第四章 室內健康環境品質改善策略
第一節 室內環境品質進階檢測結果
在選定室內環境品質診斷對象後，於各托兒所案例空間中擇定一個代表性測 點進行教學時間（24hr）的室內環境診斷檢測工作，並配合現場環境觀察與記錄，
交叉比對分析各案例空間之相關環境因子逐時變化情形；再藉由先前所擬定之各 項因子健康評估基準，評定各因子之嚴重性，進而選定欲進行改善設計之環境因 子，確立改善目標提出診斷改善建議。進階診斷所進行檢測之環境因子如下表 4-1 所列，包含音、光、溫熱、空氣，以及生物性因子之檢測及換氣效率檢測、
美觀評估…等，以供日後比對改善成效之用。
表 4-1 長時間量測項目因子 檢 測 項 目
音環境 LeqD 空氣環境 PM2.5、PM10、CO 、CO2、甲醛、TVOC、O3 光環境 照度、均齊度、眩光、晝光率 其他 換氣率、生物性因子、美觀性 溫熱環境 溫度、RH、風速
各案例對象空間之不同檢測項目長時間量測結果分別陳述如下。
（一）北區案例 N2 量測結果
案例 N2 托兒所，經初勘四處單元空間各項因子之量測評估，選定小 班教室為量測空間。教室位於地上二樓，面積約 104.8 平方公尺，地面鋪 設木板，壁面以油漆粉刷為主要裝修形式，天花板裝修為明架礦纖天花板，
空調為中央空調。其平面概況、實測點規劃及其他相關資料可參照表 4-8。
以下將各環境因子之量測結果分項說明之。
1.音環境
此案例位於台北縣市區主要道路旁，戶外之環境噪音影響較高，樓下又 是市場所在地，難免會影響室內之音環境。室內噪音來源為空調出風口以 及幼童活動聲，根據健康基準要求，教學空間之環境噪音值應維持在
健康室內環境診斷諮詢服務計畫
120
56dB(A)以下，此教室於使用期間之實測平均值中(如圖 4-1)，平均噪音量 為 67.25 dB(A)，已超出基準值，且瞬時音量高達 88 dB(A)，故此一環境因
9:37 10:49 12:01 13:13 14:25 15:37 平
9:37 10:49 12:01 13:13 14:25 15:37 平
500lux 以上為舒適範
第四章 室內健康環境品質改善策略
從作業面照度固定點的長時間監測結果來看（如圖 4-2），辦公室於使 用時間時，實測平均照度值均高於 200Lux 之健康基準以上，且在活動區 域之移動點的全區照度量測值中（如圖 4-3），照度分佈情形都在 200 Lux 以上。
圖 4-3 北區案例 N2 照度分佈圖
綜合實際檢測後的結果，實測值穩定，亦屬健康範圍狀態。因此光環 境在北區案例 N2 狀況良好，故無須改善。
3.溫熱環境
進行溫熱環境檢測時，托兒所為空調開啟狀態，除偶爾有幼童進出，其 餘時間皆為一般使用狀況。檢測後之溫度、濕度及風速歷時變化如下。
0.001.002.003.004.005.006.000.00
1.00
2.00
3.00
4.00
5.00
6.00
7.00
健康室內環境診斷諮詢服務計畫
9:37 10:49 12:01 13:13 14:25 15:37
平
9:37 10:49 12:01 13:13 14:25 15:37
相
第四章 室內健康環境品質改善策略
予以建議改善之必要性。
室內平均風速於 0.4m 左右（如圖 4-6），空調出風口配置不當而產生 短路死域現象，但室內裝有風扇，因此室內之氣流尚無滯留狀態，反而有 風擊現象產生。
圖 4-6 北區案例 N10 風速歷時變化
4.空氣環境
進行空氣環境檢測時，托兒所教室為空調開啟狀態，除偶爾有學童進 出，其餘時間門為一般使用狀況。由實測值顯示，空調開啟時，甲醛濃度有 偏高現象（如圖 4-9）為前一晚室內累積污染物之影響；空調開啟一段時間 穩定之後，甲醛濃度有降低趨勢，然而教室使用時段時之甲醛濃度值皆超過 健康基準值 0.1ppm，已危害到人體健康。由於溫度、相對濕度及換氣量將 同時影響室內甲醛之逸散，故應加強強制性機械換氣之手法，以提供適量之 新鮮外氣，同時兼具控制室內溫濕度之效益，進而降低室內甲醛濃度之累積。
北區案例 N2 平均風速歷時變化
0.0 0.2 0.4 0.6 0.8 1.0 1.2 1.4
9:37 10:49 12:01 13:13 14:25 15:37
平 均 風 速 (m/s)
室內 室外
0.35m/s 以下為舒適範圍
健康室內環境診斷諮詢服務計畫
8:48 10:00 11:12 12:24 13:36 14:48 16:00
平
9:12 10:24 11:36 12:48 14:00 15:12 平
第四章 室內健康環境品質改善策略
8:48 10:00 11:12 12:24 13:36 14:48 16:00
平
8:48 11:12 13:36 16:00
平
健康室內環境診斷諮詢服務計畫
9:37 10:49 12:01 13:13 14:25 15:37
平
9:37 10:49 12:01 13:13 14:25 15:37
平
第四章 室內健康環境品質改善策略
至於換氣效率部分，托兒所教室之換氣效率（ACH）分別為 1.55 (次/
小時)，以建築技術規則建築設備篇第 101 條及 102 條通風量之規定換算，
教學空間之ACH 至少應達 6.6(次/小時)；因此教室之換氣效率明顯不足，未 達基準要求，相對造成二氧化碳、過熱、甲醛皆存有超出健康舒適基準的風 險問題，因此應予以改善。
健康室內環境診斷諮詢服務計畫
128
（二）北區案例 N4 托兒所量測結果
案例 N4 托兒所，診斷空間為一樓教室，因此於診斷前針對此空間作 長時間之監測。面積約二五三平方公尺之辦公空間，地面鋪設塑膠地板，
壁面以粉刷水泥漆為主要裝修型式，天花板裝修為明架矽酸鈣天花板，空 調為中央空調，固定窗形式。以下將各因子量測結果分項說明之。
1.音環境
由於幼童在教室活動所產生之噪音嚴重，對使用者的心理和生理造成 干擾，根據健康基準要求，環境噪音值應維持在 56dB(A)以下，此室內之 實測平均值為 69.8 dB(A) (如圖 4-13)，於使用階段平均噪音量已超出基準 值，應適當規劃吸音設計以降低背景噪音對使用者之生理及心理影響。
圖 4-13 北區案例 N4 平均噪音量歷時變化
2.光環境
光環境綜合檢測進行作業面照度固定點的長時間監測，以及進行室內 空間主要人員活動區域之移動點的照度量測，以檢測全室照度分佈情形及 均齊度是否良好。教室僅一面開窗可供採光設計，測試時開啟人工照明，
此為一般使用時的狀況。
北區案例N4 平均噪音量歷時變化
50 60 70 80 90 100
9:37 10:49 12:01 13:13 14:25 15:37 平
均 噪 音 量 (dBA)
室內 室外 56 dB(A)以下為舒適範圍
第四章 室內健康環境品質改善策略
9:37 10:49 12:01 13:13 14:25 15:37 平
0.00 0.50 1.00 1.50 2.00 2.50 3.00 3.50 4.00 4.50 5.00 5.50 6.00 1.00
健康室內環境診斷諮詢服務計畫
9:37 10:49 12:01 13:13 14:25 15:37 平
9:37 10:49 12:01 13:13 14:25 15:37 相
第四章 室內健康環境品質改善策略
北區案例N4 平均風速歷時變化
0.0 0.2 0.4 0.6 0.8 1.0 1.2 1.4
9:37 10:49 12:01 13:13 14:25 15:37
平 均 風 速 (m/s)
室內 室外
由於室內有開啟風扇輔助空氣流動，室內平均風速皆高於 0.35m/s（如 圖 4-18），但空調出風口配置不當而產生短路死域現象，空間內部分氣流呈 現滯留狀態。應增加空間中氣流之流動，以有效通風排除室內污染物。
圖 4-18 北區案例 N4 風速歷時變化
4.空氣環境
進行空氣環境檢測時，托兒所空調為關閉狀態，門為一般使用狀況開 啟，有開窗且自然通風，於十一時才開啟空調設備。在使用時段由實測值顯 示甲醛濃度（如圖 4-19）超過健康基準值 0.1ppm，於早上教室剛啟用時為最 高，幼童午睡時為最低。
0.35m/s 以下為舒適範圍
健康室內環境診斷諮詢服務計畫
8:48 10:00 11:12 12:24 13:36 14:48 16:00
平
9:12 10:24 11:36 12:48 14:00 15:12 平
第四章 室內健康環境品質改善策略
8:48 10:00 11:12 12:24 13:36 14:48 16:00
平
8:48 11:12 13:36 16:00
平
健康室內環境診斷諮詢服務計畫
9:37 10:49 12:01 13:13 14:25 15:37
平
9:37 10:49 12:01 13:13 14:25 15:37
平
第四章 室內健康環境品質改善策略
至於換氣效率部分，實測值之ACH 為 3.61 (次/小時)，以建築技術規則 建築設備編第 101 條及 102 條通風量之規定換算，此教學空間之ACH 至少 應達 6.6(次/小時) ；因此教室之換氣效率明顯不足，未達基準要求，相對造 成二氧化碳、甲醛皆存有超出健康舒適基準的風險問題，因此應予以改善，
故仍需加強室內抽排氣設計，規劃適當之氣流路徑，將污染物有效排除。
健康室內環境診斷諮詢服務計畫
136
（三）北區案例 N5 托兒所量測結果
N5 托兒所經初勘四處單元空間各項因子之量測評估，選定中班為診斷 對象，於改善前作長時間之監測。教室位於地面二層，面積約 75.6 平方公 尺，地面鋪設木板，壁面粉刷水泥漆，天花板裝修為明架矽酸鈣板。以下將 各環境因子之量測結果分項說明之。
1.音環境
根據現場查勘，由於有捷運工地施工，背景噪音嚴重，當室內幼童人數 密集時，產生較大之背景噪音在空間缺乏吸音材料的情況下產生回音的音質 缺陷，對使用者的心理和生理造成干擾；根據健康基準要求，環境噪音值應 維持在 56dB(A)以下，教室之噪音實測值中(如圖 4-25)，平均噪音量為 67.2 dB(A)已超出基準值，應適當規劃吸音設計以減低背景噪音對使用者之生理 及心理影響。
圖 4-25 北區案例 N5 平均噪音量歷時變化
2.光環境
光環境綜合檢測進行作業面照度固定點的長時間監測，以及進行室內空 間主要人員活動區域之移動點的照度量測，以檢測全室照度分佈情形及均齊 度是否良好。教室為單向側開窗，需長時間使用人工照明輔助。測試時開啟
北區案例N5 平均噪音量歷時變化
50 60 70 80 90
9:37 10:49 12:01 13:13 14:25 15:37 平
均 噪 音 量 (dBA)
室內 室外
56 dB(A)以下為舒適範圍
第四章 室內健康環境品質改善策略
9:37 10:49 12:01 13:13 14:25 15:37 平
0.00 0.50 1.00 1.50 2.00 2.50 3.00 3.50 4.00 4.50 5.00 5.50 6.00 0.00
健康室內環境診斷諮詢服務計畫
138
綜合實際檢測後的結果，使用人工光源時，空間現況區域照度均齊度不 足，就照度值、照明模式及照明情境及耗能情形來說，燈具使用已達不合理 且不經濟的狀況，因此光環境有改善之必要性。
3.溫熱環境
進行溫熱環境檢測時，教室為空調開啟之狀態，實測時為夏季，外部溫 熱環境屬於炎熱之不舒適範圍，故實測時為空調開啟之狀態。因使用者進出 頻繁，加上空調效率不佳且人數眾多，室內溫度仍然偏高。從檢測後之溫度 歷時變化顯示（圖 4-28），在長時間監測下，教室室內溫度皆已超過健康基 準值 23-28℃，，室內溫熱環境為極為不舒適範圍，再配合濕度、風速、換 氣效率等實測值分析後，方能判斷整體空氣環境是否符合健康標準，以檢討 有無改善之必要。
圖 4-28 北區案例 N5 溫度歷時變化
北區案例N5 平均溫度歷時變化
22 24 26 28 30 32 34 36 38
9:37 10:49 12:01 13:13 14:25 15:37
平 均 溫 度 (℃)
室外 室內
23~28℃ 為舒適範圍
第四章 室內健康環境品質改善策略
9:37 10:49 12:01 13:13 14:25 15:37 相
9:37 10:49 12:01 13:13 14:25 15:37
平
健康室內環境診斷諮詢服務計畫
140
整體看來室內平均風速大約在健康基準值 0.35m/s 左右（如圖 4-30），由 實測值中顯示，平均風速為 0.27 m/s，屬於舒適的範圍之內，但該空間屬天 花板配置下吹式風扇，容易造成氣流不均、局部造成風擊現象，因此須配合 當地環境及院區之規劃，配置誘導式通風設計以求更佳之溫熱環境。
整體看來室內平均風速大約在健康基準值 0.35m/s 左右（如圖 4-30），由 實測值中顯示，平均風速為 0.27 m/s，屬於舒適的範圍之內，但該空間屬天 花板配置下吹式風扇，容易造成氣流不均、局部造成風擊現象，因此須配合 當地環境及院區之規劃，配置誘導式通風設計以求更佳之溫熱環境。