建 議 納 入 學 校 課 程 內 的 價 值 觀 和 態 度
核 心 價 值 ： 個 人
輔 助 價 值 ： 個 人
核 心 價 值 ： 社 會
輔 助 價 值 ： 社 會
態 度
生 命 神 聖 真 理 美 的 訴 求 真 誠 人 性 尊 嚴 理 性 創 作 力 勇 氣 自 由 情 感
個 人 獨 特 性
自 尊 自 省 自 律 修 身 道 德 規 範 自 決 思 想 開 闊 獨 立 進 取 正 直 簡 樸 敏 感 謙 遜 堅 毅
平 等 善 良 仁 慈 愛 心 自 由 共 同 福 祉 守 望 相 助 正 義 信 任 互 相 依 賴 持 續 性（ 環 境 ） 人 類 整 體 福 祉 國 民 身 份 認 同
多 元 化 正 當 的 法 律 程 序
民 主 自 由 共 同 意 志 愛 國 心 寬 容 平 等 機 會
文 化 及 文 明 承 傳
人 權 與 責 任 理 性
歸 屬 感 團 結 一 致
樂 觀 樂 於 參 與 批 判 性 具 創 意 欣 賞 移 情 關 懷 積 極 有 信 心 合 作 負 責 任 善 於 應 變 開 放 尊 重 ：
自 己 別 人 生 命
素 質 及 卓 越 證 據
公 平 法 治
不 同 的 生 活 方 式、信 仰 及 見 解
環 境 樂 於 學 習
勤 奮
對 核 心 及 輔 助 價 值 有 承 擔
「 核 心 價 值 」 是 指 所 有 人 類 社 會 都 會 一 致 地 強 調 的 某 些 價 值 觀 。 這 些 價 值 觀 說 明 ： 人 類 會 有 共 同 關 心 的 事 物 ， 人 類 生 存 有 基 本 的 要 求 ， 人 類 文 明 有 共 同 要 素 ； 人 性 也 有 共 同 的 特 質 。
「 輔 助 價 值 」 是 指 那 些 在 運 作 層 面 上 十 分 重 要 的 品 質 ， 有 助 於 維 持 核 心 價 值 。
參 考 資 料
PISA 2009 研 究 報 告 指 出 ， 香 港 學 生 的 學 習 策 略 偏 重 於 記 憶 ， 其 他 策 略 如 調 控 策 略 及 後 設 認 知 策 略 仍 有 待 改 善 。 這 結 果 值 得 校 長 和 教 師 反 思 。
參 考 資 料
PISA 2009 研 究 報 告 指 出 ， 香 港 校 內 學 生 之 間 的 學 習 能 力 差 異 仍 然 大 ， 顯 示 教 師 需 要 提 供 更 多 支 援 和 資 源 來 照 顧 學 生 的 多 樣 性 。 另 一 方 面 ， PISA 2009 有 關 閱 讀 素 養 的 研 究 也 發 現 ， 香 港 「 尖 子 」 學 生 數 目 的 百 分 比 1 3 比 同 時 位 列 前 四 位 的 上 海 、 芬 蘭 及 南 韓 1 4 少 。 有 關 香 港 「 尖 子 不 足 」 的 研 究 結 果 ， 雖 然 2012 年 報 告 顯 示 ， 香 港 的 數 學 尖 子 已 有 所 增 加 〔 學 生 數 學 能 力 水 平 達 第 5 級 或 以 上 由 30.7%（ 2003） 增 加 至 33.7%（ 2012）〕， 在 其 他 國 際 調 查 研 究 如 PIRLS 2011 及 TIMSS 2011 也 有 相 同 的 發 現 ， 這 反 映 學 校 在 落 實 照 顧 學 生 的 多 樣 性 時 ， 除 了 照 顧 能 力 稍 遜 學 生 的 「 補 底 」 需 要 ， 也 要 努 力 「 拔 尖 」， 以 保 持 香 港 學 生 的 優 勢 。
參 考 資 料
過 去 十 年 ， 教 師 在 提 升 學 與 教 成 效 方 面 作 出 了 很 大 的 努 力 和 貢 獻 。 他 們 不 單 改 變 了 教 學 的 範 式 ， 也 透 過 課 程 更 適 切 地 照 顧 學 生 的 成 長 和 學 習 需 要 。 這 些 從 反 思 性 實 踐 中 取 得 的 經 驗 ， 既 可 提 升 學 與 教 成 效 ， 亦 有 助 強 化 教 師 的 專 業 知 識 和 能 力 。
參 考 資 料
五 育 並 重
學 校 應 幫 助 學 生 在 德 、 智 、 體 、 群 、 美 五 方 面 都 得 到 全 面 、 均 衡 的 發 展 。
學 校 培 養 學 生 五 育 時 ， 應 按 照 不 同 學 生 的 潛 能 ， 因 材 施 教 ， 避 免 他 們 某 一 方 面 的 潛 能 因 缺 乏 充 足 的 發 展 與 培 育 而 被 壓 抑 。
學 校 對 學 生 的 要 求 應 保 持 適 中，配 合 一 個 充 滿 關 愛 及 具 支 持 性 的 學 習 環 境 ， 學 生 會 更 樂 於 學 習 、 愉 快 成 長 。
所 列 參 考 資 料 非 遍 舉 無 遺 ， 以 下 只 列 出 部 分 ， 供 讀 者 參 考 。 書 刊
香 港 大 學 （ 2008 ）。 2007 年 國 際 數 學 及 科 學 趨 勢 研 究 （ TIMSS ）。 取 自 http://web.edu.hku.hk/outreach/media/docs/media/081210_TIMSS_R_C.pdf
香 港 大 學 （ 2012 ）。 2011 年 國 際 數 學 及 科 學 趨 勢 研 究 （ TIMSS ）。 取 自 http://www.hku.hk/press/c_news_detail_8976.html
香 港 大 學 （ 2012）。 全 球 學 生 閱 讀 能 力 進 展 研 究 （ PIRLS） 2011 國 際 報 告
（ 香 港 地 區 ） 發 佈 會 。 取 自 http://www.hku.hk/press/c_news_detail_8975.html 香 港 中 文 大 學 （ 2013）。 中 大 公 佈 學 生 能 力 國 際 評 估 計 劃 （ PISA 2012） 研
究 結 果 ： 分 析 香 港 學 生 的 成 就 與 挑 戰 。 取 自 http://www.fed.cuhk.edu.hk/~hkpisa/
香 港 特 別 行 政 區 政 府 （ 2010）。 香 港 學 生 公 民 教 育 與 素 養 的 知 識 再 次 在 國 際 性 調 查 中 名 列 前 茅 。 香 港 特 別 行 政 區 政 府 新 聞 公 告 。 取 自 http://www.info.gov.hk/gia/general/201006/29/P201006290123.htm
香 港 特 別 行 政 區 政 府 教 育 局 （ 2007）。 香 港 學 生 閱 讀 能 力 居 全 球 前 列 。 取 自 http://www.edb.gov.hk/tc/student-parents/parents-related/ebulletin-for-parents/
2007-2008/20071207.html
香 港 特 別 行 政 區 政 府 教 育 局 。 香 港 特 別 行 政 區 政 府 教 育 局 教 育 質 素 保 證 分 部 視 學 周 年 報 告 2009/10。 取 自
http://www.edb.gov.hk/attachment/tc/sch-admin/sch-quality-assurance/reports/insp-ann ual-reports/qa_annualreport_1011_tc.pdf
香 港 特 別 行 政 區 政 府 統 計 處 。 1981 年 至 2011 年 香 港 生 育 趨 勢 。 香 港 統 計 月 刊 。 取 自 http://www.statistics.gov.hk/pub/B71211FB2012XXXXB0100.pdf 教 育 局 學 校 教 育 統 計 組 （ 2012 ）。 二 零 一 零 年 十 月 至 二 零 一 一 年 九 月 內 地
來 港 兒 童 首 次 入 讀 學 校 統 計 調 查 。 香 港 ： 教 育 局 。