貳 貳
貳、 、 、 、宿舍 宿舍 宿舍 宿舍社會風氣 社會風氣 社會風氣 社會風氣對 對 對 對住宿生心理社會發展 住宿生心理社會發展 住宿生心理社會發展 住宿生心理社會發展的解釋分析與討論 的解釋分析與討論 的解釋分析與討論 的解釋分析與討論
一 一 一
一、 、 、 、迴歸分析 迴歸分析 迴歸分析 迴歸分析
（一）宿舍宿舍宿舍宿舍社會風氣社會風氣社會風氣社會風氣解釋解釋解釋解釋住宿生住宿生住宿生住宿生能力感發展能力感發展能力感發展能力感發展的迴歸分析的迴歸分析的迴歸分析的迴歸分析
本研究分別以「人際互動與情感支持」、「和諧性與包容性」、「學業與知識 學習」及「組織秩序與學生自治」當作預測變項，「能力感的發展」為效標變項，
進行多元逐步迴歸分析後，表4-2-8顯示，在四個預測變項中，全部四項之聯合解釋 變異量50％最佳。其中，尤以「人際互動與情感支持」最具有解釋力，可以解釋住 宿生能力感發展的總變異量達33％，其次分別是「學業與知識學習」可以解釋住宿 生能力感發展的總變異量12％、「組織秩序與學生自治」可以解釋住宿生能力感發 展的總變異量5％、「和諧性與包容性」可以解釋住宿生能力感發展的總變異量0.5
％。是以，「人際互動與情感支持」最能解釋住宿生的能力感發展。
表 4-2- 8 宿舍社會風氣各向度解釋住宿生「能力感發展」的多元逐步迴歸分析摘要表 順序 投入變項 R R²解釋量 R²增加量 β 係數 F 值 P 值
1 人際互動與情感支持 .57 .33 .33 .29 375.59 .000＊＊＊
2 學業與知識學習 .66 .44 .12 .32 306.96 .000＊＊＊
3 組織秩序與學生自治 .70 .495 .05 .29 253.33 .000＊＊＊
4 和諧性與包容性 .71 .50 .005 .29 195.04
＊P＜.05 ＊＊P＜.01 ＊＊＊P＜.001
（
（
（
（二二二二）））） 宿舍宿舍宿舍宿舍社會風氣社會風氣社會風氣社會風氣解釋解釋解釋解釋住宿生情緒管理住宿生情緒管理住宿生情緒管理住宿生情緒管理發展發展發展發展的迴歸分析的迴歸分析的迴歸分析的迴歸分析
本研究分別以「人際互動與情感支持」、「和諧性與包容性」、「學業與知識 學習」及「組織秩序與學生自治」當作預測變項，「情緒管理的發展」為效標變項，
進行多元逐步迴歸分析後，表4-2-9顯示，在四個預測變項中，全部四項之聯合解釋
變異量38％最佳。其中，尤以「組織秩序與學生自治」最具有解釋力，可以解釋住 宿生情緒管理發展的總變異量達26％，其次分別是「學業與知識學習」可以解釋住 宿生情緒管理發展的總變異量7.2％、「人際互動與情感支持」可以解釋住宿生情緒 管理發展的總變異量4％、「和諧性與包容性」可以解釋住宿生情緒管理發展的總變 異量1％。是以，「組織秩序與學生自治」最能解釋住宿生情緒管理的發展。
表 4-2- 9 宿舍社會風氣各向度解釋住宿生「情緒管理發展」的多元逐步迴歸分析摘要表 順序 投入變項 R R²解釋量 R²增加量 β 係數 F 值 P 值
1 組織秩序與學生自治 .51 .26 .26 .27 261.47 .000＊＊＊
2 學業與知識學習 .57 .33 .072 .21 185.643 .000＊＊＊
3 人際互動與情感支持 .60 .36 .04 .20 144.559 .000＊＊＊
4 和諧性與包容性 .61 .38 .01 .13 114.746 .000＊＊＊
＊P＜.05 ＊＊P＜.01 ＊＊＊P＜.001
（
（
（
（三三三三）））） 宿舍宿舍宿舍宿舍社會風氣社會風氣社會風氣社會風氣解釋解釋解釋解釋住宿生獨立性發展住宿生獨立性發展住宿生獨立性發展住宿生獨立性發展的迴歸分析的迴歸分析的迴歸分析的迴歸分析
本研究分別以「人際互動與情感支持」、「和諧性與包容性」、「學業與知識 學習」及「組織秩序與學生自治」當作預測變項，「獨立性的發展」為效標變項，
進行多元逐步迴歸分析後，表4-2-10顯示，在四個預測變項中，全部四項之聯合解 釋變異量47％最佳。其中，尤以「組織秩序與學生自治」最具有解釋力，可以解釋 住宿生獨立性發展的總變異量達35％，其次分別是「人際互動與情感支持」可以解 釋住宿生獨立性發展的總變異量8％、「和諧性與包容性」可以解釋住宿生獨立性 發展的總變異量3％、「學業與知識學習」可以解釋住宿生獨立性發展的總變異量1
％。是以，「組織秩序與學生自治」最能解釋住宿生獨立性的發展。
表 4-2- 10 宿舍社會風氣各向度解釋住宿生「獨立性發展」的多元逐步迴歸分析摘要表 順序 投入變項 R R²解釋量 R²增加量 β 係數 F 值 P 值
1 組織秩序與學生自治 .59 .35 .35 .37 414.30 .000＊＊＊
2 人際互動與情感支持 .65 .43 .08 .27 285.19 .000＊＊＊
3 和諧性與包容性 .67 .46 .03 .13 215.39 .000＊＊＊
4 學業與知識學習 .68 .47 .01 .09 166.93 .004＊＊
＊P＜.05 ＊＊P＜.01 ＊＊＊P＜.001
（（
（（四四四四）））） 宿舍宿舍宿舍宿舍社會風氣社會風氣社會風氣社會風氣解釋解釋解釋解釋住宿生成熟人際關係發展住宿生成熟人際關係發展住宿生成熟人際關係發展住宿生成熟人際關係發展的迴歸分析的迴歸分析的迴歸分析的迴歸分析
本研究分別以「人際互動與情感支持」、「和諧性與包容性」、「學業與知識學習」
及「組織秩序與學生自治」當作預測變項，「成熟人際關係發展」為效標變項，進 行多元逐步迴歸分析後，表4-2-11顯示，在四個預測變項中，以「人際互動與情感 支持」、「組織秩序與學生自治」及「和諧性與包容性」三項之聯合解釋變異量39％
最佳。其中，尤以「人際互動與情感支持」最具有解釋力，可以解釋住宿生成熟人 際關係發展的總變異量達33％，其次分別是「組織秩序與學生自治」可以解釋住宿 生成熟人際關係發展的總變異量4％，「和諧性與包容性」可以解釋住宿生成熟人 際關係發展的總變異量2％。是以，人際互動與情感支持最能解釋住宿生的成熟人 際關係發展。
表 4-2- 11 宿舍社會風氣對住宿生「成熟人際關係發展」的多元逐步迴歸分析摘要表
順序 投入變項 R R²解釋量 R²增加量 β 係數 F 值 P 值
1 人際互動與情感支持 .57 .33 .33 .38 372.63 .000＊＊＊
2 組織秩序與學生參與 .61 .37 .04 .25 226.06 .000＊＊＊
3 和諧性與包容性 .62 .39 .02 .13 164.13 .000＊＊＊
＊P＜.05 ＊＊P＜.01 ＊＊＊P＜.001