒 體的特性。
3-4-11 選擇適合自己 的性向、興趣與能力的 藝術活動，繼續學習。
1.自然景物色 彩的欣賞、觀 察與習作，體 會並探討色彩 之美妙。
2.認識顏料的 色彩三要素與 色彩的感覺，
了解藝術家從 自然中獲取創 作靈感，理解 自然與創作的 關係。
1.欣賞自然景物圖照，
討論四時色彩的變化。
2.介紹色彩的相關概念 與色彩感覺。
1
1.教學簡 報、圖片、
學習單、電 腦、單槍投 影機、影音 資料與網路 資源等相關 教學媒體
1.教師評量 2.學生自評 3.應用觀察
【環境】
3-1-2 能具有好奇 心，體認人類在生 態中的角色，以及 自然環境與人的 相互關係。
4-1-1 能以語言、
文字或圖畫等表 達自己對自然體 驗或環境保護的 想法。
二、欣賞表 現與創新 四、表達、
溝通與分 享 五、尊重、
關懷與團 隊合作
起訖週次 起訖日期 主 題
單元名稱
對應能力指標 教學
目標 教學活動重點
教學節數
教學 資源
評量 方式
重大 議題
十大基 本能力
十六 12/9
│ 12/15
四季讚歌 四季之樂
1-4-2 體察人群間各種 情感的特質，設計關懷 社會及自然環境的主 題，運用適當的媒體與 技法，傳達個人或團體 情感與價值觀，發展獨 特的表現。
2-4-6 辨識及描述各種 藝術品內容、形式與媒 體的特性。
1.從臺灣四季 所感受的生活 情境，體會「藝 術表演生活，
生活創造藝 術」的真諦。
2.習唱歌曲
〈秋夜〉，了解 臺灣音樂的創 作生命力。
1.暖聲練習。
2.習唱歌曲〈秋夜〉。
1
1.教學簡 報、圖片、
學習單、電 腦、單槍投 影機、影音 資料與網路 資源等相關 教學媒體
1.教師評量 2.學生自評
【環境】
3-1-2 能具有好奇 心，體認人類在生 態中的角色，以及 自然環境與人的 相互關係。
4-1-1 能以語言、
文字或圖畫等表 達自己對自然體 驗或環境保護的 想法。
二、欣賞表 現與創新 四、表達、
溝通與分 享 五、尊重、
關懷與團 隊合作
十六 12/9
│ 12/15
四季讚歌 禮讚四季的表演
2-4-7 感受及識別古典 藝術與當代藝術、精緻 藝術與大眾藝術風格 的差異，體會不同時 代、社會的藝術生活與 價值觀。
2-4-8 運用資訊科技，
蒐集中外藝術資料，了 解當代藝術生活趨 勢，增廣對藝術文化的 認知範圍。
3-4-9 養成日常生活中 藝術表現與鑑賞的興 趣與習慣。
1.認識季節在 電影中可以產 生的意義。
2.認識純粹以 季節為題材的 電影、舞蹈作 品。
1.欣賞創作芭蕾《四 季》。
1
1.教學簡 報、圖片、
學習單、電 腦、單槍投 影機、影音 資料與網路 資源等相關 教學媒體
1.教師評量 2.學生自評 3.互相討論 4.學生互評
【環境】
3-1-2 能具有好奇 心，體認人類在生 態中的角色，以及 自然環境與人的 相互關係。
4-1-1 能以語言、
文字或圖畫等表 達自己對自然體 驗或環境保護的 想法。
二、欣賞表 現與創新 四、表達、
溝通與分 享 五、尊重、
關懷與團 隊合作
十七 12/16
│ 12/22
四季讚歌 圖解大自然
1-4-2 體察人群間各種 情感的特質，設計關懷 社會及自然環境的主 題，運用適當的媒體與 技法，傳達個人或團體 情感與價值觀，發展獨 特的表現。
2-4-5 鑑賞各種自然 物、人造物與藝術作 品，分析其美感與文化 特質。
2-4-6 辨識及描述各種 藝術品內容、形式與媒 體的特性。
3-4-11 選擇適合自己 的性向、興趣與能力的 藝術活動，繼續學習。
1.認識顏料的 色彩三要素與 色彩的感覺，
了解藝術家從 自然中獲取創 作靈感，理解 自然與創作的 關係。
1.認識水彩工具。
2.認識水彩混色技法：
重疊法、渲染法。
3.水彩配色練習。
1
1.教學簡 報、圖片、
學習單、電 腦 2.水彩工具
1.教師評量 2.學生自評 3.應用觀察 4.互相討論
【環境】
3-1-2 能具有好奇 心，體認人類在生 態中的角色，以及 自然環境與人的 相互關係。
4-1-1 能以語言、
文字或圖畫等表 達自己對自然體 驗或環境保護的 想法。
二、欣賞表 現與創新 四、表達、
溝通與分 享 五、尊重、
關懷與團 隊合作
起訖週次 起訖日期 主 題
單元名稱
對應能力指標 教學
目標 教學活動重點
教學節數
教學 資源
評量 方式
重大 議題
十大基 本能力
十七 12/16
│ 12/22
四季讚歌 四季之樂
1-4-2 體察人群間各種 情感的特質，設計關懷 社會及自然環境的主 題，運用適當的媒體與 技法，傳達個人或團體 情感與價值觀，發展獨 特的表現。
2-4-6 辨識及描述各種 藝術品內容、形式與媒 體的特性。
1.認識 F 大調 音階。
1.認識 F 大調音階。
2.指導學生填寫挑戰時 間。
1
1.教學簡 報、圖片、
學習單、電 腦、單槍投 影機、影音 資料與網路 資源等相關 教學媒體
1.教師評量 2.學生自評 3.互相討論
【環境】
3-1-2 能具有好奇 心，體認人類在生 態中的角色，以及 自然環境與人的 相互關係。
4-1-1 能以語言、
文字或圖畫等表 達自己對自然體 驗或環境保護的 想法。
二、欣賞表 現與創新 四、表達、
溝通與分 享 五、尊重、
關懷與團 隊合作
十七 12/16
│ 12/22
四季讚歌 禮讚四季的表演
2-4-7 感受及識別古典 藝術與當代藝術、精緻 藝術與大眾藝術風格 的差異，體會不同時 代、社會的藝術生活與 價值觀。
2-4-8 運用資訊科技，
蒐集中外藝術資料，了 解當代藝術生活趨 勢，增廣對藝術文化的 認知範圍。
1.認識純粹以 季節為題材的 電影、舞蹈作 品。
1.綜合討論。
1
1.教學簡 報、圖片、
學習單、電 腦、單槍投 影機、影音 資料與網路 資源等相關 教學媒體
1.教師評量 2.學生自評 3.互相討論 4.學生互評
【環境】
3-1-2 能具有好奇 心，體認人類在生 態中的角色，以及 自然環境與人的 相互關係。
4-1-1 能以語言、
文字或圖畫等表 達自己對自然體 驗或環境保護的 想法。
二、欣賞表 現與創新 四、表達、
溝通與分 享 五、尊重、
關懷與團 隊合作
十八 12/23
│ 12/29
四季讚歌 圖解大自然
1-4-2 體察人群間各種 情感的特質，設計關懷 社會及自然環境的主 題，運用適當的媒體與 技法，傳達個人或團體 情感與價值觀，發展獨 特的表現。
2-4-5 鑑賞各種自然 物、人造物與藝術作 品，分析其美感與文化 特質。
2-4-6 辨識及描述各種 藝術品內容、形式與媒 體的特性。
3-4-11 選擇適合自己 的性向、興趣與能力的 藝術活動，繼續學習。
1.認識顏料的 色彩三要素與 色彩的感覺，
了解藝術家從 自然中獲取創 作靈感，理解 自然與創作的 關係。
1.練習水彩的重疊法、
渲染，完成習作。
1
1.教學簡 報、圖片、
學習單、電 腦 2.水彩工具
1.教師評量 2.學生自評 3.應用觀察 4.互相討論
【環境】
3-1-2 能具有好奇 心，體認人類在生 態中的角色，以及 自然環境與人的 相互關係。
4-1-1 能以語言、
文字或圖畫等表 達自己對自然體 驗或環境保護的 想法。
二、欣賞表 現與創新 四、表達、
溝通與分 享 五、尊重、
關懷與團 隊合作
起訖週次 起訖日期 主 題
單元名稱
對應能力指標 教學
目標 教學活動重點
教學節數
教學 資源
評量 方式
重大 議題
十大基 本能力
十八 12/23
│ 12/29
四季讚歌 四季之樂
1-4-2 體察人群間各種 情感的特質，設計關懷 社會及自然環境的主 題，運用適當的媒體與 技法，傳達個人或團體 情感與價值觀，發展獨 特的表現。
2-4-6 辨識及描述各種 藝術品內容、形式與媒 體的特性。
1.能吹奏中音 直笛 a1~c3音。
2.能吹奏中音 直笛曲〈快樂 天堂〉。
1.能吹奏中音直笛 a1~c3 音。
2.吹奏中音直笛曲〈快 樂天堂〉。
1
1.教學簡 報、圖片、
學習單、電 腦、單槍投 影機、影音 資料與網路 資源等相關 教學媒體
1.教師評量 2.學生自評 3.互相討論
【環境】
3-1-2 能具有好奇 心，體認人類在生 態中的角色，以及 自然環境與人的 相互關係。
4-1-1 能以語言、
文字或圖畫等表 達自己對自然體 驗或環境保護的 想法。
二、欣賞表 現與創新 四、表達、
溝通與分 享 五、尊重、
關懷與團 隊合作
十八 12/23
│ 12/29
四季讚歌 禮讚四季的表演
2-4-7 感受及識別古典 藝術與當代藝術、精緻 藝術與大眾藝術風格 的差異，體會不同時 代、社會的藝術生活與 價值觀。
2-4-8 運用資訊科技，
蒐集中外藝術資料，了 解當代藝術生活趨 勢，增廣對藝術文化的 認知範圍。
3-4-9 養成日常生活中 藝術表現與鑑賞的興 趣與習慣。
1.認識純粹以 季節為題材的 電影、舞蹈作 品。
1.《胡桃鉗》舞劇欣賞。
1
1.教學簡 報、圖片、
學習單、電 腦、單槍投 影機、影音 資料與網路 資源等相關 教學媒體
1.教師評量 2.學生自評 3.互相討論 4.學生互評
【環境】
3-1-2 能具有好奇 心，體認人類在生 態中的角色，以及 自然環境與人的 相互關係。
4-1-1 能以語言、
文字或圖畫等表 達自己對自然體 驗或環境保護的 想法。
二、欣賞表 現與創新 四、表達、
溝通與分 享 五、尊重、
關懷與團 隊合作
十九 12/30
│ 1/5
四季讚歌 圖解大自然
1-4-2 體察人群間各種 情感的特質，設計關懷 社會及自然環境的主 題，運用適當的媒體與 技法，傳達個人或團體 情感與價值觀，發展獨 特的表現。
2-4-5 鑑賞各種自然 物、人造物與藝術作 品，分析其美感與文化 特質。
2-4-6 辨識及描述各種 藝術品內容、形式與媒 體的特性。
3-4-11 選擇適合自己 的性向、興趣與能力的 藝術活動，繼續學習。
1.認識顏料的 色彩三要素與 色彩的感覺，
了解藝術家從 自然中獲取創 作靈感，理解 自然與創作的 關係。
2.經由感官覺 知能力的訓 練，培養學生 對各種環境破 壞及汙染的覺 知，提升對自 然環境與人為 環境美的欣賞 與敏感度。
1.臺灣四季的畫作賞 析。
2.由自行蒐集的作品景 致與色彩差異，討論臺 灣環境的問題。
1
1.教學簡 報、圖片、
學習單、電 腦、單槍投 影機、影音 資料與網路 資源等相關 教學媒體
1.教師評量 2.學生自評 3.應用觀察
【環境】
3-1-2 能具有好奇 心，體認人類在生 態中的角色，以及 自然環境與人的 相互關係。
4-1-1 能以語言、
文字或圖畫等表 達自己對自然體 驗或環境保護的 想法。
二、欣賞表 現與創新 四、表達、
溝通與分 享 五、尊重、
關懷與團 隊合作
起訖週次 起訖日期 主 題
單元名稱
對應能力指標 教學
目標 教學活動重點
教學節數
教學 資源
評量 方式
重大 議題
十大基 本能力
十九 12/30
│ 1/5
四季讚歌 四季之樂
1-4-2 體察人群間各種 情感的特質，設計關懷 社會及自然環境的主 題，運用適當的媒體與 技法，傳達個人或團體 情感與價值觀，發展獨 特的表現。
2-4-6 辨識及描述各種 藝術品內容、形式與媒 體的特性。
1.認識弦樂器 中的提琴家 族。
1.認識弦樂器中的提琴 家族。
1
1.教學簡 報、圖片、
學習單、電 腦、單槍投 影機、影音 資料與網路 資源等相關 教學媒體
1.教師評量 2.學生自評 3.互相討論
【環境】
3-1-2 能具有好奇 心，體認人類在生 態中的角色，以及 自然環境與人的 相互關係。
4-1-1 能以語言、
文字或圖畫等表 達自己對自然體 驗或環境保護的 想法。
二、欣賞表 現與創新 四、表達、
溝通與分 享 五、尊重、
關懷與團 隊合作
十九 12/30
│ 1/5
四季讚歌 禮讚四季的表演
2-4-7 感受及識別古典 藝術與當代藝術、精緻 藝術與大眾藝術風格 的差異，體會不同時 代、社會的藝術生活與 價值觀。
2-4-8 運用資訊科技，
蒐集中外藝術資料，了 解當代藝術生活趨 勢，增廣對藝術文化的 認知範圍。
3-4-9 養成日常生活中 藝術表現與鑑賞的興 趣與習慣。
1.認識純粹以 季節為題材的 電影、舞蹈作 品。
1.了解以四季創作之舞 作《紅樓夢》。
1
1.康軒教科 書
1.教師評量 2.學生自評 3.互相討論
【環境】
3-1-2 能具有好奇 心，體認人類在生 態中的角色，以及 自然環境與人的 相互關係。
4-1-1 能以語言、
文字或圖畫等表 達自己對自然體 驗或環境保護的 想法。
二、欣賞表 現與創新 四、表達、
溝通與分 享 五、尊重、
關懷與團 隊合作
二十 1/6
│ 1/12
四季讚歌 圖解大自然
1-4-2 體察人群間各種 情感的特質，設計關懷 社會及自然環境的主 題，運用適當的媒體與 技法，傳達個人或團體 情感與價值觀，發展獨 特的表現。
2-4-5 鑑賞各種自然 物、人造物與藝術作 品，分析其美感與文化 特質。
2-4-6 辨識及描述各種 藝術品內容、形式與媒 體的特性。
3-4-11 選擇適合自己 的性向、興趣與能力的 藝術活動，繼續學習。
1.經由感官覺 知能力的訓 練，培養學生 對各種環境破 壞及汙染的覺 知，提升對自 然環境與人為 環境美的欣賞 與敏感度。
1.觀察藝術家如何利用
「形」、「色」與「媒 材」，來表現自然的變 化。
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1.教學簡 報、圖片、
學習單、電 腦、單槍投 影機、影音 資料與網路 資源等相關 教學媒體
1.教師評量 2.學生自評 3.應用觀察
【環境】
3-1-2 能具有好奇 心，體認人類在生 態中的角色，以及 自然環境與人的 相互關係。
4-1-1 能以語言、
文字或圖畫等表 達自己對自然體 驗或環境保護的 想法。
二、欣賞表 現與創新 四、表達、
溝通與分 享 五、尊重、
關懷與團 隊合作
