新科技不斷推陳出新，科技在帶來進步的同時，挑戰似乎也隨著出 現。因此現代社會在面對新科技時，已逐漸從無條件的期待，轉換成有 責任、永續的發展模式。此發展模式的根基，在於體認科技發展不應只 由科學家或政策制訂者決定，應由各利害關係人共同涉入。而在各種利 害關係人當中，公眾又佔據最重要的角色，因為科技的發展或政策的施 行和民意脫離不了關係。
雖然理想上公眾若能主動參與決策，將對科技發展與民主政治有正 面意涵，然而學者們卻忽略了一個重要的問題，即公眾參與科學決策之 能力從何而來？畢竟誠如黃俊儒、簡妙如（2010）所言：「…相關公眾
參與的型態如要能具體及有效的實踐，最終仍須落實在公眾對於相關議 題的理解及認識程度之上」（頁 155）。媒體作為民眾接觸科學、科技 訊息的主要管道，是否有能力幫助人們成為知情公眾，使人們有能力影 響科技發展的軌跡？
奈米科技為台灣政府致力發展之產業，但關於公眾如何理解奈米科 技，以及媒體在此理解過程中所扮演的角色為何，是目前甚為缺乏的研 究領域。本研究不僅針對民眾的奈米知識、利益與風險感知、奈米支持 度提供描述性資料，更以媒體為中心，檢視不同平台和上述概念之間的 關係，在此將本研究的主要發現與意義呈現如下。
本研究主要的發現，是不同媒體平台對於各種公民能力的養成具有 不同的影響力。報紙的線性本質，使其容易促發系統性思考，有助於累 積知識。而知識一方面可以增進民眾對奈米科技的支持，一方面也會影 響民眾對利益、風險的判斷。電視的效果較為複雜，一方面長期的涵化 效果，可能讓民眾對奈米科技形成正面態度；而電視強調個案的訊息呈 現方式，則容易提升民眾風險感知。網路的影響則在考量數位落差所造 成的近用差異後，變得較為明顯。教育程度低者較容易透過網路獲得奈 米知識，而年輕人、教育程度較高者也較容易在使用網路後形成正面態 度。
基於上述發現，本研究對於科學傳播的貢獻可以從以下幾個面向來 討論。第一，是媒體在公眾科學教育中的角色。如前所述，民眾參與科 學決策很重要的條件之一，便是擁有基本的科學知識。而國內外的研究 都發現，民眾的對奈米科技的瞭解不深，甚至對於低社經地位的人們來 說，還有逐漸下滑的趨勢。因此有學者認為，傳統的科學推廣方式，例 如博物館、科學講座或公聽會，似乎主要觸及的是社會經濟地位較高或 本來就對科學有興趣的民眾，為數有限，那些在科學資訊上最需要幫助
的群眾，卻反而未能蒙受其利（Corley & Scheufele, 2010; Nisbet &
Scheufele, 2009）。本研究發現報紙能夠增進知識，而網路也提供了低 教育程度者學習的機會，可見媒體能在正規的學校教育及傳統科學教育 推廣場合之外，扮演更全面、廣泛之公眾教育者角色。
第二是關於媒體及民眾參與能力的關係；本研究發現媒體並未對於 科技公民所需的各種能力有全面的影響。換句話說，若民眾想要透過媒 體使用獲取科技決策所需之能力，則無法僅依賴單一平台。尤其是研究 結果顯示，利益感知和三種媒體使用都無直接關係，反而深受科學價值 觀及知識的影響，可見民眾的利益感知大多是在接觸媒體訊息前就已經 形成。因此，若想透過媒體增加民眾對於科學利益的印象，傳播者可能 需要聚焦於那些較不肯定科學價值，或是對於科學較不瞭解之民眾，方 能發揮較大之傳播效果。
第三是關於科學知識或欠缺模型在科學傳播中的角色；本研究發現 民眾從媒體上獲得的相關科學知識，有多元的功用。知識一方面可以增 加利益感知及支持度，另一方面卻也會增加風險感知，可見科學知識能 夠協助民眾對於新科技的優缺點進行評估，也能夠幫助民眾形成意見。
因此，科學知識應超越欠缺模型中所設定的角色，而有一個新的定義；
換句話說，傳遞科學知識的目的應不是為了要讓民眾對新科技產生正面 看法，而是讓民眾能夠擁有基本的能力，使其在科學決策的過程中，得 以發揮其公民角色。
從傳播策略的角度而言，未來政府、科學家或產業界在推廣新科技 時，不應一味強調資訊的灌輸，而是應該視傳播的目的，選擇不同的媒 體平台。舉例來說，若傳播的目的是增進民眾知識，傳統平面媒體仍是 最適當的管道；若傳播的目的是為了增進民眾對新科技的支持，在依賴 報紙與電視的同時，也應注意此兩平台可能的負面效果。值得一提的
是，在利用網路作為傳播工具時，應特別注意網路對不同群體的影響。 果》。〈國科會專題研究成果報告，NSC 98-2511-S-110-005〉。高雄：中山 大學通識教育中心。 技社會公民的角色及需求出發〉。《新聞學研究》，105: 127-166。
張郁敏（2013）。〈什麼樣的科學新聞內容會受新聞媒體青睞？報紙與電視新聞媒 體顯著性之決定因素初探〉，《新聞學研究》，117: 47-88。