省思與建議:
第三題是關於「補習班可以全額退費」的迷思問題，因該題的法源並非第一節的教學主 軸消保法，而是另外的「短期補習班設立及管理準則」因此在課程中不會特別提及，故 建議修正為在教導使用全國法規資料庫時的「通俗用語輔助查詢」輸入「補習班退費」
時可以藉機澄清此概念!
C.道德議題的學習
透過正向的影片事例，配合 IRS 調查學生所重視並學習到的核心價值觀念:
第一個消費者老農檢舉影片學生普遍重視並學習到「公平正義」， 第二個主動退費的廠商影片學生普遍重視並學習到「誠實與信用」
第三個政黨提案修法之影片學生普遍重視並學習到「法治與公平正義」
第四個政府提出教育政策推動影片學生普遍重視並學習到「法治與道德判斷」
省思與建議:
再看影片前，可先提醒學生，看完後須票選關鍵字，節省學生選擇時間，並且教師在每 題票選完後可以選擇一位同學發表看法，在座小結語藉此強化學生之正向觀念!
三、由學生「回饋單」進行成效分析
推廣學生人數共 58 人（2 個班），不記名填寫，回饋單每題最高 5 分，最低 0 分，題目及填答狀況如下：
1.我知道了「全國法規資料庫」的基本功能。
根據統計結果 42 人填答 5 分，10 人填答 4 分，6 人填答 3 分，3 分以下 0 人。
故透過此課程設計，學生都能夠了解全國法規資料 庫之基本功能。因此「法規祕笈」學習單有達成預 期之學習成效。
0923 課程前測 0925 課程後測 有三題消費迷思題:
第一題: 40% 80%
第二題: 28% 88%
第三題: 60% 92%
迷思觀念糾正達到近 9 成!
2.我學會應用「全國法規資料庫」找尋想要的答 案。
根據統計結果 44 人填答 5 分，8 人填答 4 分，6 人填答 3 分，3 分以下 0 人。
透過課堂中不斷的搶答與實作，同學們都能學會使 用全國法規資料庫。
3.我更清楚法律中消費者權益的相關規定。
根據統計結果 35 人填答 5 分，13 人填答 4 分，10 人填答 3 分，3 分以下 0 人。
學生能掌握大部分的法規重點內容，但可能時間上 較無法充裕的給學生細讀法律內容，細節部分可能 可以請學生回去研讀，培養學生主動學習。
4.我能了解遇到消費問題時能如何保障自我權益。
根據統計結果 42 人填答 5 分，12 人填答 4 分，4 人填答 3 分，3 分以下 0 人。
透過第二節實作課程，學生們能夠習得申訴以及保 護自己的管道，並且也能夠動手查出法條。
5.我知道在社會上扮演不同角色時如何判斷道德 是非。
根據統計結果 50 人填答 5 分，8 人填答 4 分，4 分以下 0 人。
透過第二節情意面的正向影片教材，學生都能夠被 激發道德判斷之心。
6. 我未來遇到問題，願意挺身而出，營造公平正 義的社會。
根據統計結果 46 人填答 5 分，12 人填答 4 分，4 分以下 0 人。
透過第二節情意面除了學會道德判斷，也利用公民 記者活動激勵學生的行動層面，學生們也都願意在 未來遇到問題時挺身而出。
7. 我覺得這兩堂課學習起來很有趣。
根據統計結果 48 人填答 5 分，10 人填答 4 分，4 分以下 0 人。
綜觀兩節課程的設計，學生們在課堂參與度上都非 常積極踴躍，並且透過問卷顯示學生們都能感受到 這是兩堂雖帶有知識性但是不失有趣活潑的課程。
◆ 請問「全國法規資料庫」中，你最喜歡/覺得最 好用的是哪一個功能？
有 31%的學生最喜歡用條文檢索，24%的學生喜歡 用通俗用語輔助查詢，19%喜歡使用法規檢索，17%
都喜歡，9%喜歡使用法規查詢。
這兩堂課最常使用的便是先聚焦消保法，再利用條 文檢索查詢「關鍵字」，因此多數同學都很喜歡也 覺得「關鍵字」的輸入非常便利。
◆ 兩節課程當中我最喜歡／最印象深刻的是哪個活動／部分 ? 有 37%的同學最喜歡 IRS 限時搶答，26%的同學最喜歡動
手實際操作，20%的同學最喜歡公民小記者活動，10%的 同學喜歡小組合作一同搶答，7%學生喜歡情意面的影片 題材。
透過這一部分的開放式調查，發現同學們都非常的喜歡 IRS 倒數的搶答問題，課程中能讓他們集中精神火力全 開的參與，並且同學也表示動手實際查詢法條是很特別 的經驗，除了以上的上課方式外，唯獨「公民小記者」
這個課程活動，被學生寫為最喜歡的課程內容，代表情 意面的宣導與正向的激勵活動，有深植他們的心中。
◆ 其他學生感想:
有 7 成的學生都給予滿分的評價
老師上課很有趣!
老師真的教得好棒!
好玩有趣的課程!
覺得公民課程變得 生動有趣!
四、 教師操作後的教學省思與教學建議 1. 主題切合融入度與教學安排流暢度 項目 融入項目
教學活動 廉潔 誠實 信用 法治 公平 正義
道德 判斷
全國法規 資料庫 第
一 節
(一) 法治中的
消費公平
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(二) 全國法規
一手握
ˇ ˇ ˇ
第 二 節
(一) 法治正義，
勇敢向前「申」
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(二) 誠信廉潔，