第三章 研究方法
第三節 調查問卷
為了瞭解高中資訊教師運用電腦科學史教學的看法，並探討影響教師實施電 腦科學史融入教學之因素，本研究參考國內外科學教育學者「教師對科學史融入 教學之態度相關研究」（Galili & Hazan, 2001；Panasuk & Horton, 2012；Siu, 2004；
Wang & Marsh, 2002；King, 1991；侯志洋、許良榮，2000；蔣宗哲、巫俊明，2002），
徵詢電腦科學教育學者、電腦科學史研究團隊與現任高中資訊教師之意見，編製
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四、「教學內容」向度
本向度共 4 小題，分別了解教師對電腦科學史素材（ 8 個題項）、電腦科 學史內容（ 10 個題項）、電腦科學重要里程碑（ 19 個題項）、與電腦科學史 重要人物（ 35 個題項）的看法。
(一) 電腦科學史素材
本題題項共 8 個，係參考陳秋燕（2009）分析電腦教科書之素材形式而定，
包含科學家故事、軼事、第一手史料、科學史相關實物、圖片或照片、科學發展 的一些失敗經驗、重要事件發生的時代背景，以及依時序或類別彙整的科學史資 料。每個題項皆採李克特式五點量表進行重要性量測，分為 1 分 ~ 5 分。
(二) 電腦科學史內容
本題題項共 10 個，係參考相關文獻之建議科學史內容而設計（Lee, 1996;
IFIP TC3 and TC9 Joint Task Group, 1999），包含早期機械式計算裝置的演進、電 子電腦的演進、資料儲存方式的演進、程式語言的發展、作業系統的演進、圖形 化介面的發展歷程、網路架構與技術的發展、網路應用服務的發展、資料數位化 的演進、與資訊科學理論的提出與演進。每個題項皆採李克特式五點量表進行重 要性量測，分為 1 分 ~ 5 分。
(三) 電腦科學重要里程碑
本題題項共 19 個，係參考高中電腦課程綱要資訊科學發展重要里程碑（如 表 2- 4，教育部，2008）而設計。採複選題填答，進行次數分配統計，了解教師 對電腦科學重要里程碑之看法。
(四) 電腦科學史重要人物
本 題 題 項 共 35 個 ， 係 參 考 電 腦 科 學 史 相 關 網 站 Computer Hope
（http://www.computerhope.com/people/）之人物篇而設計。選取在電腦硬體發展、
作業系統、程式語言、演算法、計算理論、人工智慧、平行處理與網路發展等方 面具有重大貢獻的科學家（如表 3- 4），採複選題填答，進行次數分配統計，用 以調查教師對學生應該知道的重要人物之看法。
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查里斯·巴貝奇（Charles Babbage） 1837 提出可程式化電腦的概 念，為現代電腦奠定基礎 喬治·布爾（George Boole） 1847 提出的符號邏輯運算是電
腦科學與數位邏輯的基礎 艾倫·圖靈（Alan Turing） 1936 提出圖靈機與圖靈測試概
念，被視為電腦科學之父 克勞德·夏農（Claude Shannon） 1937 首度將布林代數應用於電
子領域
約翰·阿塔納索夫（John Atanasoff） 1939 發明世界上第一台電子數 位計算裝置（ABC電腦）
康拉德·楚澤（Konrad Zuse) 1941 設計出第一個有完備程式 控制功能的圖靈計算機 Z3 霍華·艾肯（Howard Aiken） 1943 研製一般用途的電動機械
計算機 Mark I 約翰·馮紐曼（John von Neumann） 1945 提出內儲程式概念 約翰·莫齊利（John Mauchly） 1946 發明史上第一台數位電腦
ENIAC
約翰·艾克特（John Eckert） 1946 與 John Mauchly 一起發明 ENIAC
葛麗絲·霍普（Grace Hopper） 1959 開發商用電腦程式語言 COBOL
丹尼斯·里奇（Dennis Ritchie） 1967 開發C語言
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尼克勞斯·維爾特（Niklaus Wirth） 1970 開發 Pascal 程式語言，提 出 Algorithms + Data Structures = Programs 計算 機科學的名句
高德納（Donald Knuth） 1989 The Art of Computer Programming 作者
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五、「教學支援」向度
本向度共 2 小題，用以了解教師對教科書中電腦科學史呈現形式的看法（4 個題項）與希望獲得的教學資源（7 個題項）。教科書中電腦科學史呈現形式包 含補充與融入概念兩類，以單選題進行次數分配統計，調查教師看法之分布情 形；教學資源則包含電腦科學史補充教材、電腦科學史教材教法研習、電腦科學 史教師社群、電腦科學史中文影音資料與中文網站等資源，採複選題填答，進行 次數分配統計，了解教師對教學資源需求之看法。
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