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陸、資源運用與整合

3.推行委員會之檢核小組於學期末進行各子計畫總體檢核,並提 供建議。每學期彙整所有檢核資料並建檔,同時藉由檢核機制,

交流跨科協同的可能性,將優質化發展成果共享之。

4.專家諮詢教授建議能提高檢核與回饋的客觀度與廣度。本校引 入外部檢核概念,設計了適當的方式或雲端平台(如問卷、或網 路、e-mail 等回饋方案),與專家學者、夥伴學校、策略聯盟學 校、社區公正人士等,進行交流推廣,有暢通的意見回饋管道,

可以蒐集專家意見並進行修正。

圖 5‐1 自主管理檢核機制圖 

本校鼓勵教師積極參加他校校際觀摩會,並與夥伴學校之社群教 師進行各種模式的意見交流,拓展尋求夥伴學校、校外社群結盟 協同,落實經驗交流。更預定於第三期程更積極進行優質化校際 交流推廣工作,期望能更有效運用校際資源,採取夥伴學校合作 學習社群交流之模式,實現本校成為中部優質教育領航者之理 想。

本校夥伴學校的合作學習社群交流實施模式,係由主題性質相同 或可相輔相成之學校共同辦理觀摩活動,落實橫向交流,如此可 節省資源且具實質的校際教師交流互助效益。預定目標以中區學 校為主,每次辦理以主題為中心,匯集幾所優質化執行學校輪流 辦理。校際交流會議設計各校子計畫分享報告,並讓各校教師 PLC 能充分交換意見,彼此分享成功經驗,並共同研商計畫實施 過程所面臨問題之解決策略,攜手合作,共創多贏。為落實校際 交流內涵,實施模式如下圖:

圖 6-1 教師社群校際交流概念圖

同時,本校將工作時程表、感受問卷、會議記錄、成果簡報等相 關資源放置於網路,讓溝通更有效率,另外專責建立「明道高中 優質化成果網站」(圖 6-2),將本校優質化計畫書、工作進度、各 子計畫成果網站連結整合於其中,以利社區與夥伴學校社群能快 速檢閱相關資訊。

圖6‐2  明道高級中學優質化網站

另外,本校亦已加入「T22 中小學菁英培育聯盟」。該聯盟係全臺 灣各地區多所優質中學(包括臺北市私立方濟中學、私立東山中 學、新北市私立及人高中、桃園縣天主教振聲高級中學、臺中市 私立明道中學、苗栗市私立建臺高級中學、嘉義市天主教輔仁中 學、臺南市天主教私立德光中學、臺南市私立興國中學、高雄市 天主教道明中學、花蓮縣海星中學、宜蘭縣私立慧燈中學、新北 市私立辭修中學、桃園縣私立大華中學、臺中市私立曉明女中、

台南市私立瀛海中學等 22 所學校)共同發起之菁英學校聯盟,深 化各縣市優質學校間的合作交流、參效美國常春藤聯盟(Ivy League)之範,於國內打造理想學習交流平臺。

就學生端而言,能透過 T22 聯盟各項資源、管道協助增進學術涵 養,同時藉由 T22 聯盟所共同舉辦的學術活動、交流競賽,了解 各地學子學習上之精疏及良窳。就學校端而言,可藉由上述活動 衍生的成果、數據掌握所轄學子在學狀況,進而擬定對應的教學 策略;T22 聯盟間亦能從教學實務切入,進行更豐富、更完整的 教學經驗交流,從中強化教學現場人員本職學能。透過辦學經驗 的分享、教學理念的觀摩與教育優勢的互惠等合作,開創一優質 多元的教育環境。未來更將朝向所轄學子國際化、建立平臺資源 共享,以及扶助弱勢、成就菁英等方向進行進一步的發展。

二、經費與分項比例說明

第三期程經常門按教育部相關規定編列,採購合適的資本門以協 助優質化計畫辦理與執行。統計本校第三期程三年整體經費總額 9,414.86 仟元,經常門經費編列 5,533.66 仟元,資本門經費 3871.20 仟元,經常門與資本門比例約為 1.43:1,符合經費編列 原則。(表 6-1)

經費運用秉持「最小經費最大效益」發揮的理念,經費妥善運用 不浮報編列。在多年執行的經驗中經費規劃較為細緻,但在每年 主管單位經費核發時,給予經費不如預期的比例分配,往往造成 計畫調整上的困擾。後續將採計畫經費調整會議來做修正因應,

但若遇到不得刪修部分,本校亦有配合款額度足以支持,才讓優 質化計畫得以順利執行。

本校採用自行研發之「ERP 資源規劃系統」控管,得以隨時掌握 經費執行狀況。部分計畫執行的教師社群有時未照預期計畫時 程,造成計畫延遲執行。此部分由優質化推行委員會總幹事督 導,每月按照預定工作執行表與 ERP 狀況主動給予提醒,瞭解執 行困難,提供諮詢給予改善方針。執行迄今,經費執行率皆維持 在 100%,自主管理流程與資訊系統整合對優質化經費控管發揮 相當的效益,能夠隨時監控提醒,使經費執行成效完善。

表 6-2 優質化第三期程總體三年經費比例分析表

群 子計畫項目

優質化經費分析 三年整體經費配置 分年經費需求 三年優質化經、

資門分配 三年整體經費配置來源

第一年 第二年 第三年 經常門 資本門

本預算

(縣市 立中學 應含主 管機關 配合款)

自籌款 與其他 補助

優質化 專案

B

巨 觀 . 微 觀 ~ Macro vs Micro 特色課

1,903.86 1,148.00 1,147.60 2,137.36 2,062.10 563.07

4,199.46

C

帶著孩子與世 界對話~ Word vs World 特色 課程

1,805.81 984.702 984.70 2,114.364 1,661.00 4.08 15.00 3,775.364

D

深 耕 ‧ 生 根

~Plow vs Grow 特色課程

890.33 355.298 355.30 1,292.276 308.50 42.74 5.00 1,600.776

小 計 4,600.00 2,488.00 2,487.60 5,544.00 4,031.20 609.89 20.00 9,575.60

(單位:仟元) 子計畫經費執行額度比例如下:子計畫 B 佔 43.85%、子計畫 C 佔 39.43%、子計畫 D 佔 16.72%,如此分配在於子計畫與 C 的執 行團隊在課程開發跟活動辦理數量大,需要由優質化輔助之鐘點 費較多,配套採購多媒體設備、實驗儀器、耗材等單價較高;子 計畫 A 與子計畫已有第一、二期程之基礎,再運用優質化經費完 善不足之處,故造成這樣的分配結果。

配合子計畫 B 採購天文教育、科學教育實驗、數位實驗室相關設 備,目前設備使用於特色課程活動開發為主,積極鼓勵教師妥善 運用發揮效益。

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