運動價值觀概念與相關研究

社會大眾普遍認為運動的參與，可以有效的培養運動家精神及正確價 值觀，但因資訊科技、影視媒體的發達及功利主義的抬頭，進而影響了運 動員的道德價值觀，而良好的運動價值觀更是一種運動道德，更是一種良 好的社會道德 （謝春雄，1978），尤其是透過運動競賽，往往可將其道德 規範與精神發揮到極致，因此本研究欲探討全國原住民運動會之參賽選手 運動價值觀為何，因此以下針對運動價值觀的定義、以及運動價值觀相關 研究等文獻加以討論。

一、運動價值觀的概念

價值原來是經濟學的用語，凡指具體事物的價值。此外心理學、社會 學、政治學、人類學等社會科學，對價值的觀念均有引申。吳聰賢（ 1983）

指出，價值是一項具有偏好標準的認知或態度內容。即價值觀具有引導個 體行為、幫助個體做決定與解決衝突、以及激勵個體達成自我實現等功能

（翁淑緣，1984）。鍾淑珍（1999）則認為：價值觀是一種抽象的概念，

具有認知、行為、情感等三個層面的意義，通常是藉由選擇、評價等行為 表現出來，也是個人在評價事物時所依據的標準。

章宏智（2007）運動價值觀是指人們看待 運動的信念標準，因為價值 是支配人們各層面生活的原則，所以是普遍性的，因此也支配人們的運動 參與。

二、運動價值觀相關研究

針對運動價值觀相關研究，茲摘要近年來國內的相關實證研究依研究 者年份、研究對象、研究變項、研究方法和研究結果加以整理說明，如 表 2-4所示。

表 2-4 運動價值觀的相關研究摘要

表 2-4 運動價值觀的相關研究摘要（續）

動員 與 非運 動 員等 項 目之 中 ，達 到 顯著 性 差異 ； 德國 慕 尼黑 大 學生 20-24 歲與30歲以上在運動價值觀之影響達顯著差異（陳文長， 1997）。高爾夫 球參與者球齡、教育程度、職業、年收入無顯著差異（劉榮聰、張霖家，

2001）。大學生年級越高，對於運動能培養完整人格取向愈高。元智大學 學生運動價值觀整體表現大致良好，個人性、社會性、能力性因素構面男 生高於女生 （陳律盛，2006）。大專院校學生不同運動員身分、運動天數 對體育課程價值觀皆有顯著差異 （郭進財，2006）。國家運動選手訓練中 心杜哈亞運第二階段的各單項運動培訓選手，家人及教師對選手的社會性 支持對運動價值觀有顯著的影響，其中以家人運動社會支持度為最低，以 教師的運動社會支持程度最高（章宏智， 2009）。

綜上所述，影響運動價值觀的因素在不同的測試項目與不同的量表皆 會有不同的結果，本研究根據上述各篇文獻結果，將其性別、年齡教育程 度、職業、年收入、運動員身分、社會支持等影響因素納入本研究的依變 項因素。

第參章 研究方法

第四節為研究工具；第五節為資料處理。

第一節 研究架構與假設

本節根據本研究目的及相關文獻共提出部分 ，第一部分為研究架構，

第二部分為研究假設，茲分述如下：

一、研究架構

本研究旨在探討全國原住民運動大會參賽選手社會階層與社會支持對 運動價值觀的關係，藉由本研究的問題背景、研究目的與文獻探討，提出 本研究架構如圖 3-1 所示：

圖 3-1 研究架構圖

運動價值觀 社會支持

主觀社會階 層

二、研究假設

依循研究目的與問題及相關文獻，本研究提出下列 研究假設：

（一）假設一：全國原住民運動會參賽選手的背景變項不同，在其社 會支持有顯著差異。相關研究認為，社會階層、性別、個人所 得、教育程度、在社會支持上有顯著差異（古志銘、林宏恩、

陳文貞，2010；林佳慧，2010；洪煌佳、陳癸享，2010；章宏 智，2007；章宏智、李佩樺，2007；張君如、李敏惠、蔡桂城，

2008）。

（二）假設二：全國原住民運動會參賽選手的背 景變項不同，在其運 動價值觀上有顯著差異。相關研究認為，社會階層、性別、個 人所得、教育程度、在運動價值觀上有顯著差異（陳文長，1997；

陳律 盛 ， 2006；郭進財，2006；章宏智，2007；劉榮聰、張霖 家，2001）。

（三）假設三：全國原住民運動會參賽選手的社會支持與主觀社會階 層對運動價值觀有顯著正相關，因此本研究假設社會階層與社 會支持對運動價值觀有顯著預測力 （徐維辰、邱文信，2008；

章宏智，2007；章宏智、李佩樺，2007；張淑紅，2005； 劉文 禎、楊榮俊，2008）。