「讀書心得感想」以閱讀主題四 〈臺灣追想曲〉的相關書籍為 主，學生可以選擇教學內容或相關的課外資料，如：一本書
、
一篇文 章、
一則報導或一份期刊資料2，進行心得的抒發與歷史的聯想。有關完成「讀書心得感想」的實踐過程，分項說明如下：
一、教學目標
1.充實教學內容的相關知識 2.培養課外閱讀的興趣 3.啟發歷史聯想的能力
二、教材內容
1.社會課本第一冊主題四 〈臺灣追想曲〉
2.歷史的相關資料
2 鄒慧英，〈國小寫作檔案評量應用之探討〉，《國立台南師範學院初等教育學 報》，第 13 期，民國八十九年，頁 149。
三、教學活動
歷史科學習檔案的第二次學習作品是「讀書心得感想」（以下稱為 學習作品二）。學習作品的製作從幾個層面做說明：
學習階段方面，第二次段考前的教學進度是單元十二 〈逐鹿臺 灣〉、單元十三 〈唐山過臺灣〉兩個單元。至此，學生已完成國中一 年級臺灣史的前三分之一的教學內容。
資料擇選方面，以主題四 〈臺灣追想曲〉的相關書籍為主，學生 可以選擇教學內容或相關的課外資料，如：一本書
、
一篇文章、
一則報 導、一場電影、一卷錄音帶或一份期刊資料，進行閱讀。
作品內容方面，需說明資料來源及選擇的原因、描述書中情節及最 喜歡的部份、完成讀後感想及同理角色情感等。筆者將讀書心得感想分 成兩種形式：
第一種 --- 簡略描述書中最有趣的部分、最喜歡的人、物或事件、
內容大要及讀後心得，並挑選一段讓你印象深刻的文字內容，運用自己 的想像力將當時的生活情景描繪出來。最後與家長一同分享自己的學習 作品。
第二種 --- 參考社會教師手冊第一冊『多元評量舉隅』3，寫出文章 的內容摘要、書裡讓我印象深刻的人、事、物或最精采的部分，重要事 件的省思、人物的評價等。最後將書中令你最有興趣的段落或文句，畫 成四格漫畫，與老師同學分享。
如何完成「讀後心得感想」的學習作品呢？筆者的教學方式如下：
步驟一：建議學生一邊閱讀一邊做筆記，將書中最有趣的部分、最 精采的部分、最喜歡或印象深刻的人、事、物…記錄下來，記錄的要點
3 蘇建中，《國民中學社會教師手冊》，第一冊，臺南：南一書局，民國九十一 年，頁 416-417。
不要超過 15 個。
步驟二：閱讀完後，將不重要的記錄去除，保留最重要的五個，從 中選出一個當作中心概念，關連出其他四個要點。
步驟三：瀏覽幾遍自己統整的記錄，以第一人稱的方式重述故事，
當作介紹該書的內容摘要。
步驟四：將自己當成故事的主角之一，以讀者的觀點或角色的觀 點，寫出主角的作法、主角當時的感受、朋友受到的影響、事件的發生 經過、故事的情節變化、故事的最終結局…，並將個人生活經驗關連到 故事中，進而體會主角的感受，完成讀書心得感想4。
今將發給學生的學習作品二 「讀書心得感想」的製作說明，歸納 如表二十一。
4 李玉貴，〈以圖畫、故事、書培養閱讀與寫作能力〉，《研習資訊》，第 18 卷 5 期，民國九十年，頁 17-20。
表二十一 學習作品二 讀書心得感想（作品說明）
讀書心得感想（一）
一年 班 的讀書心得感想 ﹍月﹍日
（1）書名：
（2）作者： 出處： 出版社
（3）書中最有趣的是：
（4）我最喜歡的人、物或事件：
（5）簡略描述內容大要：
（6）讀後心得：
（7）找出書中最讓你印象深刻的一段文字，運用你的想像力，將當 時情景畫出來。
（8）家長的叮嚀：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍
﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍
﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 月 日 （9）評分標準
學習作品二 讀書心得感想 作品內容 評 分 標 準
文字敘述 5 分：完整寫出文章的架構與心得感想 4 分：介於兩者之間
3 分：僅部分寫出文章的架構與心得感想 2 分：介於兩者之間
1 分：無法簡略地寫出文章的架構與心得感想
歷史聯想 5 分：充分地以圖畫重建書中的情景，且具有創意 4 分：介於兩者之間
3 分：充分地以圖畫重建書中的情景 2 分：介於兩者之間
1 分：部分地以圖畫重建書中的情景
**學習作品的製作請參考評分標準** 總分
資料來源：筆者自行設計
讀書心得感想（二）
年 班 號 姓名
我讀的第 本書 （日期： 年 月 日）
（1）書名：
（2）作者：
（3）出版社：
（4）內容摘要：
（5）書中讓我印象深刻的人、事、物………，或最精采的部分：
（6）心得感想：
（7）將書中令你最有興趣的段落或文句，畫成四格漫畫，與老師同學 分享。
1 2
3 4
（8）評分標準
學習作品二 讀書心得感想 作品內容 評 分 標 準
文字敘述 5 分：完整寫出文章的架構與心得感想 4 分：介於兩者之間
3 分：僅部分寫出文章的架構與心得感想 2 分：介於兩者之間
1 分：無法簡略地寫出文章的架構與心得感想
歷史聯想 5 分：充分地以圖畫重建書中的情景，且具有創意 4 分：介於兩者之間
3 分：充分地以圖畫重建書中的情景 2 分：介於兩者之間
1 分：部分地以圖畫重建書中的情景
**學習作品的製作請參考評分標準** 總分
資料來源：筆者參考蘇建中《國民中學社會教師手冊》（頁 416-417）設計而成
四、教學成果
學生挑選主題四 〈臺灣追想曲〉相關的書籍進行閱讀，將書中最 有趣的部分、最精采的部分、最喜歡或印象深刻的人、事、物…記錄下 來，以第一人稱的方式重述故事，並將自己當成故事的主角之一，以讀 者的觀點或角色的觀點，寫出主角的作法、主角當時的感受、朋友受到 的影響、事件的發生經過、故事的情節變化、故事的最終結局…，並將 個人生活經驗關連到閱讀經驗中，進而同理角色的情感。
「讀書心得感想」可分成兩方面，一是以文字敘述故事架構、中心 概念、情節發展與心得感想；另一種是發揮自己的創造力與想像力，以 圖畫建構書中情景。在文字敘述方面，經由獨立閱讀與寫作將書籍內容 轉換成文字的抒發，以自己的觀點寫出書中人物對自己的啟發與影響
（附錄九）；在歷史聯想方面，發揮想像力與創造力，以時間與因果順 序繪製故事捲軸，將資料圖像化，協助歷史事件因果順序的理解，或以 單一人物、事件、活動、文化、建築…說明當時的生活情景（附錄 十），最後從自己的繪圖為出發點，學習體驗當時的社會生活情景，進 而重現歷史、回到過去，延伸臺灣史的學習觸角。
以下是學生完成「讀書心得感想」後的回應：
105 怡吟:讀過這本書之後，原來現在和平相處沒有敵對的臺灣，是先民 憑著愛國的生命與熱血換來的，所以我們一定要充實的過完 每一天，為我們生活的臺灣付出福爾摩沙的精神。（書目：
《臺灣的歷史故事》）
103 廣浩:廖添丁雖是個賊.但沒把偷來的錢佔為己有.而救濟貧苦之人.
使自己總是缺錢.他的做法真正表達他對所有人的關懷.實在 值得學習.（書目：《廖添丁傳奇》）
104 雅玲:看著當時被統治的生活.以及先人爭取民主的努力過程.都覺得 他們個個都是臺灣的英雄.如果沒有他們.可能就沒有今天的 台灣.（書目：《臺灣歷史故事》）
105 沅媛:老師讓我們寫得讀書心得感想讓我學了很多東西....首先我學 到如何找適合的資料..分析整理...然後再寫上去...關於臺 灣歷史的書藉實在太少了,難免大家都會寫一樣的...所以如 何把那本書寫得跟別人有不同的風格也是很困難的事..還有
畫圖...如何把一本書的內容取出最精采的部份把它畫成一幅 圖畫...也是粉困難的...但是老師給了我相當的肯定...我相 信一分耕耘,一分收穫...我支持老師給我的肯定!!（書目：
《臺灣人的歷史故事》）
101 晉瑋:在做這份讀書心得感想,我所查到的是關於民間故事,其實要找 到這本書並不難,只要去圖書館翻一翻就可以查到.它就是鼎 鼎大名的人物廖添丁.這本書《廖添丁傳奇》主要是描述廖添 丁處處幫人打抱不平並且劫富濟貧,雖然是個賊,卻是聰明機 智的義賊.這點也是我覺得他最厲害的地方,因為他總把日本 軍耍得團團轉,而且日本軍總是捉不到他,如果廖添丁還在的 話我可能會拜他為師.（書目：《廖添丁傳奇》）
108 佳慧:哇!終於寫完了讀書心得,有點說不出來的感覺.那種感覺是很 舒服的.應該是輕鬆吧!!寫完讀書心得讓我更了解臺灣的歷史.
臺灣的種種過去.因為我寫的那本書是和課文大至相同內容的 一本書.所以我覺得好像就等於又讀了一遍的歷史課文.（書 目：《60 分鐘 快讀臺灣史》）
105 心茹:寫完了這份讀書心得感想,感覺好像又多了解和複習一次臺灣 的歷史.除了知道台灣不同階段時所產生的有趣或是令人感傷 的種種往事.也看到了台灣在日治時期的種種不公平和委屈.
但是日本人的重衛生.守時的觀念.也是因為他們才使得臺灣 人有這麼好的環境和習慣.像是這種有好有壞的地方.一定是 要詳細地了解.才會有這樣的體認（書目：《漫畫臺灣史》）.
108 明弘:這次心得報告也使我對臺灣有更深一層的了解,並且將荷蘭人 的文化.建築.習俗.用語死死記在心中.難以忘懷.,我也非常 想多吸收一些有關歷史的資料.多多充實自己的腦袋.以後好 專心研究臺灣的歷史.（書目：《臺灣人的歷史童話—荷蘭 篇》）
今將學生「讀書心得感想」的教學實驗，歸納整理其教學目標、
教材內容、教學活動、實施時間、以及教學成果，如表二十二。
表二十二 讀書心得感想
表二十三 學習作品二 讀書心得感想的評分標準
學習作品二 讀書心得感想 作品內容 評 分 標 準
文字敘述 5 分：完整寫出文章的架構與心得感想 4 分：介於兩者之間
3 分：僅部分寫出文章的架構與心得感想
3 分：僅部分寫出文章的架構與心得感想