第二節 第二節
第二節 課程實施 課程實施 課程實施 課程實施歷程 歷程 歷程 歷程
行動研究課程實施歷程與運動代表隊學生參與的賽事，並無法完全劃分清楚，但可 從一些事件發生的脈絡中，反映出課程實施的問題與成效，可大略分成三個階段，第一 期是教學訓練期，第二期是團隊磨合期，第三期是團隊合作期，特舉出以下一些事件說 明。
一 一一
一、、、教學、教學教學訓練期教學訓練期訓練期訓練期
本行動研究中，研究者試者提出一些策略，並加以實施，希望能夠解決問題，而教 學訓練課程共提出了四個策略，提升師生之性別平等意識，說明如下：
（一）安排安排安排提升性別平等意識之安排提升性別平等意識之提升性別平等意識之相關提升性別平等意識之相關相關相關課程課程課程課程 1.男女生美國學校體驗活動
從上學期開始，本校橄欖球隊有受邀至台北美國學校參加橄欖球邀請賽，互相切磋 球技，研究者第一次隨橄欖球隊到台北美國學校，就看到有女子橄欖球隊在練習，那時，
研究者和男生都有些震驚，看到女球員們一身勁裝，運動起來毫不扭捏，玩起橄欖球來 架式十足，面對教練的指導，亦努力積極，表現的樂在學習，此時，研究者的心中突然 由原本的震驚轉成羨慕，羨慕這裡的女生有這麼好的受教環境，。
所以，上學期末，還有機會再去台北美國學校，我便想帶著女生去看看那邊的環境，
只是有些不巧，這次剛好是利用 1 月 11 日，星期六，學校並沒有女子橄欖球隊練習，
但還是帶者女生到處看看，當天剛好有男子、女子的籃球邀請賽，便觀賞了一下比賽，
而那邊的環境，佈置得非常好，如強調運動精神的標語、男女運動團隊的照片、獎盃和 故事，都整理得非常好，讓人覺得學校十分重視學生的體育表現，特別是男女生都受到 平等的對待，而女生表現出來的學習態度，更是積極且不扭捏，這跟在台灣看到女生上 體育課的態度是不一樣的。
禮拜六和男生一起去美國學校，看到了從沒看過的高級學校和環境，而看著男生一次又一次地拿獎 盃回來，很羨慕也很替他們開心，而我也快畢業了，不能再浪費任何一點時間，加油! (FI 週記 20130111)
這星期和男生們到了美國學校，有了好多好多新的見識！第一次一口氣看到這麼多的外國人，一進 去就很外國的樣子，超開心。 （F3 週記 20130111）
2.性別平等教育內涵相關之課程
（1）簡報資料
「性別平等教育議題課程綱要與能力指標」、「女性的劣勢」、「性別平等教育法」、 繪本 「我做得到！」等課程，提升學生性別的自我了解、人我關係及自我突破。
（2）電影
欣賞影片「足球尤物」、「鯨騎士」及「罰球線上」，讓學生從生動的故事情節，了 解影片的內涵。
（3）短片
欣賞女子拳擊、女子橄欖球、吳季剛專題等影片，讓學生知悉自己的生涯發展可以 突破性別限制。
（二）提升女生運動能力及參賽機會提升女生運動能力及參賽機會提升女生運動能力及參賽機會 提升女生運動能力及參賽機會 1、校外三對三籃球賽
校外三對三籃球活動，也是寒假期間女生的一項重要活動，因為女生自行練習的時 間很多，但參賽機會不像男生那樣多，這時，我便安排女生在平時練習的時段，有時多 練一下「籃球」的基本動作，如運球、上籃、投籃和基本的跑位，在寒假幫女生報名參 加了三對三籃球賽活動，她們也很勇敢的參加了一項沒那麼擅長的競賽，而在練習的過 程中，她們也按照我的訓練方向，同時認真的練習了合球 「投籃」和籃球 「投籃」， 這兩個很重要的技能，也慢慢抓到了一些方法，讓投籃進步不少，成就感也增加不少，
最後她們參加了三對三籃球賽，雖然小輸了一些，但是她們雖敗猶榮，並且讓女生之間 感情增加不少。
我們今天出門比賽，不只吸取了不少籃球的經驗，也結識了許多瀟灑又坦蕩的球友，我們一定要繼 續奮發向上，努力不懈。 (F3 週記 1030126)
身高讓我們吃虧 卻也讓我們收穫不少，六大寶貝平安歸來滿載而歸。 (F1 週記 1030126)
2.女生「沒有獲獎機會」的 1600 公尺接力
上學期末即知道有全縣中小學校運動會，那時心裡就想鼓勵女生參加接力比賽，雖 然女生平時並沒有特別練習田徑項目，也無法與其他學校體育班的選手競爭，但就是想 帶女生出去比賽，與他人一起競爭，也可增加比賽機會及經驗。為此，從開學前至比賽，
一星期要找一天練習接力，增加女生的體力、速度和接棒技巧，希望能有機會擊敗其他
學校。比賽當天，總共有 16 間學校報名參加，學生和我都很緊張，我們是第二組的第 二道，當第一組比的時候，研究者先壓了她們的成績，比較者以我們女生平時練習的成 績，可以排到第六名，但是算倒數第三的。
現在換女生跑了，第一圈起跑後，慢慢就落後到最後一名，可是女生們還是很努力 地往前跑，用力追，到了第三棒女生們變成倒數第二了，好高興，而且好像又要再追過 一個了，到了最後一棒 F4，她真的一直咬著前一個，快追過而變成第六名(倒數第三) 了，我好興奮，一直大叫 F4 追上去，可是在終點前，F4 還是沒有追過去，最後成了第 七名(倒數第二名)。可是研究者已經很開心了，因為報名參加的學校，都是田徑隊的女 生參加，她們能夠擊敗三間學校，已是有所肯定，雖然她們自己仍然不滿意，這是一個 很好的激勵的方法，之後大家還是很開心的拍照留念，慶祝女生完成一項任務。
星期五去比賽看到了在南崁國中念書的妹妹，真開心，而且比賽沒有最後，開心。 （F2 週記 1030223）
星期五跑 1600 公尺接力，遇到了內壢國中體育班也有打合球的女生，這世界真小，但也跑得比練習 還要好，即使很緊張。 （F1 週記 1030223）
3.女生的「五對五籃球賽」
因為在女生自己練習的時段，為了要多提升女生的實力，有部分時段也安排練習籃 球，尤其是練習投籃的動作，希望能將投籃動作練出水準，於是幫女生報名參加了五對 五籃球賽，更希望藉此增加她們的比賽經驗。
(1)第一天比賽
第一天是對到 L 國中，大家都很緊張，因為女生對打籃球也不是很擅長，籃球比 賽的經驗也不多，但我還是多多鼓勵女生，所以女生們的鬥志很高，整場比賽都十分盡 力，實力上與對方也相近，雙方一路緊咬，研究者和女生們都很緊張，幸運地，女生們 第一場贏球了，大家都好開心，女生們也感受到不同於合球的比賽經驗，更覺得女生團 結合作的感覺很好，更有了靠女生自己也可以贏球的想法。
這次女生出去比賽，第一場感覺得出來，大家的團結是很好的，第一次感覺到女生也可以贏得一場 比賽，感覺還不錯。 (F6 週記 1030323)
第一天我們和 G 國中比，感覺不錯，也為他們繼續加油、努力。 (F5 週記 1030323)
(2)第二天比賽
第二天的比賽，因為研究者有課務的問題，無法請假陪同，便請訓導主任協助帶隊，
而且平時跟女生一同練習的男生 M5 陪同，但女生們在沒有研究者陪同指導的情況下，
獨自去參加比賽，讓她們感到緊張許多，當她們坐上交通車時，女生的態度與反應是帶 者緊張與興奮的，但是她們在研究者面前則表現得很正常，希望研究者不要為她們擔 心，真的覺得她們勇氣十足，更長大了。雖然今天的比賽輸了，但女生們是有不同的收 穫。
今天跟昨天相比，老師在和老師不在，感覺會怕怕的，算有點不敢踏出那一步，總會存在些不安。
我們這次女生自己出來比賽，心情蠻開心的，對這比賽有些期待，覺得”我們女生也是做得到的，也是 可以自己出門比賽的！！ (F3 週記 1030323)
第二天比得很爛，我還因為四次犯規而不能上場，感覺自己還要多多的瞭解規定。(F6 週記 1030323)
兩天的籃球比賽，壓力沒有合球大，有一半是因為男生的關係，因為不了解，所以害怕跟男生在比 賽上，產生意見不合！當第一場贏球時，會覺得說其實男生不在，我們也可以贏球，也體會到當橄欖球 贏球的喜悅感，女生相處久了，大概想什麼也都知道，偶爾靠我們也不賴！ (F1 週記 1030323)
第二天沒老師陪伴我們，感覺都有點慌和緊張，不過也有點興奮，也謝謝 M5 帶領我們，指導我們，
雖然輸了這場比賽，但過程中我們也學了很多，也認識新的好球友，我想女生們都變勇敢了吧，不過說 真的一次一次，讓女生們更想衝。 (F51030323 週記)
看著女生她們出去比賽，女生真的有比以前強很多了，不再是只會投籃了，也會跑位了，但是好像 是合球玩太久了，打籃球的時候都會一直跑去作球，看了不知不覺就笑了。 (M5 週記 1030323)
（三）增加男女生互動增加男女生互動增加男女生互動 增加男女生互動 1.合球男女生大對抗（一）
原先的合球訓練模式，因男、女生大部分都屬於初學者狀態，所以，多數時候都採 用異質性(男女生同組)的分組練習或對抗賽，希望能增加男女生之間的認識及互動，並 增加合球基本動作的技能，但男生回來練習的時間不多，女生獨自練習的時間較長，我 便要求女生加強基本的體能、傳接球、上籃、投籃，並增加女生的一些比賽經驗，努力 提升女生的能力。所以，這學期一開始我便安排了一個「男女生大對抗」，分成共五點
的基本動作對抗，有上籃、罰球、近、中和遠距離的投籃，其中，男生以實力平均分成 三組，女生自成一組，四組比賽看誰先達到規定的球數來分出一~四名，結果，女生在 五點裡面，有四點都是第一名，只有第三點的近距離投籃是第四名，如下圖 2，這個結
的基本動作對抗，有上籃、罰球、近、中和遠距離的投籃，其中，男生以實力平均分成 三組，女生自成一組，四組比賽看誰先達到規定的球數來分出一~四名，結果，女生在 五點裡面，有四點都是第一名，只有第三點的近距離投籃是第四名，如下圖 2，這個結